1樓：賀老師升學課堂
高中生需要如何制定學習計劃？才能提高成績，賀老師升學課堂為您詳細解答。
如何促進學生的有效學習
2樓：匿名使用者
聯合國教科文組織埃得加富爾指出:“未來的文盲不再是不會識字的人，而是不懂得該怎樣去學習的人”。要讓學生學會學習，教師必須更新教學觀念，從課堂教學入手，有意識地指導學生學會學習，著力培養學生的學習能力，形成有利於學生會學的教學行為.
我們認為在小學數學課堂教學中促進學生有效地學習應從以下幾方面著手。一、明確學習目標，增強學習的主動性借鑑洋思中學經驗(由於我縣正在積極學習洋思中學提出的“先學後教，當堂訓練”教學模式，大力推行新模式課堂教學改革)，新課伊始出示學習目標，能讓學生明確本節課要學習的內容，知道要學什麼，學到什麼程度，做到有的放矢，增強學生學習的主動性。但許多教師卻忽視了小學生的年齡特點和認知規律，新課開始就盲目地出示教學設計中的教學目標，有些目標過於抽象，學生很難理解。
而且大多數教師只是引導學生草草一讀，純屬走過場，流於形式。如有位教師教學人教版五年級下冊“觀察物體”時，提出了這樣的教學目標:1.
從多個角度觀察物體，能正確分辨從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀:2.進一步提高自己的空間想象力。
3樓：賀老師升學課堂
高中生需要如何制定學習計劃？才能提高成績，賀老師升學課堂為您詳細解答。
如何利用記憶規律促進學生有效學習
4樓：匿名使用者
記憶又分為短時記憶與長時記憶。
短時記憶是指人腦中的資訊在1分鐘之內加工與編碼的記憶，是資訊從感覺記憶到長時記憶的過度階段。處在工作狀態中的短視記憶，或者在完成當前任務時起到作用的短時記。
短時記憶的特點：
1、時間很短，一般不超過1分鐘；
2、容量有限；
3、意識清晰；
4、操作性強；
5、易受干擾。
長時記憶是資訊經過從分加工，在頭腦中長久保持的記憶。
圖爾文將長時記憶分為兩類：情景記憶和語文記憶。
情景記憶是指人們根基時空關係對某個事件的記憶。語文記憶是指人們對一般知識合規律的記憶，與特殊的時間的地點無關。
長時記憶的特點：
1、容量無限；2、資訊保持時間長久。
那該如何運用記憶規律促進有效學習的方法？
1、明確記憶目的，增強學習的主動性。應該要注意：
（1）要有長遠的記憶目標和意圖；
（2）記憶的時間意圖應準確與明確；
（3）要培養學生直接和間接的學習興趣和求知慾。
2、理解學習材料的意義。在學習中要以意義記憶為主，機械記憶為輔，發揮兩種記憶各自的長處，從而提高整個以及的效果。
3、對材料進行精細加工，促進對知識的理解。
4、運用組塊化學習策略，合理組織學習材料。對記憶材料可以用多種方式組織加工，常見的組織加工方式是類別群集，即把一系列專案按一定的類別來記憶。
5、運用多重資訊編碼方式，提高資訊加工處理的質量。
6、有效運用記憶術。
5樓：語文與生活
1、記憶的規律一：記憶要有濃厚的興趣。
興趣是增強記憶力的催化劑。一個人對他所感興趣的資訊和物件，會產生高度集中的注意力與觀察力，精神上更加亢奮。
如何培養興趣呢？①首先就是“嘗試”，興趣都是在“做”的過程中培養出來的；而且淺嘗輒止是不行的，沒有興趣的一個關鍵因素就是那個“度”不夠，沒有發現那個興趣點。②其次是“讓它變得有趣”，比如記憶比較枯燥的內容時，你可以通過一些奇特想象使得你要背的內容變得容易和有意思。
2、記憶的規律二：記憶時要集中注意力，有明確的目的。
只有專心致志，聚精會神，資訊和物件才會在大腦皮層中烙上深深的印記。
有明確的記憶目的/任務，會產生出一定要記住的緊迫感，這種記憶的強烈動機往往可以大大提高記憶效果。例如，老師上課時宣佈明天上課的頭10分鐘考一下今天講的主要內容。結果，第二天考試成績明顯提高。
3、記憶的規律三：遺忘不可避免，要及時複習。
艾賓浩斯遺忘曲線，在學習知識之後，遺忘速度最快的區段是20分鐘、1小時、24小時，遺忘的速度是先快後慢。所以在學習或記憶之後，要在24小時內及時複習，最晚不要超過2天，在這個區段內稍加複習即可恢復記憶。過了這個區段因已遺忘了材料的七成以上，複習起來就很容易“事倍功半”。
4、記憶的規律四：越是有趣、奇特的東西，大腦越是容易記住。
要想讓記憶變得簡單，就要學會運用“想象和聯想”的能力，讓記憶變得有趣，如我們常用的諧音法、影象法、聯想法、結構法等等。比如我練習過的《精英特速讀記憶軟體》中的“編碼定位記憶”就用到了諧音轉化記憶、意義轉化記憶、形象轉化記憶、位置記憶、聯想記憶，而其中的思維導圖就是一種結構式的記憶。這些方法在特定內容的記憶上有很好的幫助。
5、記憶的規律五：越是理解透徹的內容，越是能清楚地記住。
努力地理解內容，看起來像是在繞遠路，事實上卻是通往記憶的“捷徑”。如何才能更好地進行理解記憶呢，其實就是“寫和講”，也就是通過“用自己的話”重新把內容寫下來或講出來。寫和講的過程，其實就是對知識進行加工理解的過程
6、人的大腦通常有四個記憶高峰期。
通常一是清晨起床後，大腦經過夜間的休息，此時適合學習或記憶一些難記的內容。二是上午8點至11點，此時體內腎上腺素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴謹而周密的思考能力。三是下午6點至8點，不少人利用這段時間來回顧、複習全天學習過的東西，加深記憶，分門別類，歸納整理。
四是睡前一小時，利用這段時間對難以記憶的東西加以複習，不易遺忘。（當然了，這只是一般情況，具體也會因人而異。）
教師如何有效地促進學生的學習遷移？
6樓：f非魚
教師可以通過以下方式有效地促進學生的學習遷移：
1、教師要確立明確、具
專體、現實的教學屬
目標。2、注意教材和教學內容的編排。
3、在進行教學中，具體分析所教授的內容適合何種遷移 。
4、注意啟發學生對所學的內容進行概括總結。
5、有意識地教會學生如何學習，幫助他們掌握概括化的認知策略和元認知策略。
6、通過反饋和歸因控制等方式使學生形成關於學習和學校的積極態度。
7樓：宗政志強偶仙
我個人是個很不愛學習的人
但我也不想去打擾別人去學習
對於好學生的話
他是想學習的人要怎樣
遷移都可以
但是對於那種不愛學習的人
你叫他不要打擾別人去學就行了
8樓：言子o喇
1.確立明確 具體 現實的
抄教襲學目標
2.注意教材和教學
內bai容的編排
3.在進行du教學中，具體分析所zhi教授的內容適合何種遷dao移4.注意啟發學生對所學的內容進行概括總結
6.通過反饋和歸因控制等方式使學生形成關於學習和學校的積極態度。
如何促進小學生有效學習
如何促進小學生有效學習
9樓：匿名使用者
1.、你要相信你一定可以學好，然後朝著你差的那一門功課努力去學。
2、每天保持專8小時左右的睡眠，屬這樣為了防止你上課打瞌睡。
3、每天堅持複習、預習，睡前再想想老師講的是什麼內容，鞏固一下再睡。
4、每天大聲朗讀文章（或公式）一遍。
5、要做到“知之為知之，不知為不知”不懂就問。
6、還要堅持鍛鍊，身體是革命的本錢，有了好的身體才學得好。
7、要多看看教科書，光做練習題是沒有用的，主要是不粗心、要理解題意、算題要仔細。
8、要想學好，首先要培養學習興趣，你要想“我一定可以學好”抱著決心，相信你行的。
9、不要玩命一樣去學，學要學的認真，玩要玩的痛快。
10、主要是在上課認真聽，你如果上課不認真，下課就努八分的力氣把它補回來。
如何促進學生的有效學習
聯合國教科文組織埃得加富爾指出 未來的文盲不再是不會識字的人，而是不懂得該怎樣去學習的人 要讓學生學會學習，教師必須更新教學觀念，從課堂教學入手，有意識地指導學生學會學習，著力培養學生的學習能力，形成有利於學生會學的教學行為.我們認為在小學數學課堂教學中促進學生有效地學習應從以下幾方面著手。一 明確...
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