1樓：
例：9月29日，一個令我難忘的日子，在3+1財會（1）班的講臺上，我和另一位同學組織了我人生中的第一次班會。
由於初中班會都是由老師主講的，所以做為學生的我們也就從來沒有組織過班會，剛按到任務時，興奮、驚喜、但更多的，是對未知的擔心與緊張的心情，也許是出於小小的不自信，於是早早地開始準備，因為有一部分內容是選舉班幹部。害怕冷場的尷尬，於是又悄悄打探好訊息。但，到了那個時候，卻又是那麼的青澀與生疏，這才恍然大悟，經驗的匱乏， 不是單靠準備工作就可以彌補的。
剛開始，選舉班幹部，推薦與自薦，投票、記票、公佈結果，一步步都按照我預想的那樣，有條不紊地進行著，我還有點小竊喜，看來組織班會，也沒有我想象的那麼恐怖嘛。
但事實證明，現實情況是瞬息萬變的。
接下來的遊戲環節中，規則設定不完善，懲罰意見不同等諸多問題就慢慢突顯出來，而這時現場突發的各種小問題就馬上暴露了我的主持經驗嚴重不足這一事實。
此時的我站在臺上，只感覺臉開始發燙，心撲通撲通地跳，真是窘迫的不得了，真想找個洞鑽進去。但多年的管理經驗告訴我，越是慌亂無措，就越要鎮定，因為做為一個管理者，如果你亂了、慌了，那大家也慌亂的。我想，在這點上，管理與主持應該是一樣的吧。
於是，我強迫自己鎮定，並繼續主持下去。
還好，最後班會總算也畫上了一個圓滿的句號。在此，要感謝寬容的老師和同學們，對於我並不完美的主持，你們沒有冷嘲熱諷，沒有批評指責，謝謝大家的包容，希望在以後的日子裡，我的主持經驗能與(1)班共同成長。
這次的經歷讓我獲益扉淺。我想，這次的班會如果也讓大家有歡笑、有記憶、有收穫、有領悟、那就夠了，不是嗎！
2樓：靜如止溫如玉
不是回答...
只是覺得原來你們老師也像我們老師一樣麻煩...
同喜同喜...
一篇班會課上的演講稿，整個班會主題是：強化班級管理，開創學習新局面。 50
3樓：匿名使用者
我有兩個材料，你可以二選一。
其一雖然我們曾經擁有過輝煌，但那已成為枕邊一段甜美的回憶；也許，我們也曾經遭受過挫折，但那已成為幾滴苦澀的淚痕。忘記曾經的成功與失敗，我們只需把經驗和教訓銘刻於心，讓曾經的輝煌激勵我們，過去的失敗只是為了襯托未來的成功。
有這麼一個寓言：夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一隻羚羊在深思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子；而此時，一隻獅子在深思：
明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以追得上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑！而我們作為學生，要做的就是奮鬥！
古人云：天行健，君子以自強不息。
新學期，新氣象，今天，我們又踏上了新的征程。讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了我們的理想共同努力！
其二莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收穫。
新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！
忠誠是建築人生大廈的基石；信任是釀造友誼之蜜的花朵； 理解是溝通心靈閒的橋樑；勤奮是事業成功的忠實伴侶； 毅力是開拓世界的利劍；理智是撫御災難的銅牆鐵壁； 追求是充實生命的必然途徑。
時間就像那無情的流水，流去我在小學裡的五年光陰。轉眼寒假又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細的回想，過去的五年裡，自己到底做了什麼？
可是，什麼也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎？不，我希望，在小學生活的最後半年裡要踏踏實實的做好每一件事。
在這半年裡我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。
新學期到了，那麼大家一定會有新的打算，我的打算又是什麼呢？其實，我的打算和別人一樣，就是要在新的學期裡努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在畢業考試上考出好成績。
我知道，要做到這些是很難很難的，但是隻要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。
我想，人的希望是會隨時改變的，不同的時間，不同的情況下，我們每個人的希望也是不同的。在新學期裡，我的希望是永遠記住母校，因為這畢竟是我生活了六年的小學啊！同時，我也希望能在這最後的半年裡為我親愛的母校做一點事情，留下一些美好的東西。
我想，我一定會用實際行動來做這件事的。人在一生中，不管他成為了什麼，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會永遠記住自己的母校，都對他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。
我知道，每個人心裡想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什麼偉人，也不想當什麼藝人，更不是成為科學巨人。而是長大後考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。
在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬於自己的一份力量，這就已經足夠了。
新學期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧！讓我們大家在新學期裡攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！
我們是孕育綠色生命的團隊 ，我們是充滿溫馨和諧的大家庭 ，我們譜寫全面發展的動人旋律 。
尊敬的老師、親愛的同學們:
喜慶、祥和的新春佳節伴隨著短暫的寒假生活已經過去，新的學期已經到來，我們滿載著2005豐收的喜悅，步入了滿懷憧憬的2006，我們又將投入到緊張而又充實的校園生活中。
我們要定好目標，執著信念，永不言敗，一起因目標而努力，因夢想而精彩，塌塌實實地一步步走下去。固然，成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩，但是“千里之行，始於足下，”要想使理想成為現實，積累是必不可少的，我們應該從現在做起，從點點滴滴做起，一步一個腳印塌實地朝著巨集偉的目標邁進。
新學期，無疑也為我們提供了嶄新的園地，但是需要提醒的是：榮譽的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恆的攀登。
所以，要培養堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學習的人，得有經受磨練的思想準備，要有高遠的志向，要有學習的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體現在學習之中！
我們還應該培養優秀的道德品質。當我們坐在明亮的教室裡，手捧嶄新的課本，聽著老師的教誨，同學們，我們是否想到了我們正受到社會各界給予我們的幫助及關愛呢？我們的老師、父母以及社會上與我們素不相識的人都默默地關注著我們，而中國自古以來就有“滴水之恩將湧泉相報”的古訓：
父母養育了我們，我們應該感謝父母；老師給予了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師；他人關心幫助了我們，我們應該感謝他們。學會感恩、知恩圖報是中華民族的傳統美德，值得我們不斷髮揚和繼承！
新學期，新徵程，新面貌，此時此刻，相信我們每一位同學的心中都充滿著奮進的激情，因為我們每個人的臉上都洋溢著青春的活力。讓我們把握住2006這個美好的春天，把理想化為巨集圖，把計劃付諸行動，蕩起理想的雙槳，與學校同舟共濟，破浪前行，展現學子的風采，奉獻青春的智慧。 ^-^
一篇班會課上的演講稿，整個班會主題是：強化班級管理，開創學習新局面。
4樓：姜小憂
這個去作文網，哪有人不是複製黨的
昨天我在我們班開了新學期班會。需要寫一篇班會感想，沒時間寫，請大家給我一篇。
5樓：圖聖
通過昨天的班會，讓我認識到新學期一個班集體應該具備以下的條件：
1、擁有優秀的班主任
班主任是班級的靈魂，是班級的管理者、教育者和領路人。在班級當中起到直接的關鍵作用。班主任工作好壞直接影響班級管理質量。因此擁有優秀的班主任是優秀班級形成的基礎。
2、擁有良好班風、學風
班風是指班級成員共同具有的思想和行為方面的穩定風格。它是班級整體形象概括，具有相對穩定性，是所有班級成員共同的精神面貌。班風一旦形成，班風具有無形的制約、管理、促進提高的長效效應。
班風具有約束、保證、激勵、維護等效應。學風是班級成員共同的學習態度和學習精神上的穩定風格。學風建設是班級建設重點、是根本。
優秀學風應是成員學習態度端正，學習目的明確，學習動力充足，學習方法得當，學習成績出色。
3、擁有明確的奮鬥目標
班級目標，就是全班學生經過團結奮鬥達到所期望的理想結果。班級目標有指向作用，能不斷地把全班學生引向正確的方向，取得良好的教育效果；調動全班學生的主動性和積極性，為實現班級目標盡心盡力；同時還能衡量學生的進步速度，檢測班級的質量高低，評價班主任工作的成績。
4、擁有得力的班幹部
如果說班主任是班集體的靈魂，那麼班級幹部則是班集體的組織核心，是實施自我教育、自我管理、自我服務主要力量，大部分工作需要他們來完成。得力的學生幹部是建設優秀班級的必備條件，也是建立優秀班級的推動力量。
5、擁有健全的班級工作制度
優秀班集體必須要有健全的完善的規章制度。既要有獎勵制度，也要有處罰制度。班級制度的目的是喚起學生參與管理的熱情，發揮民主管理的作用。
班級制度主要有四種：一是職責類制度，明確規定班主任、班長、小組長、值日生的職責，建立班級崗位責任制，讓事事有人做，人人有事做。二是常規類制度，明確規定班級學習規則、課堂規則、作業規則、勞動規則、課間休息規則等，使得事有規範，規範做事。
三是考核類制度，從日常出勤、上課表現以及執行班級規章的狀態，以周為單元對學生進行考核，與期末評優、操行評定等掛鉤。四是獎懲類制度，對班級制度執行的優劣獎勵或處罰。
6、擁有良好的人際關係
班級人際關係包括學生與班主任之間的關係；學生與學生之間的關係；學生與老師之間的關係；班主任與課任老師之間的關係；班主任與家長的關係。其中，最重要的是學生與班主任之間、學生與學生之間的關係。班級人際關係是否和諧協調，是否保持最佳狀態，是建設優秀班級的重要內容。
7、擁高尚的班容班貌
班容班貌是一個班的風尚、風采，能反映出一個班的精神面貌。如果班容班貌整潔有序，佈置精當，能潛移默化，催人奮進。所以，班容班貌是教育的力量，是一個班級的“視窗”，要抓小、抓早、抓實、抓好，抓出一定的規格。
8、有濃厚的學習氣氛
良好的學習氣氛，會直接影響到全班學生的學習動機、學習行為、學習情感體驗以及評價效應，進而制約學生的學習效率。因此，學習氣氛的好壞是班級建設成敗的關鍵，班主任務必精心對待。一讓學生有學習的追求；二讓學生敢於拔尖；三讓學生學習互助；四讓學生開展豐富多彩的學習活動。
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