1樓：網友
不同世界學校美術教學的特徵。學校的美術教材特徵也不一樣，有的地方學的和別的地方都不一樣，這要看你本事，統一規劃的怎麼樣，如果是統一學的，那都是一樣的，有的地方和別的地方是不一樣的，那就看本校規劃的。怎麼樣吧。
2樓：撒青易
不同時期，學校美術教學的特徵。那不同時期的教學特徵都不一樣啊根據學生的年齡嗯大小我得追下冬初冬的季節花不同的景。
3樓：漂亮盤溪撿垃圾
我想是不同的學校的特徵，到底有哪些的？我個人覺得還是比較多的吧，可能就是積極向上。
4樓：我的小木屋
一般情況下，美術學習都是由簡單到難的這乙個循序漸進的過程。
初中美術和小學美術的不同處
5樓：陽光愛聊教育
如下：
初中的美術課與小學美術課相比：初中美術理論知識較系統，專業性較強。
小學美術只是以開發學生思維能力。
培養學生的想象力、創造力、初步的審美能力和動手、動腦的能力等為主。
美術泛指創作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。
它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建築。現代有些學者也把其它的歸納入這個門類，例如書法、攝影等。
美術」這一名詞始見於歐洲17世紀，也有人認為正式出現於18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動。
前後傳入中國，開始普遍應用。
理念：讓藝術融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。
6樓：網友
不同的地方：
1、小學就學一些簡單的粉筆畫、蠟筆畫、彩筆畫等等、而到初中學習的則是繪畫最基礎的素描、水粉、速寫等了、
2、小學畫的畫都是平面畫、沒立體感、而到初中的則開始接觸開始向三維轉變、立體效果、空間效果等、
3、應該是從幼稚走向成熟吧。
繪畫藝術的審美特點可以從哪些方面來理解？
7樓：漫閱科技
(1)形式的變幻。
在所有藝術中，繪畫是最注重形式感的藝術樣式之一，無論是中國畫還是西畫，均充滿了形式的變幻。
2)瞬間的凝固。
繪畫是在二維的平面空間表現多維意象的藝術，因而它需要將乙個瞬間出現的意象或者乙個相對靜止的物象予以凝結，使之以靜態的風貌呈現。
3)豐富的意味。
在繪畫藝術中，人們非常強調意味的凝結。雖然東西方繪畫在美學觀念上存在差異，但在對意味的追求上則是一致的。
美術的特徵一般為哪三種特性
8樓：匿名使用者
我個人的理解吧，看你怎麼來分類了。按表現物件來說有人物、靜物和風景；按畫種分有國畫、油畫、素描、水彩、水粉等；按表現形式來說有具象、抽象和意向，這個應該屬於它的特徵。
具象：以具體表現為特徵，如果是人物畫，可以叫出此人（模特）的姓名，具有唯一的指示性，也就是畫面只有乙個答案。比如文藝復興的油畫基本屬於此類；
抽象：以抽象表達為特徵，如果是人物畫，不僅叫不出此人（模特）的姓名，甚至都看不出來是人物，每個人看了都會有不同的答案。注重的是畫面的形式而非形狀，強調畫面對人的心理感受；
意向：介乎於具象和抽象之間的表達，如果是人物畫，不一定能看出來具體畫的是誰，但是不會錯誤的把他認為是風景、靜物等，所指為乙個群體或類別。同時也重視畫面對人的心理感受的影響。
在照相技術出現以前，基本以具象繪畫為主，照相技術對他的衝擊很大；抽象繪畫以康定斯基為代表，但是過於理性的表達太過冰冷，缺乏人情味；最能打動觀眾人心的還是意向繪畫，中國畫以及現代大多是繪畫作品都屬於此類。
美術的特點是什麼
9樓：匿名使用者
美術的特點主要是通過顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情。它不僅展現了美，還保留了美的瞬間和永恆。
美術是藝術的乙個門類，而藝術指的是人為的情感表現，它包括所有人能感受到的現象。美術大都指造型藝術或視覺藝術，即美術的表現需要人的視覺審美而不是聽覺、感覺、觸覺、嗅覺。
10樓：匿名使用者
可以把所以美好的事物用自己的雙手留存下來。
美術的定義很廣泛。
總而言之讓自己快樂的作品就是最好的。
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