1樓：匿名使用者
思路決定出路，格局決定結局，沒有完美的人，只有完美的團隊，合作中的快樂是因對方的優點而感動，學會關注他人的優點，因為優點可以成就未來，合作的真正目的就是取長補短，優勢互補，利潤共享，完美成功的速度取決於學習與改變的速度。
2樓：力幻邇
想到了 願者上鉤
3樓：匿名使用者
1、理想與現實之間，動機與行為之間，總有一道陰影。—— 愛略特
2、現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋樑。—— 克雷洛夫
3、現實的世界是有限度的，想象的世界是無涯際的。——盧梭
4、在任何的童話中都有現實性的成份。—— 列寧
5、缺乏理想的現實主義是毫無意義的，脫離現實的理想主義是沒有生命的。——羅曼羅蘭
6、我在自己的一生裡也曾經歷過被遺棄和背叛的痛苦。可是有一種東西卻救了我：我的生活永遠是有目的、有意義的，這就是為社會主義而奮鬥。—— 奧斯特洛夫斯基
7、真理不存在於醜化了的現實裡。—— 喬治桑
8、凡是現實的都是合理的。—— 黑格爾
9、沒有理想，即沒有某種美好的願望，也就永遠不會有美好的現實。—— 陀思妥耶夫斯基
10、未來總在想象中變得清晰，在現實中變得模糊！—— 周立波
11、理想是需要的，是我們前進的方向。現實有理想的指導才有前途；反過來，也必須從現實的努力奮鬥中才能實現理想。—— ***
12、現實中的美，不管它的一切缺點，也不管那些缺點有多麼大，總是真正美的而且能使一個健康的人完全滿意的。—— 車爾尼雪夫斯基
14、現實生活中不可能保持一塊潔白無疵的淨土。要是想認真完成一項必要的事業，為人既要靈活，又要有一副鐵石心腸。—— 泰戈爾
4樓：霸氣
姜太公釣魚，願者上鉤
讀了短文《魚和魚竿》,你有什麼感受和思考,請聯絡實際，把你要說的寫下來。
5樓：匿名使用者
魚竿和魚復讀了這篇短文,你有制什麼收穫.請結合自己的生活經bai歷將它寫下來
從前du,有兩個飢zhi餓的人得到了dao
一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚.其中,一個人要了一簍魚,另一個人要了一根魚竿,於是他們分道揚鑣了.
得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚,他狼吞虎嚥,還沒有品出鮮魚的肉香,轉瞬間,連魚帶湯就被他吃了個精光,不久,他便餓死在空空的魚簍旁.另一個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時,他渾身的最後一點力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間.
又有兩個飢餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚.只是他們並沒有各奔東西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經過遙遠的跋涉,來到了海邊,從此,兩人開始了捕魚為生的日子,幾年後,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活.
魚和魚竿的故事有什麼哲學觀點
6樓：天風海雨樓主
1，當部分以合理、優化的結構形成整體時，整體就具有全新的功能，整體的功能就會大於各個部分功能之和。當部分以欠佳的結構形成整體時，就會損害整體功能的發揮。前面兩個飢餓的人之所以一個餓死，一個累死，就是因為他們分道揚鑣，各自為陣，沒有形成團結有力的整體；後面兩個飢餓的人之所以最終過上了幸福安康的生活，就是因為他們組成了團結給力的整體，很好地發揮出了各個部分的功能，從而使整體的功能得到了最大程度的發揮，獲得了最佳的效果。
2，任何事物都是變化發展的要求我們用發展的觀點看問題。前面兩個飢餓的人尤其是得到魚的那個人沒有用發展的眼光看問題，只顧眼前，不顧長遠，雖得到眼前短暫的快樂，但最終還是落得個餓死的命運。後面兩個飢餓的人能夠用發展的眼光看問題，既看到眼前的利益，每次只煮一條魚，更看到未來的發展，團結一心，共同奔向大海，開始捕魚為生的日子，終於過上美好幸福的生活，這就是團結一致向前看的自然回報。
3，一切事物都處於因果聯絡的鏈條之中，有其果必有其因，有其因必有其果。正確把握事物的因果聯絡，才能提高人們實踐活動的自覺性和預見性，促使事物向人們所期望的方向發展。如果只顧眼前，不思考、不顧及未來的結果，必然給工作和生活帶來損失與危害。
前面兩個飢餓的人，在得到魚和魚竿之後，最終仍然餓死累死，就是因為他們沒有對事物發展的未來作理性、全盤的考慮，違背了因果聯絡普遍性、客觀性的道理。後面兩個飢餓的人得到的同樣是魚和魚竿，而最終的結局很好，正是因為他們尊重和把握了因果聯絡，對未來進行了很好的**，增強了行動的自覺性和預見性，從而實現了預期的目標。
4，矛盾就是對立統一，矛盾雙方相互依存，不可分割，雙方共處於一個統一體中，並在一定條件下相互轉化。前面兩個飢餓的人只看到雙方的對立，都只顧各自的利益，沒有看到雙方還有相互依賴，不可分離的一面，彼此互不往來的結局只能是餓死累死。後面兩個飢餓的人，不僅看到了二人的對立，更看到了二人的相互依存、相互依賴，在齊心合作下，最終過上了美好幸福的生活，順利實現了從飢餓到幸福安康的轉化。
5，事物發展是內因與外因共同作用的結果，內因是根據，是事物變化發展的根本原因，外因是條件，外因通過內因而起作用。前後兩批飢餓的人，都得到了長者魚和魚竿的資助與恩賜，可以說他們面臨的外因都是一樣的，而最終的結局迥異，根本的原因就在於他們各自的內因起了不同的作用。因此，做任何事情首要的和關鍵的因素就是要重視和發揮內因的作用，堅持內外因相結合的觀點。
6，事物在總體上數量不變，只是由於構成事物的成分在結構和排列次序上發生了變化，也能引起質變。我們要想促成事物的質變，就應當有意識地研究事物的結構，優化事物的結構。前面兩個飢餓的人因為各自為陣，各奔東西，沒有形成有機、合理的整體，導致資源分散，力量削弱，餓死累死的結局自然在所難免。
後面兩個飢餓的人由於團結一致，密切配合，實現了優化組合，各自的資源優勢得到了合理、充分的運用與發揮，因而獲得了最佳的結局、最理想的效果，這正是結構優化合理能夠產生巨大作用的生動體現。
7，社會性是人的本質屬性，人都生活在社會中。在社會生活中，每個人均要同他人發生這樣、那樣的關聯，否則，就無法生存和發展，更談不上對社會有所創造與貢獻。因此，要正確處理好個人與他人的關係，就必須顧全大局，反對小團體主義，反對個人主義。
前面兩個飢餓的人，在得到各自的利益之後，個人利益至上，個人主義嚴重，只顧自己，絲毫沒有考慮和顧及他人的利益，結果導致他們不僅失去了眼前的既得利益，而且也失去了包括生命在內的一切利益，實在令人痛惜。在替他們感到悲哀和痛惜的同時，讓我們更加深切地感受到，在社會生活中，大家都要團結互助，要積極幫助他人、主動關心他人，要正確處理好個人與他人，個人與社會的關係，要明白幫助他人也就等於幫助了自己的道理，。
8，理想源於現實，又高於現實，理想通過艱苦奮鬥可以轉化成現實。一個人只顧眼前的利益，只顧眼前的享樂，得到的終將是短暫的歡愉。一個人目標高遠，具有遠大的理想，但也要面對現實的生活。
只有把理想和現實有機結合起來，充分且正確地發揮主觀能動性，付出艱辛的努力，才能夠實現預期的目標。故事中前後兩批飢餓的人不同的結局，從反、正兩個方面詮釋了理想與現實的關係。
“魚和魚竿都不可少”的故事充分說明，有時候一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。除上述之外，此故事還蘊含和體現了意識的能動作用，聯絡的普遍性、客觀性，矛盾的特殊性，社會意識的反作用，價值觀的導向作用，人性自私論是錯誤的，反對享樂主義，認識對實踐的指導作用等眾多哲理，在此不一一贅述。
課外閱讀《魚竿和魚》的主要內容是什麼
7樓：佟佳金生力庚
搜一下：課外閱讀《魚竿和魚》的主要內容是什麼
讀了魚竿和魚簍的故事有什麼收穫
8樓：暮紫淺淺
簡單的道理就是,一個人只顧眼前的利益,得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠,但也要面對現實的生活.
人們總說“授之以魚不如授之以漁”,雖然看起來好像要了魚竿那個比較聰明,懂得為今後打算,但是卻沒能做好現實的評估,忽略了到理想的距離.就好像我們經常想著問別人一道題的答案,卻不懂得學會這類題目的解決方法,從而導致了,雖然一道題會做了,但是以後遇到類似的就還是不會.而有些人是以為學會了型別題目的解法,卻要面子的不去問當前題目的答案,而不能儘快的完成這一次的作業.
所以說,做人做事需要將理想和現實結合起來,這樣才能夠成功.
讀了《釣竿》這篇短文，你有什麼感想
9樓：暗號十八
今天讀了一則小故事《釣竿》，讀後感觸頗深。
有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：“你為何不要？”小孩回答：
“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什麼？
”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”
讀到了這裡，有人會說：“這個小孩很聰明，'授之於魚不如授之於網’。”錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。
因為，他不懂釣魚的技巧，我想說的是：“授之於魚不如授之於漁，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在“釣竿”，而在“釣技”。
有太多人認為自己擁有了人生路上的釣竿，再也無懼於路上的風雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚；就像職員看老闆，以為只要坐在辦公室，就有滾進的錢財；就像觀眾看演員，以為只要有舞臺，就可以舞出精彩，
如今的我已擁有了展示自己才能的舞臺，可並沒有舞出精彩，於是便一味地抱怨舞臺佈景不夠漂亮，固執地認為伴舞的技藝不夠嫻熟，今天我才明白，伴舞固然重要，舞臺背景固然可以添彩，可舞者本身只有具備精湛的舞技才能舞出精彩。
下午，走進了雙語小學的課堂，感受到的是課堂上撲面而來的快樂與輕鬆，課堂上的老師幽默機智的引導，學生全神貫注地傾聽，惟妙惟肖地表演彷彿把我帶入了童年，我和他們一起快樂，我和他們一起鼓掌，我彷彿忘記了自己的年齡，孩子的天真、可愛、無拘無束原汁原味地展現在課堂，這才是教育的根本啊，我如夢初醒。
回來的路上，我一路走，一路想，我的舞臺還很大，我要學習的東西還很多，只要我努力，放眼未來，還會有無限的精彩！想到了這裡，我便不再感覺到天氣的寒冷，深吸一口氣，吸入的也不再是悽神透骨的冰冷，而是沁人心脾的清新，我努力著，我快樂著，我享受著。
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