1樓：匿名使用者
第三問少了張圖吧？這樣沒法算啊
2樓：匿名使用者
不同，不遵循 因為dna鹼基排列順序就是遺傳資訊有因為是雜合的aa 所以不同，而自由組合定律只有位於不同對對染色體上的基因才遵循。
降低 因為aa至死 所以存在的基因型為aa和aa 所以a的頻率一定在減小。
100% 因為如圖ab ab連鎖又因為aa bb至死 所以說存活的個體的基因型只有aabb
卷翅：野生型=2:1 卷翅：
野生型：新型狀=8:3:
1 平衡至死系果蠅指的就是基因型為aabb的果蠅 又因為只檢測卷翅基因 只考慮a a 按照假設一 沒出新基因 則p:aa和aa f1卷翅aa 自交 aa至死 f2表現型及比例卷翅：野生型=2:
1 按照假設二 設新基因為c(隱性突變）p:aacc和aacc f1 aacc 自交 aa至死 16個中就已經4個 有（aabb乙個 aabb兩個 aabb乙個）卷翅：野生型：
新型狀=8:3:1
高中生物中有關遺傳的計算題
3樓：匿名使用者
（1）判斷顯隱性：
已知穗的大小和是否抗病由兩對不同的基因控制，大穗抗病佔原來的大穗不抗病的3/16，根據孟德爾遺傳定律，則一定為3/4*1/4.
又因為不抗病自交生出抗病，「無中生有」，所以不抗病的為顯性，抗病的為隱性。且是否抗病的基因產生的概率為1/4，則另外的3/4是穗的大小產生的。
綜上所述。大穗為顯性設為a，小穗為隱性設為a，不抗病為顯性設為b，抗病為隱性設為b。
（2）分析親本：
30株大穗抗病中，理論上有1/3aabb，2/3aabb.(上溯到他們的父輩aabb自交可得知，產生的aabb為1/16，aabb為1/8）
（3）分析f1：
1/3aabb產生的子代都是大穗抗病且都為aabb，2/3aabb產生的子代有3/4都是大穗抗病，其中1/3為aabb，2/3為aabb
所以aabb：aabb=（1/3+2/3*3/4*1/3）：（2/3*3/4*2/3）=3：2
（4）分析f2：
3/5aabb產生的子代都是大穗抗病且都為aabb，2/5aabb產生的子代有3/4都是大穗抗病，其中1/3為aabb，2/3為aabb
所以aabb：aabb=（3/5+2/5*3/4*1/3）：（2/5*3/4*2/3）=7：2
（5）得出結論：
綜上所述，aabb（即可穩定遺傳的基因型）佔7/（7+2）=7/9
所以選d
看懂沒?不懂就說，呵呵。費我好大功夫打...
4樓：
應該選擇d。
理論上f2中能穩定遺傳的大穗抗病小麥佔f2的7/12，而所有大穗抗病小麥佔f2的9/12，因此f2中能穩定遺傳的大穗抗病小麥佔所有大穗抗病小麥的7/9。
高中簡單生物，（2）（3）需要詳細解釋
5樓：匿名使用者
（1）乙植株的基因型是aaaa，屬於四倍體。
（2）單倍體； aa：aa：aa=1：4：1。
（3）三； aaa：aaa：aaa：aaa=1：5：5：1。
6樓：
（1）aaaa 屬於四倍體
（2）由於是花粉直接培育出來的，所以是單倍體。aaaa產生的配子. 有aa、aa、aa三種，由花粉直接培育出的後代基因型自然也只有aa、aa、aa三種。
推導方法：將aaaa所在的四條染色體編號為1、2、3、4，進行組合，
結果為12、13、14、23、24、34，再將1、2、3、4用a、a、a、a替換，
結果就是：aa、aa、aa、aa、aa、aa。所以aa：aa：aa=1:1:4
（3）因為甲是aa，所以是二倍體，乙是四倍體，所以丙是三倍體。
同理，乙植株的配子比例你知道了，aa是1/6，aa是1/6，aa是2/3，甲的配子是a和a，各佔1/2，那麼組合，丙的基因型是aaa：aaa：aaa：
aaa=1:5:5:
1。aaa就等於乙的1/6aa乘以甲的1/2a，aaa=1/12，係數相乘，同理aaa是乙的aa是1/6乘以甲的1/2a，加上乙的aa是2/3乘以甲的1/2a，所以aaa係數全加起來是5/12。剩下的你應該懂了吧？
滿意望採納。
7樓：sky長空_孤月
（1）aaaa 二倍體
（2）單倍體
（3）3
一道高考生物基因工程的題（別拿高考原答案蒙事兒噢，要個人解釋）
8樓：片筱暗
第三問，首先看上面那一條鏈，有兩個識別位點，下面那一條鏈有三個不同數量的片段，而那三個不同數量的化分依據就是上面那一條鏈的兩個識別位點。所以，重要的不是怎麼切，而是有沒有這個位點。有的話，就能用下面那一條鏈下面的數字去計算。
所以呢，正常人能切出3個片段，患者因為在放大的那個區域沒有ccgg那個識別位點，所以就少了乙個切割位點。所以只能切出2個片段。長度分別為290+170和220。
第四問，答案應該是p﹢（正常基因），首先，題目中有說明，題目上的**是p53基因的【部分區域】，也就是說，除了這一段，還得有另一段才是完整的人的p53基因。而在那沒有被展示出來的那一段上，可能還有乙個該酶的切割位點。所以能被切出4段來。
再看題中有出現170、220、290三個與圖中正常人p53基因被切割鹼基對數量相符的片段，因此可以推測該人的p53基因型是正常的。
回答完畢，請查收，本人高中是學生物的，大學也是學生物工程的，所以答案正確度應該較高，請採納。謝謝
9樓：匿名使用者
妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因的攜帶者」，說明妻子的基因型c,這道題算不出精確的數，要近似，是海淀練習冊藍皮上的。常隱發病率0.
高中生物求解（基因重組），高中生物基因重組與基因突變的問題 答案選D，求解D選項。
今生 逍遙 基因重組 包括交叉互換和同源染色體分離 其中交叉互換髮生在減數第一次 前期，同源染色體上的非姐妹染色單體相互交換一部分染色體片斷。而同源染色體分離發生在減數第一次 後期。至於減數第一次 中期，是由紡錘絲的牽引，使成對的同源染色體各自發生分離，並分別移向兩極。此時同源染色體排在赤道板上，並...
高中生物實驗題，高中生物實驗題目彙總
第一題，懶得給你寫題目了。其實是說，呼吸作用的反應階段和反應場所，有氧呼吸第一階段1分子葡萄糖在細胞質基質分解成2分子丙酮酸，產生少量 h 和少量能量 第二階段，反應場所 粒體基質 第三階段反應場所 粒體內膜。無氧呼吸第一階段和有氧呼吸一致，在細胞質基質。有氧呼吸產生二氧化碳，無氧呼吸不產生二氧化碳...
高中生物 基因工程，高中生物基因工程一共有哪些技術
我們正好做過雙酶切，呵呵 是這樣的，因為我們需要在切下來之後做連線，不能保持它一直都是乙個 切口 的狀態，如果載體你只切乙個口，目的基因也切這麼個口，那麼連線的時候就混亂了，可能自身閉合，也可能連成長串 但是如果載體切兩個不同的口，目的基因也切這麼兩個口，那麼連線的時候就可以1對1的把目的基因和載體...