1樓：匿名使用者
聯合國教科文組織埃得加富爾指出:“未來的文盲不再是不會識字的人，而是不懂得該怎樣去學習的人”。要讓學生學會學習，教師必須更新教學觀念，從課堂教學入手，有意識地指導學生學會學習，著力培養學生的學習能力，形成有利於學生會學的教學行為.
我們認為在小學數學課堂教學中促進學生有效地學習應從以下幾方面著手。一、明確學習目標，增強學習的主動性借鑑洋思中學經驗(由於我縣正在積極學習洋思中學提出的“先學後教，當堂訓練”教學模式，大力推行新模式課堂教學改革)，新課伊始出示學習目標，能讓學生明確本節課要學習的內容，知道要學什麼，學到什麼程度，做到有的放矢，增強學生學習的主動性。但許多教師卻忽視了小學生的年齡特點和認知規律，新課開始就盲目地出示教學設計中的教學目標，有些目標過於抽象，學生很難理解。
而且大多數教師只是引導學生草草一讀，純屬走過場，流於形式。如有位教師教學人教版五年級下冊“觀察物體”時，提出了這樣的教學目標:1.
從多個角度觀察物體，能正確分辨從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀:2.進一步提高自己的空間想象力。
2樓：賀老師升學課堂
高中生需要如何制定學習計劃？才能提高成績，賀老師升學課堂為您詳細解答。
如何促進學生有效學習，如何促進學生的有效學習
賀老師升學課堂 高中生需要如何制定學習計劃？才能提高成績，賀老師升學課堂為您詳細解答。如何促進學生的有效學習 聯合國教科文組織埃得加富爾指出 未來的文盲不再是不會識字的人，而是不懂得該怎樣去學習的人 要讓學生學會學習，教師必須更新教學觀念，從課堂教學入手，有意識地指導學生學會學習，著力培養學生的學習...
如何實現學生的自主學習，淺談教師如何促進學生自主學習與自主發展
要培養他們的興趣愛好，興趣是最好的老師 學生的自主學習需要慢慢的培養，不能一蹴而就 教師如何促進學生自主學習與自主發展 如何培養學生自主學習能力的心得 秉燭求學 首先，要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，...
根據皮亞傑的認知發展理論,應如何促進學生的認知發展
冬夏 皮亞傑認為，每一個認知活動都包括一定的認知發展結構，它們是圖式 同化 順應和平衡。認知發展制約教學內容和方法，制約學習內容 學習方法的選擇，會對個體的學習效率產生影響。在教學中，各門具體學科的教學都應該研究如何適應學生的智力發展階段，並提出適當的目標。教學促進學生的認知發展。大量研究表明，通過...