1樓：芙蓉荷
現在社會，成年人的生活壓力越來越重，競爭日益激烈。孩子也不例外，孩子的學習負擔也逐漸加強，很多孩子的心理不堪忍受重負，往往會產生不良的心理情緒。父母應如何瞭解孩子的心理情況？
好及時進行疏導和教育呢？
由於生存環境、生活方式的改變，競爭的壓力、父母的緊張心理和教養方式的不盡科學，容易導致孩子產生一些心理問題、心理障礙。面對孩子的“與眾不同”，不少父母往往感到困惑，他們不清楚孩子的某些行為是不是在正常的範圍之內？為此，本報記者採訪了北京兒童心理衛生專業委員會副主任委員甄中科，他建議如果孩子有以下表現，有可能是心理因素造成的，最好求助於心理醫生。
睡眠障礙
孩子每天晚上**後很難入睡，不停地輾轉反側、翻動折騰，纏著父母反覆講故事。入睡後長時間處於淺睡狀態，經常不明原因地突然驚醒，表現出非常恐懼的樣子，表情痛苦，常伴有大呼小叫或哭鬧、呼吸急促、出汗等症狀，以5~7歲的兒童最為常見。
甄醫生介紹，也有的孩子常做噩夢，驚醒後能講述夢中的內容，並被緊張焦慮的情緒困擾影響繼續入睡；或睡覺時不讓關燈，即便是睡著了再熄燈也能引起他的反應，並執意燈火通明到天亮。
選擇性緘默症及失語症
少數已經有了語言表達能力的孩子，突然在某些特定場合保持沉默不語，如在家裡講話，而在幼兒園裡或遇到比較熟悉的人不說話。這有可能是孩子生活在複雜的語言氛圍中造成的，如父母有意讓四五歲的孩子學習多種語言———爸爸教英語、媽媽教日語、爺爺奶奶教普通話，孩子一時很難適應，精神緊張，以致失語。
口吃口吃俗稱結巴。孩子越著急、緊張，口吃的現象越嚴重，是兒童期常見的語言障礙。有相當一部分口吃兒童在5歲前發病，有些孩子能隨著年齡的增長減輕症狀，有的則會延續到成年。
甄醫生說，口吃與性子急是一對“孿生兄弟”，因此，讓孩子慢慢講話是非常必要的。幼兒期是糾正孩子口吃的最佳時期。
吃手吃手，包括吸吮手指和咬指甲。前者是嬰兒期一種常見的現象，通常2~3歲以後孩子的注意力就逐漸從自己的手轉移到別的事物上去了。甄醫生提醒家長，如果四五歲的孩子還習慣於把自己的手指頭放進嘴裡，則是一種行為偏差。
咬指甲也是與心理因素有關的不良行為。
戀物在一定的時期內，孩子喜歡一件或某幾件玩具、物品是正常的，但如果幼兒對它們的喜愛達到了依賴的程度，如不抱著心愛的毛絨玩具不能入睡、拒絕玩其他新鮮的玩具或終日沉浸在自己與某件物品的接觸、“交流”中，獨往獨來，孩子就有了很明顯的戀物情結。
焦慮甄醫生介紹，孩子持續一段時間情緒煩躁、好哭泣或吵鬧，難以安撫和照料；和同齡的孩子比明顯膽小，在很多場合容易害怕、甚至驚恐；與家人、尤其是母親分離時，表現出極度的不安；在幼兒園裡總是心懸不定，不願當眾講話，不得以當眾講話時呼吸急促、心跳加快、臉紅、結巴、表達不完整；六七歲的學齡孩子拒絕上學，即使勉強到校也很少與同學老師交往；上課注意力不集中，小動作多，學習成績偏差，也有曠課、逃學現象發生。這些孩子通常對環境變化的反應過於敏感、多慮、缺乏自信。
怪異行為
甄醫生說，怪異行為主要指某個孩子與多數同齡正常孩子明顯不同的特殊表現，如———
拔毛癖：即隨時無緣無故地拔自己的頭髮、眉毛、汗毛，以此為嗜好。多見於4~5歲以上的兒童。
異食癖：有的孩子在一段時間內喜歡吃不該吃的東西，如吃土、摳牆皮吃、撿小石頭子兒吃。
反覆洗手：孩子不停地用香皂反覆洗手，直到洗得手指縫都發白了還不停止，隨後稍稍乾點事又來大洗特洗。
攻擊行為
甄醫生透露，如今具有攻擊性行為的孩子比以前有所增加，他們因慾望得不到滿足、不能接受別的小朋友在某些方面比自己好的事實等，採取過激方式傷害他人、毀壞別人的物品，有明顯的攻擊性傾向。兒童攻擊行為常表現為打人、罵人、推人、踢人、搶奪別人的東西(或玩具)等，一般在3~6歲出現第一個高峰，總體來說，攻擊方式可分暴力攻擊和語言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語言攻擊居多。
性角色畸形
孩子大約到3歲以後，就能認同自己的性別角色了。但如果兒童對自身性別的認識與自己真實的性別相反，即男孩具有女孩的行為特徵，在穿衣打扮、表情、舉止上刻意模仿女孩，持續否認自己具有男性特徵，就成為女性化男孩；反之，成為男性化女孩。
神經性尿頻
孩子置身於陌生的環境中或在特殊的場合、情境中總想排尿，一刻也不能等，四五歲的孩子不自覺地因此尿溼了褲子，但尿量很少。這些症狀通常在上幼兒園前、剛剛開始上學、看到凶猛的動物、遭到訓斥打罵或出現緊急情況時加重，入睡後和正常的孩子沒什麼區別。多發於學齡前和學齡期的兒童。
遺尿症如果四五歲的孩子不能自己控制排尿，夜間經常尿床，白天有時也尿溼褲子，持續的時間比較長。多見於5~10歲的兒童，男孩多於女孩。
學校恐怖症
有些剛剛上學的孩子對學校表現出極大的排斥情緒，拒絕上學，或在上學前和上學時，出現心慌、頭痛、嘔吐等現象；而在離開學校或不想上學的事時，症狀解除，這是一種較為嚴重的兒童心理疾病。
多動症五六歲的孩子自我控制能力很差，注意力不集中，無目的性的活動過多，動作花樣頻繁，有始無終，甚至鋌而走險；常招惹周圍的小朋友、給老師和父母帶來麻煩，對批評置若罔聞、屢教不改；或任性、內心脆弱、容易衝動、常破壞東西；做事顯得笨手笨腳，精細度和協調性差，而且一副心不在焉的樣子。這些孩子很少能安安靜靜地坐著上幾分鐘。
孤獨症甄醫生介紹，患有孤獨症的孩子通常有這些表現：說話晚、反應遲鈍、不合群；有的伴有智力發育落後、存在認知感知缺陷；有怪癖、興趣範圍狹窄、行為方式刻板僵硬、長時間遊戲方式不變、缺乏對物體的想像及靈活運用的能力；注意力渙散。患有孤獨症的孩子一般在二三歲就有明顯的症狀，**關鍵期在2歲至7歲，經過早期**和家庭**訓練，大部分患兒的狀況會有好轉，但徹底**，目前還有相當的難度。
也有一些患孤獨症的孩子智力發展不平衡，對某一方面很敏感，有突出的表現，比如在**、繪畫、機械上；而在其他方面就很差，尤其是與人交往的能力與年齡很不相襯。需要說明的是，越是這些“區域性”聰明的孩子，他們的精神問題越是容易被父母忽略，從而會延誤對其精神上的早期干預。否則，會隨著年齡的增長，出現一些其他的不良症狀。
當孩子有以上症狀時，父母千萬不可掉以輕心，一定要及時帶孩子去醫院診療。
2樓：匿名使用者
孩子相對於**來說是很單純的，這也註定孩子的很多心理活動表現在行為上。
其中最明顯的便是臉部表情。平時多注意觀察孩子，你會在細節上發現許多問題。
3樓：匿名使用者
看哪方面。可以表現的東西太多的。
您可以具體說說嗎？
總的來說就是和普通人不太一樣，比如他人碰到此事會大笑，你的孩子卻面無表情之類。
4樓：瀟瀟夢一場
很少說話，大多沉默。
很少笑，經常會獨處。叛逆。
這大概心裡就出問題了吧
5樓：匿名使用者
內向、嗜血、言行舉止怪異、疑神疑鬼
6樓：求虐丶求教育丶
剛上初二。。其實青春期到了。。沒什麼。。。
孩子智商低有哪些行為表現
7樓：愛新覺羅閬舟
一、大運動
大運動是軀體活動和姿態反響，也是人體活動的基礎。若大運動發育得好，可以促進大腦的發育;若大運動發育的差，常為智力底下的早期指標，但不一定都是呆傻病。
二、精細舉措
精細舉措是手和手指探索，抓握和操作物體的才能。假設手的功用要得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協調。手是智慧的前哨，俗話說的心靈手巧，就是指手的技藝與智力水平有密切關係，因此，可以通過手的精細舉措狀況來預示嬰幼兒的智力狀況是否正常。
8樓：上海長江中醫健康育兒
兒童智力低下有哪些表現行為呢？望子成龍望女成鳳是每個家長都有的心願，但是孩子智力低下卻讓家長們深深的感覺到絕望。其實只要**及時，智力低下的孩子也可以正常的成長，平安健康的度過一生。
智力低下的兒童一般都有哪些表現呢?
第一，多動、注意力缺陷
智力低下兒童的異常行為大腦發育遲滯，自控能力差，大部分都表現有注意力缺陷，也有部分伴有多動，男孩多見。主要表現為不能長時間地將注意力指向某一事物，特別是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干擾，做事不能堅持始終，有的智力低下兒童的異常行為甚至連3、5分鐘的不開小差也難以做到。伴有多動行為者，則上課時在椅子上扭來扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，常常還會影響其他學生的課堂學習。
第二，性行為異常
從正常兒童心理髮展看，一般3~5歲的兒童開始注意兩性之間的差別，3~5歲的正常男孩會表現出對自己的外***特別感興趣，好奇，時常拿手去玩，但隨年齡的增長，道德、社會行為規範意識增強，此種行為會逐漸消失。而弱智學生由於道德行為規範意識低，自控力差，特別是年齡較小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外***的行為，甚至不管場地、時間。弱智女孩中則發現有"夾腿綜合徵"的行為異常，表現為兩腿用力夾緊摩擦以刺激外***，但較男孩少見。
喜歡撫摸、親近異性同學或教師在弱智學生中也較常見。
第三，退縮行為
退縮行為在學齡前期正常兒童中也較為常見，但隨年齡的增長而好轉。而較大年齡智力低下兒童的異常行為特別是程度較重學生也常表現有退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說話聲音小、不敢與人交往、害怕見陌生人、害怕去生疏的地方、過分依戀親人等，有的則採取面牆獨處、躲避等方式。
第四，***行為
***行為主要是指不符合道德規範及社會準則的行為，如說謊、逃學、偷竊、欺騙、故意搗亂等，這一般在輕度弱智學生中可見，男孩較多。如果不注意正確引導，成年後很容易發展成為***人格，行為與整個社會行為規範相背離，甚至做出損害他人生命、財產或社會治安等的違法行為，後果嚴重。
第五，異食行為
異食行為表現為吞食非食物性物質如咬吃玩具上的油漆、灰泥、頭髮、汙物等，由於吞食的異物不同導致不同消化系統的問題。
智力低下的預防方法。
第一.初級預防
包括以下內容：①衛生教育和營養指導;②產前和圍產期保健(高危妊娠管理、新生兒重症監護、勸阻孕婦飲酒吸菸、避免或停用對胎兒發育有不利影響的藥物);③傳染病(病毒、細菌、原蟲)的免疫接種;④遺傳代謝檢查及諮詢(避免近親婚姻、發現攜帶者);⑤環境保護(防止理化汙染、中毒及噪音損害);⑥減少顱腦外傷及意外事故，正確**腦部疾病、控制癲癇發作;⑦加強學前教育和早期訓練;⑧禁止對小兒忽視和虐待。採取上述措施的目的在於預防智力低下的發生。
第二.二級預防
措施包括：①對高危新生兒進行隨訪，早期發現疾病，給予**，尤其應該注意，早期營養(蛋白質和鐵、鋅等微量元素)**和適當的環境刺激對智力發育有良好作用;②對學齡前兒童定期進行健康檢查(體格、營養、精神心理髮育、視覺和聽覺);③新生兒代謝疾病(如甲狀腺功能低下、苯丙酮尿症)篩查;④產前診斷、羊水檢查(染色體病、神經管畸形、代謝疾病)。二級預防主要在於早期診斷並給予特殊處理。
第四.**預防
需要社會、學校、家庭各有面協作進行綜合預防。早期發現智力低下，早期干預和刺激;對家庭給以有效的幫助，保持家庭結構完整，使智力低下兒童的功能有所改進。
我心理出問題了麼？為什麼會這樣，我心理出問題了麼？為什麼會這樣？
這樣不行的，男人嘛，不能這樣小氣。不過不爽也是正常的，可以委婉的告訴你女朋友，在某些場合可以收斂點。我為什麼會這樣？是不是心理有問題？這和強迫症沒關係，只是你過於在意工作了。以至於你將工作和生活混淆，所以你需要乙個假期。不是有個偉人說過，不會休息的人就不會工作嗎 應該多參加一些活動。別成天在辦公室裡...
我的心理出現了問題，怎麼辦，我的心理出現了問題，該怎麼辦？
沒有什麼問題是解決不了的，解決問題的大小隻是時間的長短而已。我知道你問題的原因，如果你不是那種一生下來就是不敢正視別人眼睛的人。那你肯定是在成長的某一時間中發生過什麼事情，雖然這件事情你可能不記得了，或者說你不想去記起，每個人都經歷過一些事情，有些人會選擇讓大腦去關閉這些不愉快的事情，以求忘記，嘗試...
感覺自己有問題怎麼辦，感覺自己心理出了問題，怎麼辦？
許多時候，人不要想得太多，想多了會累，讓自己凡事想開了，看淡了，就不會那麼敏感了，學會拒絕，自己內心不願做的，就可以委婉拒絕，自己的快樂和不開心，也可以和朋友傾訴，這樣有互動，才會增進友情，也讓朋友感覺你人很真實，學會樂觀起來，才不會陷入憂鬱症，學會調節自己的心態，有時候生活中會遇見煩惱，要學會化解...