1樓:匿名使用者
9分之8除以4=2/9
13分之6除以4=3/26
3除以6分之1=3×6=18
3除以8分之9=3×8/9=8/3
10除以6分之5=10×6/5=12
2除以6分之5=2×6/5=12/5
15除以6分之5=15×6/5=18
2樓:
一個數除以一個分數,等於乘以這個分數的倒數8/9÷4=8/9×1/4=2/9
6/13÷4=6/13×1/4=3/26
3÷1/6=3×6=18
3÷9/8=3×8/9=8/3
10÷5/6=10×6/5=12
2÷5/6=2×6/5=12/5
15÷5/6=15×6/5=18
1/4÷3/5=1/4×5/3=5/12
8/27÷2/9=8/27×9/2=4/35/14÷10/21=5/14×21/10=3/44/15÷28/45=4/15×45/28=3/7我看了你下面的第四題,你的題目可能出錯了。
你在網上的題目是10分之3除以16分之14但是你自己在草稿紙上寫的是10分之3除以15分之14,所以答案就和我們的不一樣了。
你檢查下題目到底是哪個
3樓:默默地說句話
2/9 3/26 2/26 12/35 7/30 3/8 1/12 5/12 1/18 12/5 7/5 2/3 8/5 9/4 3/4 2/3 7/3
15分之4除以(9分之13-3分之2乘以6分之5)等於多少?
4樓:匿名使用者
=4/15除以(13/9-5/9)
=4/15除以8/9
=4/15x9/8
=3/10
15分之4乘以13分之加15分之7乘以13分之9用簡便計算怎麼計算?
5樓:愛這種東西
15分之4乘以13分之7加15分之7乘以13分之9原算式為:4/15*13/7 +7/15*9/13用分配律之後的算式為:7/15*(4/13+9/13)=7/15*1=7/15
簡便計算中最常用的方法是乘法分配律。乘法分配律指的是ax(b+c)=axb+axc其中a,b,c是任意實數。相反的,axb+axc=ax(b+c)叫做乘法分配律的逆運用(也叫提取公約數),尤其是a與b互為補數時,這種方法更有用。
也有時用到了加法結合律,比如a+b+c,b和c互為補數,就可以把b和c結合起來,再與a相乘。如將上式中的+變為x,運用乘法結合律也可簡便計算
6除以幾等於7分之2等於14分之幾等於幾分之10
6樓:
6÷21=7分之2……
7樓:匿名使用者
不知道除以多少,我也想知道
8分之1=4除以幾=3除以幾=幾分之9=40分之七
8樓:滄州重諾機械製造****
8分之1=4除以32=3除以24=72分之9=40分之5
3分之1除以2分之1多少
9樓:辛新土
除法計算
1/3÷1/2
=1/3x2
=2/3
10樓:小學數學老師
1/3÷1/2=2/3
小學六年級數學 20,小學六年級數學
設甲倉糧數為甲,乙倉糧數為乙 據題有 甲倉送1 4 甲 到乙倉後還有 3 4 甲 乙倉得到 1 4 甲后是 乙 1 4 甲 乙 1 4 甲 的1 4 即 乙 1 4 甲 4 又送到甲倉 還有 3 4 甲 的甲倉收到乙倉送來的 乙 1 4 甲 4 後,兩倉糧數相等,即甲倉的糧數是總糧數的 1 2 因此...
小學六年級數學比例問題,小學六年級數學比例應用題
文庫精選 內容來自使用者 歲歲年年傳奇 三 比例 1 比例的意義和基本性質 第一課時 教學內容 p32 34比例的意義和基本性質 教學目的 1 使學生理解比例的意義和基本性質,能正確判斷兩個比是否能組成比例。2 通過引導 概括歸納 討論 合作學習,培養學生抽象概括能力。3 使學生初步感知事物間是相互...
小學六年級數學百分數解決問題,六年級數學題 百分數解決問題
文庫精選 內容來自使用者 weng888 第2課時百分數解決問題 一 1 教材分析 本單元在學生學習了整數 小數 百分數的基礎上,正式認識百分數。由於百分數與實際生活聯絡緊密,學習百分數對理解和判斷生活中的相關資料資訊以及運用百分數解決日常生活中的實際問題有著重要的意義。本單元內容分為三個層次 一是...