1樓：匿名使用者
為減輕學生的課業負擔，教育部門規定，在職中小學教師不得從事有償補課。
但社會有需求，因此，就有其他人從事有償補課，其效果可想而知。
如何看待義務教育教師有償補課的現象
2樓：匿名使用者
有償補課是極少數教師的私人行為，是既沒有通過學校許可，也沒有得到家長的同意的違規行為。我們絕大多數的人民教師還是稱職的、合格的。
我認為，任課老師向部分學生進行有償補課是教育資源不公平分配的現象，尤其是在義務教育階段，這種畸形現象必須杜絕。人生來就有受教育的權利，受教育權是中國公民所享有的並由國家保障實現的接受教育的權利，是憲法賦予的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎---------這是一種人人都應該平等享受的權利。我認為有償補課既會影響正常的教學，也會影響到廣大學生平等受教育的權利，否則有關部門也不會三令五申的禁止這種行為了。
3樓：兆鑠泣谷雪
如果是以提公升學生能力為目的的補課，確實值得提倡。而且，也不能讓老師只付出沒收穫，適度給予補償，無可厚非
如果是以營利為目的的補課，應該堅決禁止！
4樓：老曹聊生活
簡述了一下自己對在職教師有償補課的看法。
5樓：匿名使用者
義務教育階段教師有償補課不能一概說不行，這要看在什麼時段採用什麼方式給學生補課。有些教師在課堂上授課講一半留一半，留下的一半要求學生課後來參加他的補習班，這當照不行，這是嚴重違背師德的行為，理應得到嚴厲處罰。我看這樣的教師很少，只是聽說而已，一般憑教師的職業品德和規範是不會這樣，這也是社會上對老師的一種偏見，一種猜測，一種誤解，甚至是用來對教師不滿的一種發洩。
真正意義上的教師補課是在他工作時間以外，家長和學生都有需求的情況進行的，獲取適當的報酬有什麼不可以呢？時間的付出，勞動的付出，知識的付出，難道不應該獲取報酬！知識就這麼廉價！
我認為，我們目前對教育還是存在一種偏見，對教師還是限制太死，動不動就用師德來壓人。教師教書育人的行為不是按教育本身發展要求來概定，而是按行政命令，部分與論來評價，嚴重束縛了教師的手腳，打擊了教師的積極性，阻礙了義務教育的發展。
如何看待嚴禁在職中小學教師從事有償補課和家教
6樓：飛起的心
你好，很高興能為你解答。這種禁令是好的，因為反映的現象是老師為什麼在學校就不把多點知識傳授給學生，非得開補課去收受金錢等有償方式。所以反映出學校也有不足地方，應該開設更多的課堂來彌補學生的學習成績。
如何看待老師有償補課
7樓：中公教育
有人認為，老師犧牲自己的業餘時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經濟實力的家庭適當改善老師的經濟狀況，同時也體現了老師的價值。但我認為教師做有償家教弊大於利：
首先，忙於做家教勢必會擾亂正常教學秩序。教師的工作中心應是三尺講台，而絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業，必定會分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業的發展。
其次，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經濟負擔。當前，學生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學點。在這種情形下，老師們私自開設補習班，不僅讓學生無所適從，壓力倍增，額外的學費還加重了家庭的經濟負擔。
再次，有償家教違法違規。有償家教行為既違背了《中小學教師職業道德規範》中為人師表的要求，又違反了相關教育條例法規，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責。
因此，我認為教師還是應當以主業為重心，安心做好分內工作。誠然，做有償家教能夠讓教師收穫金錢上的利益，但教師的天職是教書育人，為了賺錢而將注意力轉移在學校之外明顯是本末倒臵。讓孩子們在公平的環境下不斷學習和成長，這才是人民教師應有的追求。
怎樣看待教師有償補課
8樓：糖糖
1，補課，老師付出了勞動，難道不應該有補償嗎
2，換位思考，你出去打工，或者在家裡做家務，難道真心的就是不求回報嗎
3，老師也是人，需要吃飯和休息，為了義務教育不得不補課，老師也很受傷的
9樓：匿名使用者
你只需要用平常心看待就行了，現在的江湖就是這樣
10樓：蘇幹孟暢然
1補課師付勞
難道應該補償2
換位思考
打工或者
家做家務
難道真求報3
師需要吃飯
休息義務教育補課師受傷
11樓：遇憐香廣君
對教師來說，有償補課，教師可以掙錢，過上滋潤的生活，樂此不疲。對教育局來說，教師進行有償補課，如果出現安全問題，麻煩就來了;對學生來說，誰參加了就可以輕鬆考得好的成績，年少不懂得是提高了智力還是能力;對學生家長來說，有錢的覺得這是好事，窮的覺得那是沉重的負擔;對教師隊伍來說，有償補課會使一些教師的心態不平衡了;對社會來說，人們覺得教育變味了，到處是金錢關係，人們不必尊師了，可以叫老師為「老闆」啦！
12樓：中公教育
中小學在職教師補課我覺得可以分三種型別，看法不同：
1.藉口收補課費，事實是守著做作業，而且與機構勾結，證明不是老師本人在補課，事實上是老師下午放學就趕緊把學生往著機構帶。
小學一年級第一期一開學開始就介紹上輔導班！都還沒有開始學習批改作業，怎麼就知道學生是需要補課才學得走？當然是說自願參加的，如果是自願的，家長自己不知道去找機構嗎？
家長天真地自願不參加，認為自己可以守著孩子做作業，你娃兒就等著後果吧。
這種補課真讓人覺得鄙視又無可奈何！
2.老師沒有強迫本班學生補課前提下教學成績優秀，名聲在外，家長（不一定是本班的）自己真實請求給孩子補課的。這種真正是符合市場需要的，我認為在老師優秀出色完成本職工作（教績全縣排名名列前茅）前提下，有償補課是可以的。
3.老師通過主動要求全班落後的同學參加自己與機構組織的有償補課，而取得優秀成績。這種並不是靠真才實學教出成績，而是靠收費補出成績。
這種情況如果家長支援，我覺得也是乙個願意提高成績，乙個願意賺錢。不算違紀吧。
最後，向不補課而教績優秀的老師致敬！向免費給學生耐心講題、免費給學生補課的老師致以崇高的敬禮！
怎樣看待學校教師有償補課
13樓：匿名使用者
對教師來說，有償補課，教師可以掙錢，過上滋潤的生活，樂此不疲。對教育局來說，教師進行有償補課，如果出現安全問題，麻煩就來了;對學生來說，誰參加了就可以輕鬆考得好的成績，年少不懂得是提高了智力還是能力;對學生家長來說，有錢的覺得這是好事，窮的覺得那是沉重的負擔;對教師隊伍來說，有償補課會使一些教師的心態不平衡了;對社會來說，人們覺得教育變味了，到處是金錢關係，人們不必尊師了，可以叫老師為「老闆」啦！
14樓：老曹聊生活
簡述了一下自己對在職教師有償補課的看法。
中小學教師有償補課會被開除公職，家長們如何看待這個
15樓：中公教育
違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。違反規定的在職中小學教師，作為年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據，視情節輕重給予批評、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
結構化：怎麼看待教師去做有償家教的現象
16樓：秋葉蕭瑟冬時盡
有人認為，老師犧牲自己的業餘時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經濟實力的家庭適當改善老師的經濟狀況，同時也體現了老師的價值。但我認為教師做有償家教弊大於利：
首先，忙於做家教勢必會擾亂正常教學秩序。教師的工作中心應是三尺講台，而絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業，必定會分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業的發展。
其次，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經濟負擔。當前，學生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學點。在這種情形下，老師們私自開設補習班，不僅讓學生無所適從，壓力倍增，額外的學費還加重了家庭的經濟負擔。
再次，有償家教違法違規。有償家教行為既違背了《中小學教師職業道德規範》中為人師表的要求，又違反了相關教育條例法規，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責。
因此，我認為教師還是應當以主業為重心，安心做好分內工作。誠然，做有償家教能夠讓教師收穫金錢上的利益，但教師的天職是教書育人，為了賺錢而將注意力轉移在學校之外明顯是本末倒臵。讓孩子們在公平的環境下不斷學習和成長，這才是人民教師應有的追求。
17樓：庠序教孝悌義
我個人覺得教師去做有償家教的現象也體現出了教育待遇並不是很好在一定程度上應該提高老師的待遇
中小學教師「正高」怎麼評，中小學教師「正高」職稱怎麼評
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