1樓：醜醜很
每個學生身上都有陋習，需要有人引導，慢慢改正。
作為教師來說，面對學生犯錯，屢教不改的情況，我們要平復自己的心情，關愛學生，與學生平等對話，走近學生內心深處，讓他（她）敞開心扉，和自己進行有效的溝通，不能站在高高在上的位置，用命令式的口吻去要求學生，這樣會適得其反，引起學生牴觸的心理。教師要以朋友的身份和學生進行交流、溝通，找出原因，幫助學生分析解決，欲速則不達，慢慢引導，給學生列舉一些正能量的例子，學生的三觀正在逐漸形成，教師要給學生積極向上的引導。
另外，只有老師的關心愛護還不夠，學校與家庭之間要相互合作，教師及時聯絡學生家長，了解學生在家的表現和父母溝通的情況，父母給孩子樹立榜樣，進行德育，教師用耐心、愛心、關心去感化學生。
在學校裡，讓同學們相互關心鼓勵，督促個人改正缺點，大家相互幫助，共同進步！
2樓：伊味緣
老師和學生的關係是相對的。首先你身為老師，你得有資本，你要讓你的學生尊重你。那麼這些要從**體現呢？首先你得有自身的人格魅力。
衡水中學的校長說過一句話，一位老師的教學質量與她的人格魅力成正比。對此我深信不疑。身為老師你得博學，這是應該的吧？
如果你連平時備課都懶得備，這種工作態度，學生是看得出來的，肯定不會去尊重這種老師。認真親勤奮的老師，才是好老師。「學高為師，身正為范」，這才是「師範」大學的由來。
不過身為老師你也不用對自己要求太高，想著要拯救那些孩子，希望他們浪子回頭。其實有些學生的家庭是很複雜的。就是因為父母的疏於管教，才會導致他們不愛學習。
家教是很重要的。有時候盡力就好，學生長大後會明白的。
3樓：啊啊啊
我們需要做的其實就是因材施教，每個人天生都是善良的，當他做一件事情的時候肯定就會有著他想要做的理由，所以當他調皮搗蛋的時候可能他只是想要獲得一些關注得到一些他想要得到的東西。這個時候我們就需要了解學生為什麼要做這件事情。
只有找到了原因我們才能夠對症下藥。其次如果學生屢教不改，那麼就出現了兩種情況要麼是我們之前所嘗試的解決方法沒有用，或者就是這個孩子它本身的心性有問題。首先分析第乙個方面：
學生的屢教不改我們要從其本質看，比如說他在班裡面是屬於一種調皮搗蛋不服管教型別，那麼我們就可以讓他嘗試一下做班裡面的領導者。
這樣一方面可以鍛鍊他的能力另一方面也可以讓他真正的了解到當初他的不服管教給他人造成了怎樣的麻煩。其次我們分析第二個方面，有的孩子屢教不改這可能就是因為他的家庭教育的原因，所以這個時候我們就需要從他的家庭入手比如說他的脾性不好，那麼可能就是他的爸爸媽媽對她的關注度不夠，或者就是家庭裡面相類似的原因所決定。
4樓：匿名使用者
首先，你應該弄明白自己的學生之所以對自己的問題屢教不改的原因。學生的行為往往是從身邊的人的語言和行為之中學習到的，他的任何行為絕對都不會是無緣無故形成的。因此，老師必須先弄明白學生犯錯的原因，然後才能從根源上解決問題，避免之後相似的事情再發生。
第二，弄明白犯錯的原因之後，要積極與學生用他們的方式與他進行溝通，明確的指出這樣的行為是不對的，並且告訴她這件事情做了以後的危害，一定要讓他明白自己行為給身邊人或者其他人帶來的傷害或者損失。
第三，糾正以後，積極引導。孩子開始都是一張白紙，他的性格特點和行為都是一點一點的學習來的，因此，在他認識到自己的錯誤並且改正以後，一定要積極加以引導，避免以後重複犯下同樣的錯誤。
5樓：石家瘋子
可能對於乙個老師而言，最頭疼的無非就是自己的學生犯錯屢教不改了。
我認為可以嘗試以下幾種方法，來讓自己的學生真正認識到自己的錯誤，然後自覺的去改正自己的做法。
第一點，用自己的親身經歷去說服他。比如說，學生打架屢教不改，老師可以以自己的親身經歷告訴他，打架的各種危害，因為學生自己也知道，老師曾經也是乙個學生，只要老師好好的去跟學生交流，學生就很有可能和老師感同身受。
第二點，不要對學生嘻嘻哈哈，如果老師一直對學生嘻嘻哈哈的話，學生就會越來越膽大，以至於之後不管犯什麼錯誤老師跟他說他都不會去理會，只會變本加厲，所以老師對學生應該嚴格，必須做到有錯必罰，不能讓學生心存僥倖心理。
可能每個老師都有自己的教學方式，對於如何讓自己的學生認識到自己的錯誤然後改正，完全是老師的個人態度。
6樓：雨墨淡清
想要有效的勸導學生改掉不良的習慣，更多的是需要與他們溝通，而且語氣不要過分的生硬，這樣的話是沒有任何效果的。要多多和他們溝通，不要用呵斥的語氣來罵他們，這樣他們以後會屢次犯錯誤的。
要給他們講事情的道理，多多和他們溝通，這樣來做對彼此都有好處，想要改正學生們屢教不改的態度，就要用科學正確的方法來處理這些問題。有時候也應該通知他們的父母，學生也可能是缺乏父母的愛，從而造成了這樣的結果。讓學生的父母多多陪伴他，多和他進行溝通，使學生這樣的性格慢慢改變。
7樓：北船餘音
對學生不聽話的現象，首先你要和他談心。不要作為乙個老師去和他講道理，而是作為乙個知心的朋友來和他**一下關於他學業的問題。
一般學生屢教不改和家庭有一大部分的原因，你可以試著和他的父母進行溝通。看看他在家裡的表現怎麼樣，如果表現的很好，是乙個乖乖孩子，那麼他在課堂上的表現可能就是一種叛逆行為，這時候就應該多注意他的行動是否存在一些叛逆現象，及時的給他矯正。
其次，你可以給他講明白，他這樣屢教不改的後果是什麼，並且試著和他演示一下，這樣後果發生所帶來的影響。並且讓他自己去承擔這部分影響所帶來的結果。讓他知道自己的行為是不對的。
第一次他可能覺得這樣的後果並沒有什麼影響，或者是影響不太大。你多嘗試幾次，讓他清楚明白他這樣做會給別人，給自己帶來非常嚴重的後果，那麼他心裡就會有所防範。他會慢慢的改正自己。
孩子偷錢屢教不改怎麼辦？
8樓：匿名使用者
孩子偷錢屢教不改要保持冷靜，調查原因、教育孩子問題的嚴重性、給孩子適當的懲罰、適當的給孩子零花錢。
1、保持冷靜，調查原因
當發現孩子偷錢時，應該保持冷靜，詢問孩子偷錢的原因。不要像上文中的小歌父親一樣，不分青紅皂白就一頓暴打，甚至還把孩子趕出家門。應該調查清楚孩子偷錢的原因，根據原因再做處理。
2、教育孩子問題的嚴重性
教育孩子不該偷拿錢，更不該有「不擇手段」這種想法。這種不負責、自私、無原則的做法是不能被認同的。應該讓孩子明白，解決問題要用合理的方式，而不是不擇手段地達成自己的目的。
3、給孩子適當的懲罰
可以通過讓孩子寫書面檢查或保證書，來讓孩子反思錯誤、認識錯誤。也可以通過適當的家庭勞動，來鍛鍊孩子的勞動意識，培養孩子要靠汗水獲得收穫，讓孩子清楚懲罰不是目的，更好地改正錯誤。
4、適當的給孩子零花錢
孩子為什麼會偷錢。其實，家長們也可以反思一下，自己平時對孩子是不是太苛刻，「窮養」過度，對孩子的未來發展也沒有好處。
可以適當地給孩子一些零花錢，並讓孩子自己制定乙個計畫，這也可以從小培養孩子的金錢意識、養成正確的金錢觀，對孩子未來的成長打好基礎。
所以，家長要適當滿足孩子的合理需求，對一時犯了錯誤的孩子，要給予他們改正錯誤的機會，別因為一時衝動，毀了孩子一生。
注意事項
1、告訴孩子這樣做的危害
告訴孩子，這樣的行為叫偷盜，在現代社會是違法的，成年後如有這樣的行為，嚴重者是需要判刑的，讓孩子明白其危害性。同時，告訴孩子，父母對此事的看法。
2、灌輸正確的金錢觀念
告訴孩子金錢來之不易；沒有錢應該向父母求助，而不是伸手去偷、去搶；錢要通過正規取得換取等等，給孩子進行理財觀念和物權觀念的啟蒙教育。
9樓：春天的離開
孩子偷錢屢教不改應該多跟孩子溝通、給孩子空間並尊重孩子的意願。
1、家長完全可以坐下來，和孩子平等討論，如每個月給多少零花錢比較合適；哪些東西可以買哪些不能買等等。讓孩子正確認識金錢、學會用錢，這同樣是一種能力的學習。
2、一般家長發現孩子偷錢，似乎只知道用打這一招，其實可以多想想辦法拓寬孩子對金錢的認識。比如讓孩子認識錢應該怎麼用，家裡的錢平時都是怎麼開支的。
3、不管家長用何種方式來管教孩子，最重要的一點是一定要保有孩子的自尊心。此外，當孩子下次再犯錯時，家長應當就事論事對孩子提出批評，而不是再舊事重提，這會讓孩子的心靈受到二次傷害。
4、幼兒時期，孩子所產生的錯誤大多都是無心的，家長應該站在孩子的角度想一想，給他們一些成長空間。
擴充套件資料
注意事項
1、3～4歲
這個年齡段的孩子處於懵懂階段，這時他們犯的錯，大部分要麼是父母的誤解，要麼是孩子的無心之舉，或者是孩子發脾氣的衝動行為；不管是哪一種，都需要父母以寬容之心、平和態度來對待，在孩子情緒平靜後再用講故事的方式引導。
一旦孩子真的發脾氣犯了錯，那父母能做的先是允許其犯錯、並陪伴在旁邊，但不能讓孩子打別人或打自己、破壞物品。如果出現了這些危險行為，父母要進行制止，可以讓他打枕頭這些軟的東西。等孩子情緒漸漸穩定之後，再進行溝通。
在對話的過程中，父母不要一開始就說孩子做錯了，而是要告訴孩子哪些行為是對的，哪些行為不對，希望下次改好。
2、5～7歲
這個年齡段的孩子開始有了情感和分辨力，因此，李錚建議家長在教育孩子時，要預防為先，獎罰為輔，即事先和孩子進行溝通，並制定一些規則和約定。
在執行這些規則和約定時，家長的態度要溫和而堅定。如果孩子違反了約定，則要按約定的內容來處理，不能輕易網開一面。比如和孩子約定好，每天只看半小時電視，一旦超過了時間，家長就應該馬上關了電視。
如果在這時孩子出現大哭大叫的行為，家長可以先選擇在一邊陪伴，暫不說道理，等孩子哭停了，再和孩子說明雙方的約定。同樣的，如果孩子做得好，則事前約定好的獎勵也要及時給出。
10樓：貿元青甲女
你別著急，孩子「偷」你的錢不是什麼不光彩的事情。不要急著做道德判斷，不要把這個問題看得過於嚴重。只要我們認識清楚，採取正確的教育方法，糾正這個毛病並不難。
有關專家說，問題的關鍵就在於，對孩子拿家裡錢的行為，輕易不要用「偷」這個字。原因有三：其一，年齡較小的孩子，是非界限模糊，往往不把拿家裡錢去花當成一種嚴重的錯誤行為，只覺得沒經過爸爸媽媽同意不好，但花錢的需要佔了上風，就去拿著花；其二，有的孩子認為大人可以自主去做的事情，我也可以去做，爸爸媽媽可以自主花錢，我要錢，家長不給我或給的太少，拿家裡錢花是應該的；其三，孩子本來是家裡的乙個平等成員，因其小，不經過家長同意拿錢花固然是不對的，但畢竟花的是家裡的錢。
所以，家長不宜用「偷」字來表達孩子的行為，應該用「拿」，這樣在心理上對孩子壓力小些，有利於教育。
孩子拿家裡錢花是為了滿足某種需要，比如買喜歡的文具、玩具，買喜歡吃的東西，玩遊戲機或參與其他娛樂活動等。他們要滿足這些需要，以正當方式跟家長要錢往往通不過，於是採取私自去拿的辦法。
怎樣解決這個問題？首先，你不要怒不可遏，連打帶罵，而應盡量控制自己。把孩子叫來，坐下來認真交談。
讓孩子談是怎麼樣想的，花錢買了什麼東西，怎麼處理的。根據實情，給孩子重點分析兩方面問題：一是是非問題。
聯絡實際，給孩子講清如何對待錢會反映乙個人的品質，小的毛病發展下去，會鑄成大錯。二是想花錢應該怎麼辦。告訴孩子，想買什麼跟爸爸媽媽說，父母給錢或不給錢是經過思考的，要錢就給對孩子成長沒有好處。
如果父母平時忽視了孩子的某些合理需要，應該向孩子做自我檢討，讓孩子服氣。其次，給孩子適度的零花錢。孩子需要零花錢，有的家長根本不給是不妥當的。
給零花錢多少要從實際出發，看家庭經濟條件和孩子實際需要，最重要的是要指導孩子怎樣花錢。
總之，改變孩子拿家裡錢的行為，出發點首先是尊重孩子的人格，切不可一下子把孩子看扁了，隨意懲治會傷害孩子的自尊心。每乙個家長在整個教育過程中都要理性對待，要有孩子出現反覆的心理準備，用反覆的教育去解決反覆的問題。
15歲的孩子偷錢屢教不改怎麼辦，孩子偷錢屢教不改怎麼辦？
不要打他好不好 這樣最容易出反效果 愛的教育 動之以情 曉之以理 孩子也有善良的心 你要攻擊是他的心理 這肯定和做家長和老師和他身邊相處的同學都有關係 或者他身邊別人家的小孩花錢大手大腳的 他看著羨慕了？你還是分析一下為什麼虛榮心這麼強 還要請別人吃飯 是別人幫了他還是他想裝自己有錢呢 你都分析好了...
小孩子偷錢怎麼辦，孩子偷錢屢教不改怎麼辦？
孩子總偷錢怎麼辦?其實乙個孩子去偷錢他有乙個目的,想要買乙個東西,往往這個時間他會認為父母是不允許他買這個東西的,所以這才是真正偷錢的原因,那麼怎麼解決這個問題呢 在父母要在這個時候告訴他偷錢是不對的 孩子偷錢，家長非常擔心他會染上偷盜的習慣。事實上，太小的孩子，他的道德意識還沒形成，對這件事也沒有...
對於屢教不改的人怎麼辦才好，對於一個屢教不改的人怎麼辦才好
愛玩遊戲的小憨憨 對於屢教不改的人可以找一個鍥機 順其自然 去見識一下成功人士與社會底層人士，具體介紹如下 1 需要某一個契機，讓他發現自己真的錯了，當他真真切切自己意識到的時候，才會想去悔改吧，否則誰說都沒用 2 順氣自然，努力做自己的事，他不求上進，我們盡力了就可以了，他不聽，也就你在他心裡的比...