1樓：匿名使用者
為了使大家對口述史有初步認識，以下是對口述史的極簡介紹：（內容以老師們指導為準，具體細則待定）
1. 口述史的定義 ：口述史是指以訪談、口述方式，記載過往人事、蒐集史料的一種學術活動。
2. 口述史在史學研究中的作用： 口述史資料與傳統史學所習用的文獻檔案、傳記日記、筆記雜考、方誌家譜、報刊雜誌等等資料相比，有著其獨特的學術價值。
它在記錄歷史和史學研究中的作用，是其他史料所不能替代的。一，是人事記載的平民化。二，是史事記載的細節化。
三，是史料載體的多樣化。四，是史料組合的系列化。
3. 口述史的工作規範：口述史的工作應遵循史學單元構成、回憶性陳述、尊重受訪者意願和隱私、忠實於口述記錄和採訪資料整體性收藏等原則
4. 口述史的採訪加工程式： 一、專案準備階段。 二、實地採訪階段。 三、資料整理階段。
其中實地採訪階段就是我們這個寒假需要做的事情。初步模擬如下：（具體步驟待定）
1、組成若干個主訪工作小組，確定各小組的受訪物件。
2、制定採訪計劃草案，配備必要採訪器材。
3、分別查訪具體受訪者的主要經歷及當前情況，包括受訪者目前的健康狀況和生活起居習慣等。
4、確定與受訪物件的聯絡方式，與受訪物件進行初次接觸，簽訂專案訪談協議書，落實採訪計劃，包括採訪內容、方式、時間、地點、次數、時數等。
5、根據受訪物件的不同情況，分別編制採訪設問提綱以及採訪中意外情況的預案。
6、實施採訪計劃，與受訪者進行正式訪談。既要按既定計劃和設問提綱進行，又要根據現時情況靈活變通。充分運用各種採訪技巧，以期從受訪者口述中獲得符合專案目標的真實資料。
7、做好採訪記錄。現場成稿的記錄資料，應請受訪人確認並簽字。未成稿的記錄資料需要作後期加工的，要當面告訴受訪者，並約定近期將改定的記錄資料返回，請其確認簽字。
8、填寫採訪記錄表。對採訪原始資料進行編目彙總。
2樓：匿名使用者
1、採訪學生:你認為哪些行動表現出對老師的尊重？
你認為哪些地方做得不夠好？
你的改進意見。
你認為同學也值得尊重嗎？怎樣表現出來？
還有哪些人值得你尊重？
2、採訪老師：被學生尊重的情況(是否上課一個樣、下課一個樣？）應該怎樣尊重學生？（如隱私、自信等）
3、採訪看門的老大爺或清潔工：
平常是否得到了學生們的尊重？
然後可以仔細整理出來，寫一個帶圖表的報告，說明目前尊重意識的情況，號召大家尊重每一個人
採訪提綱怎麼寫
3樓：匿名使用者
採訪提綱在記者的調查採訪活動中發揮著至關重要的作用。如果採訪前沒有擬定一個相關的採訪提綱，採訪時就很可能會陷入盲目，成為一隻“無頭蒼蠅”。當今很多新聞專業學生一提到採訪提綱就頭疼，不知這個東西究竟要如何著手。
下面我就來談一談採訪提綱的問題。
首先要明確兩個概念。新聞的採訪提綱和報道提綱不是一樣的。很多人易混淆這兩者，錯誤地把報道提綱當成了採訪提綱。
從廣義上來說，新聞的報道提綱包括兩個方面，一是採訪提綱，二是寫作提綱。顯然，報道提綱的內涵大於採訪提綱，它包括採訪提綱。
採訪提綱，說起來也可以包括兩個方面，一是採訪計劃，二是調查綱目。所謂採訪計劃，是指大體的活動步驟、方式，確定要採訪的部門、人員名單及其先後順序，設想一下寫什麼體裁、多少字、採寫週期等。所謂調查綱目，是指所要提問的大綱細目。
舉個例子，長沙市某地新出土一批漢代古墓，報社第一時間指派你去進行採訪報道。你在去之前可以利用幾分鐘的時間擬定一個簡單的採訪提綱：
關於採訪長沙市某地出土漢墓的採訪提綱
採訪計劃：
1，記者趕到漢墓出土地進行現場觀察，出土盛況、文物實景；
2，採訪現場考古部門負責人或專家，聽取專業解釋。
調查綱目（問題）：
1，文物何時、何地、何人最先發現？
2，漢墓的具體年代？墓主是誰？什麼身份？
3，墓中有些什麼文物？數量多少？有什麼價值？
4，和以前出土的漢墓相比，有什麼異同？
5，該處漢墓的出土有什麼意義？
6，其他補充性的考古專業知識。（視臨場情況待問）
實際採訪活動中，可以既寫出採訪計劃，又列出調查綱目，也可以只擬定其中一個。一般來說，記者更多的是列出調查綱目，即在本子上列出自己所要提的問題，而採訪計劃心中是有數的，沒必要一一寫出來。所以說，談到擬定一個好的採訪提綱，關鍵是看所列出的問題是否到位。
以上只是一份簡短的採訪提綱，熟練的記者只需要幾分鐘就可以搞定的。真正遇到某些深度報道之類的任務，採訪提綱比這複雜得多。如果時間充足，這個採訪提綱可以擬定得更詳細，多采訪一些內容，如採訪現場圍觀群眾，看他們有何反應等等，會使報道更生動詳實。
但以上所列的，是必備內容。我認為，我們在實際新聞工作中，應該有一個認真勤懇的精神，不管什麼採訪，哪怕預計發出來的稿子將只是一則簡短的訊息，都要盡心盡力地去採訪，去儘量完備手中的材料，這樣寫出來的報道才可以得心應手、靈活自如。
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