1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:期待未來的美好
文言文實詞部分
考情分析：
1、文言文實詞放在文言文閱讀的第一題中考，分值為3-6分，幾乎每年必考。
2、題型：①、要求考生直接判斷詞義的對錯；②、判斷古今同義或異義的情況。要求考生以比較來辨別詞義的差異，求得正確。
【教學目標】
1：掌握課本上文言文裡的一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用、偏義複詞；2.掌握常用文言實詞的基本含義；3.能根據語境來推斷文言實詞在文中的含義:
【教學重點難點】
重點：「理解文言實詞在文中的含義」指的是根據具體語境理解常見文言實詞的意義。小公升初考試對實詞考查常常是固定的唯一的意義，這就需要學習掌握根據語境理解、識別實詞意義、用法的能力
難點：文言文中相當一部分實詞的意義和用法，古今有了不少變化，詞義或擴大，或縮小，或轉移，或褒貶色彩發生變化。因此學習時一定要注意這種情況
【教學過程】
文言實詞有下列特殊情況，一般是考這些內容。1、通假字2、詞類活用3、古今異義4一次多義，
知識點後面會詳細講解，我們先看下怎麼做這類文言文實詞的試題。
【方法指導】1.語境分析法（根據上下文意思推斷詞義）：文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，完全採用逐詞逐義識記，是根本不可能的，但我們可以結合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩定的，語境可以幫助我們確定詞義的。
根據方法結合一片文言文運用本字關本義，形符表義不可不知。掌握古今詞義的異同，主要靠
2樓：匿名使用者
一．【而】
（一）用作連詞。 1．表示並列關係。一般不譯，有時可譯為「又」 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）
③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）
2．表示遞進關係。可譯為"並且"或"而且"。
①君子博學而日參省乎己。（《勸學》） ②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）
③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）
④以其求思之深而無不在也（《遊褒禪山記》）
3．表示承接關係。可譯為"就""接著"，或不譯。
①故捨汝而旅食京師，以求鬥斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
4．表示轉折關係。可譯為"但是""卻"。
①青，取之於藍，而青於藍（《勸學》） ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》）
5．表示假設關係。可譯為"如果""假如"。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）
6．表示修飾關係，即連線狀語。可不譯。
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之於國也》）
③項王按劍而跽曰：「客何為者？」（《鴻門宴》）
7．表示因果關係，
①餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也（《遊褒禪山記》） ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》）
8．表示目的關係，
①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） ②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
（二）通「爾」，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。
①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》） ②嫗每謂餘曰：「某所，而母立於茲（《項脊軒志》）
（三）通「如」：好像，如同。 ①軍驚而壞都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於「罷了」。
①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》） ②聞道有先後，術業有專攻，如是而已（《師說》）
③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣（《逍遙遊》）
【而後】才，方才。
①臣鞠躬盡瘁，死而後已。②三月而後成。
【而況】即「何況」，用反問的語氣表示更進一層的意思。
①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！ ②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！
③臣雖下愚，知其不可，而況於明哲乎（《諫太宗十思疏》）
【既而】不久，一會兒。
①既而以吳民之亂請於朝，按誅五人（《五人墓碑記》）
②既而得其屍於井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）
③既而將訴於舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）
二．【何】
（一）用作疑問代詞。
1．單獨作謂語，後面常有語氣助詞"哉""也"，可譯為"為什麼""什麼原因"。
①何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）
②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）
③齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？（《六國論》）
2．作動詞或介詞的賓語，可譯為"**""什麼"。譯時，"何"要後置。
①豫州今欲何至？（《赤壁之戰》）
②大王來何操？（《鴻門宴》）
③一旦山陵崩，長安君何以自託於趙？（《觸龍說趙太后》）
3．作定語，可譯為"什麼""哪"。
①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）
②然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）
（二）用作疑問副詞。
1．用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什麼""怎麼"。
①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》）
②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）
2．用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎麼""多麼""怎麼這樣"。
①至於誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）
（三）作語助詞，相當於「啊」。
①新婦車在後，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》）
（四）何：通「呵」，喝問。
①信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：呵問他是誰何。意思是檢查盤問。）（《過秦論》）
【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為「怎麼樣」「怎麼辦」「為什麼」。
①以五十步笑百步，則何如（《季氏將伐顓臾》）
②其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉（《五人墓碑記》）
③沛公大驚，曰："為之奈何?"（《鴻門宴》）
④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（《阿房宮賦》）
3樓：匿名使用者
文言文實詞內容包括通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用。
文言文虛詞數量並不多，主要有之、也、而、其、等。一般出現頻率很高，用法比較複雜，考試一般只要求對用法進行區別。
文言文常用實詞 虛詞用法及含義
4樓：匿名使用者
文言虛詞用法（超詳細版）
而1．用作連詞。可連線詞、短語和分句，
120文言文常見實詞的用法
5樓：匿名使用者
太長了詳情請看
參考資料
6樓：我叫黃冉帆
sorry,i don't know
120個文言實詞意義和用法
7樓：匿名使用者
高考文言虛詞18
一、而二、何
三、乎四、乃
五、其六、且
七、若 八、所
九、為十、焉 十
一、也 十
二、以十三、因 十
四、於 十
五、與 十
六、則 十
七、者 十
八、之一、【而】
1、連詞：可鏈結詞、短語和分句，表示多種關係。
（1）、表並列關係。一般不譯，有時譯作 「和」或「及」或「又」。如：
聞善而不善，皆以告其上。（《墨子
8樓：匿名使用者
120個文
言實詞解釋 120個文言實詞解釋
文言文 之的用法，文言文中之的用法
1 助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。2 助詞，的。3 音節助詞，無意。4 代詞。5 介賓句提前的標誌，無意。6 到，去。文言文中之的用法 文言文中之字的用法？文言文中之的用法 1.用作代詞，又分幾種情況 一 可以代人 代物 代事。代人多是第三人稱，譯為 他 他們 它 它們 作賓語或兼語，不作主語...
文言文翻譯可付款，文言文翻譯 以的用法
等下晚上告訴你太多了 古文翻譯 無法回答，要把需要翻譯的內容寫出來啊。先秦 即戰國 時候兵家有6個，這些兵家在孫子之前所有的觀點孫子都考慮到了，在孫子之後的在討論兵家方略時不可能不考慮孫子的見解。這句話其實就是把孫子地位提得很高了。文言文翻譯 人生於世，在於沒有貪念沒有嗔念沒有痴怨？要了解事物的起始...
關於文言文實詞高手請進來，120個文言文實詞
愛1愛其子，擇師而教之 愛護 2秦愛紛奢，人亦念其家 喜歡，愛好 3齊國雖褊小，我何愛一牛 愛惜，吝惜 4向使三國各愛其地 愛惜，吝惜 5予獨愛蓮之出淤泥而不染 愛慕，欣賞 6古之遺愛也 恩惠 7愛而不見,搔首躑躅 隱蔽，躲藏 安 1風雨不動安如山 安穩 2何故置某於安閒之地。安全 3然後得一夕安寢...