1樓：
我在我們學校的**尖刀這樣的一句精彩的對話a：你現在在我們學校上學是在幹什麼？
b：混！
a：那你畢業後打算幹什麼那？
b：混混！
這雖然很好笑
但是也說明了一個問題
我們剛來大學的同學一定要端正好自己的心態
好好的學習
就想象自己還在高中
還有老師在時時刻刻的看管著你
當然，大學不是隻有學習的
因為大學本來就是學習知識和做人的
有的時候甚至可以把做人放到第一位來看待
大學多的是自由時間
多參加一些課外活動
多參加一些團體活動什麼的
總之就是多交一點有價值的朋友
一個人那
什麼朋友都要交
如果你的朋友全都是老實人或者全部都是愛學習的那樣是不好的
到社會我們就知道了
社會是一個我們想象不到的複雜的大校園
什麼樣的人都有
所以我們為了我們的就將來
就要從現在開始！
2樓：匿名使用者
都重要！你問的能力是什麼能力？其實這是人生觀的問題。在校的時間是有限的，而可以學到的知識是無限的。千萬別為了追求某種鑽營的能力而忽略了作為學生最根本的任務。
3樓：匿名使用者
我認為能力更重要一些 因為大學畢業後你想用你所學的知識怎麼樣 不太現實 書本跟實際會差很多的 所以你有了很強的能力會很快適應環境 做好工作的!
4樓：幽默一點兒
當然是知識了,但是在不影響學習的情況下也可以鍛鍊一下自己的能力.
5樓：
好好學點知識,不過也要看你的專業了
6樓：匿名使用者
知識沒知識你有什麼能力？
辯論賽資料在校大學生積累知識和培養能力哪個更重要？
7樓：紫蘇_影
培養能力更重要。大學是一個小型的社會，如果只是在不斷地積累知識而不去實踐，那就成為常人口中的書呆子了。只有培養了自身的能力才能更好地生活
8樓：夏洛苒影
正方從大學本質說；反方從社會需求說
“大學生在校是學習知識重要還是鍛鍊能力重要”的辯論資料
9樓：匿名使用者
老題了。一定要準備的充分點。
其實，我覺得這兩者都很重要，不應該是該不該的問題，內而應是以容哪個為主的問題。
大學生既要學習理論知識更要積極投身實踐。1、我們所學的理論知識可以指導我們的實踐，但是這些理論不一定適用於我們的實踐活動，實踐才是檢驗真理的唯一標準；2、我們所有的理論知識都是實踐得來得，今後將會從實踐中學習到更多的知識；3、現在社會競爭激烈，越來越多的公司要求大學畢業生要有實踐經驗，我們只有更多的投身實踐才能贏取更多的就業機會。
所以，我認為大學生應以投身實踐為主。
建議你去這個論壇看看，應該對你有所幫助。祝你好運！
[求助]在校大學生積累知識比培養能力更重要！
10樓：匿名使用者
問題：積累知識的同時是否也在培養能力？大學生學習的實際上是一方面在積累知識，一方面把積累到的知識轉化為能力！
積累知識是手段獲取能力是目的？沒有能力如何面對社會？現在大學生進入社會以後，到了各個單位還要先培訓一段時間才能上崗，這不是很具有諷刺意味嗎？
難怪要罵大學生完全沒有動手能力！為了能和社會接軌，我們不是更應該學習怎樣到把知識轉化為能力嗎？再說知識的積累是從人一生都在做的事，在大學階段會有能力為主，知識的積累為輔主次之分，但是不可能缺少其中一個．還有一點從學科分類都可以看出來，高中及以前的叫基礎學科！
大學及以上的都叫應用學科，或者更進一部，應用學科的應用部分，都是與實際使用相關的！
11樓：匿名使用者
高中生所積累的的當然也是知識，但是把積累知識的過程延續到大學畢業的人，顯然不是前者可以比擬的。
12樓：匿名使用者
樓上的反駁想當然的成分很重。首先需要提醒的是，大學生畢業之後先要經過實習才能將所學轉化為所用，這個是必然的，因為理論和實踐存在差距，不僅中國大學生如此，任何一國大學生莫不如是；不僅今人如此，歷史上任何一個時期的大學生莫不如是。我並不贊同犧牲學習知識的精力而刻意培養運用能力，因為事實證明在沒有真正進入一個行業工作之前，你是無法把能力真正培養出來的。
這是我和樓上教育理念上的分歧，說明而已，不值得爭論。其次高中所學的確可稱之為“基礎學科”，而大學之或許也可定義為“應用學科”，但不論何者，都仍是停留在理論層面，後者較前者只是更深入更專業而已，並非與實際相關更緊密。比如我是學法律的，我並不覺得法理學比小學時所學四則運算在生活中更實際。
13樓：匿名使用者
如果大學只盯著往更高的研究領域輸送人才，那麼也是捨本逐末的。這個可以參考紐曼、克萊斯曼等人的大學理論（新文化運動時期的教育家也有不少贊同此道）。這個題是我少有的幾個不喜歡的題目，因為如果要合題的話就只能把知識解釋為學科知識，其他任何對定義的擴大都威脅到對能力的定義。
因為所謂能力本身就是知識的一種外化，二者不是不同甚至相對的關係。比如說，“積累知識的能力”，這個算什麼？如果是我的話，可能把知識定義為 學科知識+普遍知識（這個詞參考對大學理念的著作），而把能力定義為對各種學科知識和社會生活常識的運用。
大學階段主要是學，也就是積累，積累好了，方可談運用。否則火候不夠，逼著大學生立馬“融入社會”，未免有拔苗助長之嫌。
14樓：匿名使用者
蔡元培指出:“大學者，研究高深學問者也。當然知識重要
辯論：在校大學生學習知識重要、在校大學生鍛鍊能力重要
15樓：匿名使用者
要說學習和鍛鍊,兩者不可失去任何一個,但要說誰重要,那麼,學習重於鍛鍊.
有一個最簡單的道理就是在校大學生首先是個學生,請問學生的職責是什麼?很明顯是學習,每一個人都應把自己的本質工作放在首位,這是最簡單最明顯的道德.一個連自己的本質職責都做不好的人很難讓別人去肯定他,就如教師不去教學、科學家不去搞研究,同樣也是學生不去學習.
縱使能利用自己鍛鍊的機會去提高能力,但如果忽略了學習的重要性,必然會給人一種有失\"體統\"的印象,這樣會使自己在別人心中的印象大打折扣,甚至是不務正業的印象.這樣一來恐怕就得不償失了.
略表拙見
16樓：匿名使用者
當然是學習重要了，學生的主要任務是學習，學習不好就沒有別的好講了。
能力再強那就別去學校了，直接去社會鍛鍊得了。
不過偶爾的鍛鍊是必要的，前提在不耽誤學習的條件下。
我是一個過來人，自己的一點心得體會。見笑。
17樓：
學習知識的目的,就是為了鍛鍊能力.能力是你所有知識的綜合反映.所以,在校大學生不僅要學習書本知識,還應在實踐中學習更多的有用的其他知識!
18樓：月光下的暗傷
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
大學生培養能力比積累知識更重要 辯論賽用
19樓：狂暴布丁
我作bai
過這個論題的
說實du在的 在學校裡面zhi 不管怎麼樣 都是dao ——反方的那一方獲勝的版。道理你自己權能看明白麼。
如果你是正方的話 抓住學習知識是為了提高能力，如果是反方 抓住大學生就應該做好學生的本質，能力在哪都能培養，但是真正學習的機會不多。
在社會上仍然能學到很多能力，為什麼要在學校裡？
20樓：匿名使用者
人家現在出來找工作都是隻看能力不看學歷，你多列舉一些實用性的，
21樓：匿名使用者
有知識有能力 全才
有知識沒能力 廢物
有能力沒知識 人才
在校大學生積累知識比培養能力更重要
問題 積累知識的同時是否也在培養能力？大學生學習的實際上是一方面在積累知識，一方面把積累到的知識轉化為能力！積累知識是手段獲取能力是目的？沒有能力如何面對社會？現在大學生進入社會以後，到了各個單位還要先培訓一段時間才能上崗，這不是很具有諷刺意味嗎？難怪要罵大學生完全沒有動手能力！為了能和社會接軌，我...
如何看待在校大學生積累知識比塑造人格更重要？
我覺得在大學積累知識是學生的本職工作，因為大學就是要學一門知識往深處鑽研，他需要積累更多的知識，以後才能在畢業之後找到乙個很好的工作，有著穩定的收入，過上乙個美好的生活，而且在接待的過程中，也能夠塑造人格，兩者並沒有什麼太大的衝突。對我個人來說，我是非常反對這個看法的。我認為塑造人格要遠遠比積累知識...
能力和運氣哪個更重要，你認為運氣和能力哪個更重要
獅子是你 不管是工作還是學習，肯定是能力更重要！現在競爭激烈的職場環境，要求個人必須具備工作的勝任力 處理突發事件的應變能力 靈活多變的市場開拓力 廣泛和諧的社交能力以及勇於創新的能力，這些都是能很好地適應瞬息萬變的市場環境所必須具備的，也是一個人的職業生涯走的更高更遠的前提！如果不具備這些能力，或...