1樓：我愛學習
專業理論與實踐技能應該是相輔相成、密不可分的關係，理論教學與實踐教學並重，實踐教學是理論教學的延伸。本文就當前職業教育存在的問題，從教學計劃和教學大綱、專業設定、課程模式、教師培訓和評價體系等方面對專業理論與實踐技能教學的關係和現狀進行闡述和探索。
角色性質。教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法。
通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質複雜的職業角色。乙個人成長為這種角色需要經過複雜的、長期的學習過程。
教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。
2樓：匿名使用者
作為一名教師首先要有責任感和神聖感，打破「師道尊嚴」的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底裡拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。
理論與實踐怎麼結合 怎樣做到理論與實踐的結合
3樓：會哭的禮物
1、理論到實踐的推理思維。理論是由前輩的實踐總結和學習得來，由於推出理論的時代物質生活事件的變化，現在未必適用，這就要求我們要有推理思維。
2、三段論的推理思維。大前提的條件是理論理論知識，小前提是現在發生的實際情況，推出現在情況的結論。好好學習可以考上大學是理論，小明好好學習了，推匯出小明可以考上大學。
3、如何提高理論認識。三段論需要有強大的理論做鋪墊才能推到出現在的結論，對事物作出評價，要提高理論就要在實際生活工作中不斷總結，總結出自己的理論和套路。
4、不斷的吸收新血液。問池那得清如兮，唯有源頭水自來，要由高深的理論，就要不斷的學習，以前人們常說一碗水端平，一視同仁，現在人們主張搞定關鍵人物，擒賊擒王，這些觀念都是在不斷的變化、發展中的。
5、分級分類總結理論。現實生活中終會遇到各種稀奇古怪的事件，自己不瞭解，不認識，就像考試遇到自己不會的題一樣感到大腦一片空白，無從下手。
6、邊學習邊思考。孔子曰「思而不學則怠，學而不思則罔」，只是讀書盡信書不思考就會茫然，還不如沒有書，只有一邊思考一邊學習才能學學以致用。
教學理論如何向實踐轉化
4樓：懂視生活
1．首先要有使用實踐力量的人，要使這個理論為人所掌握，為群眾所掌握。在現實中，既可以看到教學理論本身有問題從而脫離教學實踐；也可以看到有些理論脫離實際現象的發生，是由於教師和教育行政工作者沒有磨握很好地學習、理解、掌握相應的教學理論。教學理論工作者在這裡的責任是，除了儘量使理論具有科學性而外，還要對理論多做傳播工作，特別陵笑是通俗化的工作，以便廣大教師易於學習、理解和掌握；
2．要經瞎汪慶曆幾個環節廣大教師對某種教學理論有所學習、理解和掌握，這還不等於自然而然地會回到實踐，還要經過一系列的步驟。因為目。
結合例項論述教學中理論聯絡實際的觀點
5樓：考試資料網
答案】：（結合例項，言之有理即可）理論聯絡實際陪局原則，是指教學要引導學生以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯絡上去理解知識，並注重學以致用碼亂螞，發展動手能力，領悟知識的價值。要求：
1.書本知識的教學要注重聯絡實際2.重視引導學生運用知識 3.
逐步培養與形成學生綜合運用知識的能力4.補充必要的鄉土遲埋教材。
論教學理論聯絡實際原則在教學過程中的作用的研究現狀
6樓：
摘要。理論聯絡實際原則又稱為知行統一原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。
理論聯絡實際原逗豎唯則又稱為知行統一原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，纖棚從理論與實際上去理解知識，注意運用知識去分山培析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。
貫徹此原則的要求：(1)加強基本理論和基礎知識的教學。教學中理論聯絡實際的目的，主要是使學生更好地掌握這些基礎知識和基本技能。
運用這一原則，衡舉必須保證理論知識的主導作用個，切實抓好基礎理論的教學，切不可主次顛倒，片面強調聯絡實際而削弱理論知識的教學。(2)重視基本技能的培養。在重視教授基本概念、基本原理的同時，還要通過練習進行基本技能訓練，使學生有一定的操作能力。
3)根據學科慎攔碧內容、任務及學生特點，恰當地聯絡實際。教師要根據教材內容、教學目標及學生學習的實際水平，正確恰當地聯絡實際。具體可表現為：
教師講解過程中的舉例和掩飾；組織學生練習、實驗、實習、參觀、訪問，增強感性認識；在活動中，通過教師的引導，使學生了解這些活動蘊含的書本知識，寬舉加深對書本知識的理解。
如何處理好文言教學中的 文 與 言 的關係
e丶時代巨蟹 所謂 文 是指字詞句中所蘊含的思想感情 文化底蘊等人文因素 所謂 言 是指字詞句本身的意義或作用.語文教育家張志公說,所謂閱讀就是老師帶著學生走進去走出來 文言文閱讀也是如此,這樣乙個進去 出來的過程,體現在文言文教學裡,言是乙個橋梁的作用,最終是為文服務的.我們在平時的教學中,應該文...
如何處理好與室友的關係，如何處理好室友關係？
首先要大度一些，乙個斤斤計較的人是不可能與室友處理好關係的。其次，就要勤快一些，主動承擔一些舍內的衛生工作。想和誰有任何關係？我們應該好好的和他相處，本著平等的原則。所有的事情也就是屬於你們自己的乙個自我認知能力 如果這些你可以 放下心去不管的話 就是很容易讓你自己。如何處理好室友關係？處理好室友關...
小學多種教育理論在教學中的實踐與探索
多元智力理論在教育領域的價值，就是為認真對待兒童的差異性從而實施個性化的教育提供了強有力的佐證。正是基於此，我們的 揚長教育 才提出以 發現特長 發展特長 展示特長 為基本思路來實施。那麼，在語文教學中如何實施揚長教育呢？如何實施個性化教育 促進每個學生普遍。急需一篇 對當代小學教育教學理論和實踐的...