1樓：上官雲飛
很高興為你解答！複製人讀後感？根據所見所聞所感寫下來！
2樓：匿名使用者
可以從你讀的感受，生活中的認識，然後總結
辯論複製人觀後感三百字
3樓：匿名使用者
複製人揭秘全解除 (簡)
介紹複製人的研究進展、各國**對複製人的反應、相關爭論，
辯論《關於複製人的利與弊》(http://www.unjs.com)。
複製人與幹細胞研究 (簡)
介紹複製人和幹細胞知識、科學動態、科學家和相關專題。
原創複製人，真的很可怕嗎 (簡)
**運用轉殖技術複製人的可行性。
怎樣認識複製人 (繁)
分析轉殖技術及其帶來的倫理問題。
真的要複製人嗎 (繁)
介紹轉殖的生物基礎、基因工程、轉殖技術與轉殖方法、複製人存在的問題。
複製生命 - 轉殖 (簡)
含轉殖技術、轉殖研究及應用、轉殖生物、轉殖人類、轉殖對倫理和法律的影響等話題。
七、研究過程
本單元每週1課時共8課時。
研究過程 計算機及網路的應用分析
第一周：教師通過新聞資料作背景引出本單元的研究性學習課題，布置研究任務，了解研究方法，制定研究計畫。學生上網查詢資料。
第二週：查詢資料，分析、整理、重組資料，初步形成自己的觀點，根據學生自願的原則劃分學習小組，填寫課題開題報告及研究計畫表。
第三週：繼續查詢資料，了解課題背景。
第四周：組織對這個課題的社會
調查。第五周：根據對這個問題的不同觀點，將學生分為正反兩個小組。
每組繼續劃分為辯論組、**資料組、資料資料組、多**演示課件製作組、背景資料提供組。分工協作準備辯論比賽材料。
第六周：舉行「複製人研究是利大於弊還是弊大於利」的辯論比賽。
第七周：每位同學完成自己的研究成果，如：**、多**演示作品、科幻**、小品、話劇等，要求作品應表達自己的觀念和看法。
第八周：課題結題暨成果展示：每位同學展示自己的研究成果(獨立或與他人協作)，根據老師提供的量規，通過集體商討，評價，比較，評選出優秀作品，將優秀作品上傳到學校**向英特網發布，以便校際交流及全世界共享。
八、評價量規
對學生研究成果的評價按如下標準進行：
1、觀點明確，構思新穎;論據充分，選材得當;(40分)
2、有詳細的背景資料、**和資料資料;(20分)
3、充分使用多**素材;(20分)
4、有自己獨特的看法;有科學、可行的建議。(20分)
80——100分：優秀作品;
60——79分：可以繼續努力的作品;
40——60分：需要修改的作品;
40分以下：建議重做的作品。
九、反饋與反思
我國著名計算機教育工作者、北京師範大學教授何克抗先生在其《網路環境下的研究性學習》一文中指出：網上資源、工具軟體、網路平台成為網路環境下實施研究性學習的三個要素。首先，網上資源是研究性學習的重要研究探索材料;其次，工具軟體是研究性學習的輔助研究工具;第三，網路平台是研究性學習的交流管理工具。
在本課題的教學設計中，這一理論得到充分展示。首先，學生將網路和專題學習**作為研究和探索的資料**;其次，他們使用word、excel、frontpage等軟體作為輔助研究工具;此外，他們還利用專題**、bbs作為交流和管理的工具。本課題經實施後，取得了很好的成績，學生們不僅在研czs究過程中掌握了與課題有關的各種知識，並且學會了使用計算機和網路來提高研究效率。
在整個研究過程中，他們使用專題**和多**演示文稿來介紹研究專案、展示研究成果、共享研究方法，還充分使用網上資
源來充實研究材料，他們甚至還組織了一場與課題有關的辨論賽來討論課題研究的意義，同時將研究成果做成了網頁向全世界發布，以展示當代中學生的風采。事實證明，有效地運用計算機和網路，營造研究性學習的新環境是切實可行的，在這樣的環境下實施的研究性學習也將是卓有成效的。
逃出轉殖島觀後感300字
4樓：教海無涯亦有舟
每個人都有活著的自由和尊嚴——觀《逃出轉殖島》有感轉殖是我們生活中經常聽到的乙個詞，轉殖羊多利第乙個是讓這個詞被我們熟知的生物，多利是乙隻羊，既然能轉殖羊，那麼現在的技術能不能轉殖出人類呢，答案是可以的，那麼為什麼現在沒有人去做這件事呢？我想逃出轉殖島這部電影會讓我們有所啟發
這是一部美國電影，講述了未來的一群人在世界末日後生活在乙個封閉的空間裡，他們生活規律單調，只有偶爾**的時候大家才會沸騰，因為被抽到的人將不用繼續生活在這個封閉的空間，而可以到唯一乙個末日後仍沒有被汙染的區域自由的生存，大家每個人都為能成為這個幸運兒而感到興奮和期盼。然而不幸的是以上的一切都是謊言，是現實世界中一家人體器官公司編織的謊言，現實中經常會有人遭遇大事故需要器官，這個時候器官公司就會把屬於他的複製人從封閉的世界中**出來，然後取走他的器官去救現實中的人，而被取走器官的人將會被無情的殺掉。原來他們根本不是幸運兒，而是作為備胎的複製人，這本來就是乙個秘密，乙個永遠的秘密，但是有一天，這群複製人中有乙個人發現了這個秘密，他很驚恐也很聰明，他設法逃出了這個公司並向現實中的人類展示了這一殘酷的計畫，他向全世界宣布，雖然我們是複製人，但我們也是人，是人就應該有身為人的尊嚴和自有生存的權利。
所以，在我們生活的現實世界裡，為什麼沒有複製人呢？我想大概是我們給不了他們身為人的尊嚴和自由吧。假設如果有複製人，我們應該怎麼看待他呢？
我們應該叫他什麼？我們應該怎麼對他？他生病了要不要治？
我們生病了可不可以用他的器官？還有其他好多好多的問題，都是人類目前不能回答的問題，因為，雖然複製人是人為製造出來的，但他或者她依然是人，是人追求活著的尊嚴和自由就是他們的天性，我們無法剔除這種天性，也無權這麼做。
寫的很多，但是自己覺得還是不錯的，希望採納
交換記憶讀後感
複製人好不好 複製人有多可怕
絕對不好。第一。人。生活在這個人類社會中。是有個人的政治等等權力的。當人被轉殖之後。人不再是唯一的了。第二。轉殖出來的人不知道會有什麼毛病等等。第三。人體的細胞是多麼的複雜。憑藉著我們的科學技術。不是說不可能。但是要研究很久。這麼長的時間。還不如去開發宇宙。第四。人類本身就是大自然的產物。我們不能違...
複製人的利與弊
當然有弊了，你要 利 麼？複製人，首先，不符合人類倫理道德 如果我轉殖乙個你，你是該叫他 兒子 還是 弟弟 她本來就是你，與你基因相同，正常表達的話應該也與你長相相同，那她算什麼？其次，現在人已經夠多了，我們完全不需要 複製人 因為他們並不想機械人可以做我們做不到的事 如果他試圖取代你，你毫無辦法，...
克隆人技術在當代是否可行為什么，克隆人技術在當代是否可行為什麼
克隆人違揹人類生命倫理 現代科技，特別是現代生命科技，要不要尊重倫理學原則，要不要傾聽倫理的聲音？有關專家針對一些科學狂人在美國祕密克隆人的做法指出 克隆人違揹人類生命倫理，存在著極大的爭議和難以解決的一系列法律等問題。我國多家 近日 了國外 報道的一條驚人訊息 一群受邪教組織操縱的科學狂人，正在美...