1樓:匿名使用者
簡單反射與複雜反射的區別在於簡單反射是__本能_____,人類反特有的複雜反射是__文字和語言____,這與人的大腦皮層具有___神經中樞___有關.
❤您的問題已經被解答~~(>^ω^<)喵
如果採納的話,我是很開心的喲(~ o ~)~zz
2樓:匿名使用者
人通過長期生活積累的經驗,還能形成複雜的反射,也叫做條件反射。例如,行人聽到身後汽車喇叭聲,就會迅速躲避,等等。對於某些語言刺激,也能形成複雜的反射。
“望梅止渴”就是一個典型的例子。
3樓:魯斯王
一個意思,沒有區別,都能填。(條件反射=複雜反射,非條件反射=簡單反射)
4樓:匿名使用者
本人是初中生物教師,對於你的問題很好解答,初中階段一般要求的是填複雜反射和簡單反射,簡單的反射是人天生就有的,屬於生來的反射,比如縮手反射,眨眼反射,膝跳反射和排尿反射;而複雜反射是在簡單的反射基礎之上經過後天的經歷以及學習所實現的,比如望梅止渴杯弓蛇影等都屬於複雜反射,與語言文字相關的反射是人類所特有的複雜的反射,這與人的大腦皮層的語言神經中樞有關,條件反射和非條件反射就是以上所說的兩種反射的別名而已,複雜反射等於條件反射,簡單反射等於非條件反射,填任何一個都可以,都對!
5樓:匿名使用者
話說你們生物書上是有定義的吧,我在這兒說得再好,也都沒書上的定義說得簡單明瞭。聯絡認真去理解定義
簡單反射和複雜反射的定義和區別
6樓:匿名使用者
複雜反射的神經中樞是大腦皮層,大腦皮層中的神經元與腦幹脊髓中的神經元是不一樣的.比如大腦就不能感受到疼痛.而控制眼動的神經在腦幹中,下面連著脊髓.所以眨眼反射屬於簡單反射
7樓:匿名使用者
簡單反射的神經中樞是脊髓
複雜反射的神經中樞是大腦
8樓:匿名使用者
簡單反射是隻經一次平面反射
而複雜反射經過多次反射
9樓:匿名使用者
高中生物裡沒有,
初中生物中不知道,
不會是杜撰的吧。。。。。。。。。。
10樓:匿名使用者
反射(fanshe)在中樞神經系統參與下,機體對內外環境刺激所作出的規律性反應。反射活動的結構基礎是反射弧。高等動物和人的反射有兩種:
一種是在系統發育過程中形成並遺傳下來,因而生來就有的先天性反射,稱非條件反射。它是由於直接刺激感受器而引起的,通過大腦皮質下各中樞完成的反射。另一種是條件反射,是動物個體在生活過程中適應環境變化,在非條件反射基礎上逐漸形成的後天性反射。
它是由訊號刺激引起,在大腦皮質的參與下形成的。根據結構基礎的不同,又可把反射分為簡單和複雜的兩種。最簡單的反射是單突觸反射。
複雜的反射,是神經中樞分佈較廣,靠聯絡神經元組成複雜的鏈鎖。反射是實現機能調節的基本方式。反射弧中任何一部位被破壞,反射就不能實現。
由於突觸在結構與功能上的特性,決定了反射弧上衝動的傳導只能由感受器傳向效應器。
11樓:匿名使用者
簡單反射 形成,是在長期種族進化過程中形成的先天性反射。》反射弧,參與反射的中樞是腦幹和脊髓。》所受刺激,引起反射的刺激必須是該感受器的直接刺激。
》神經聯絡,反射弧是永久固定的。》適應能力,適應的範圍小,只適應不變的環境。》穩定性,較穩定。
》 然後是複雜反射 形成,是在個體生活過程中建立的獲得性反射。》反射弧,參與反射的中樞是大腦皮層。》所受刺激,任何無關的刺激都可以變為條件反射的刺激。
》神經聯絡,反射弧是暫時的是易變的。》適應能力,適應範圍廣可以適應多變的環境。》穩定性,不穩定易變化。
》 簡單反射和複雜反射的聯絡,複雜反射就建立在簡單反射的基礎之上的 。 舉點例子 簡單反射就是膝跳反射、眨眼反射。 複雜反射就是望梅止渴、談梅生津。
純手打2014第2版速查360°生物
初中生物問題,初中生物難題
的說法基本是對的,但是說它們的效果沒有區別就有失偏頗。葉綠體進行光合作用是把太陽能轉化成化學能儲存在所合成的有機物中 線粒體進行有氧呼吸是把有機物中的化學能轉化成機體可以使用的能量用於各種生命活動。也就是說乙個是儲存,乙個是釋放供能。葉綠體只在一些特殊的器官中發揮作用,主要是植物的綠葉 嫩莖。但線粒...
初中生物知識點總結,初中生物知識歸納
小敬下廚房 初中生物知識點並不是很多,可以下課去問一下你的老師,如果你是人教版學生的話下面給你人教版知識點總結。不過由於不同地方的中考試卷側重點不同,建議你以老師講的為主 非生物部分如陽光 空氣 水等。生產者與消費者之間的關係,主要是吃與被吃的關係,這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連線形成食物網。...
初中生物 地理結業考試複習,初中生物 地理結業考試複習資料
響帆 如果平時對地理生物不是純粹應付,平時上課聽講了,配套的練習冊都做完,並且改錯以及反覆清理錯題,那麼考試結業考試得a沒問題。如果只是為了得a,臨時抱佛腳,找些練習冊做,沒在理解的基礎上記憶,得b很容易,但a有點困難。畢竟,地理和生物題目還是比較靈活的,不像思品,基本純粹靠記憶。急尋初中生物 地理...