1樓：du知道君
教師是人類靈魂的工程師，他們肩負著一定的使命，我對教師的職業是這樣理解的。
一、忠於人民的教育事業
這是教師最基本的職業道德，是教師對待自己所從事的教育事業的基本態度。
忠於人民的教育事業，要求教師必須具有堅定的事業心和較強的榮譽感。教師的事業心和榮譽感在教育工作中有著重大的意義，作為一名教師只有當他們認識到自己所從事的職業是社會發展、人類進步不可缺少的職業時，他才能滿腔熱情地投身到培養學生的教育工作中，併為培養人才貢獻自己的一切。
忠於人民的教育事業，還要求教師發揚蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣，他們才能一心撲在教育工作上，終身獻身教育，並用自己的智慧鑰匙，開啟學生踏入科學文化寶庫的大門；用自己的崇高品德和健全人格，塑造學生美好的心靈。
二、熱愛學生
這是教師職業道德的核心，是教師忠於人民的教育事業的具體表現，也是教師對待自己的勞動物件的基本態度。
熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望，千方百計地去教育好學生。孔子所說的“愛之，能勿勞乎？
忠言，能勿誨乎？”就是這個意思。
熱愛學生，要求教師首先要了解學生，這是教師教育學生的前提和基礎。烏申斯基曾說過“如果教師要多方面來培養人，那麼他首先應該在多方面瞭解學生”。
熱愛學生，還要求教師要尊重和嚴格要求學生。尊重和嚴格要求學生並不矛盾，這兩者是一種辯證統一的關係。
熱愛學生，還要求教師要公平地對待學生。俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。
”這就要求教師要以寬巨集的胸懷愛護學生，力求做到使每一個學生都感到自己所付出的努力能得到教師的公正評價。
三、以身作則
這是教師職業道德的另一重要方面，是在教育過程中，教師對待自己的基本態度。
教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的手段是“言傳身教”，也就是說，教師是用自己的學識、思想品質、人格以及言行舉止來對學生進行教育的。無論哪個層次的學生都自覺不自覺地以教師為榜樣，教師是學生學習做人的重要參照物件。人們常說的“教師是鏡子，學生是教師的影子”，就充分說明了教師的言行在學生發展中的作用。
誠如烏申斯基所說：教師的人格對於年輕的心靈來說，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種有益於發展的陽光，教師的人格是教育事業的一切。這就決定了教師必須做到以身作則，為人師表。
以身作則就要求教師必須做到言行一致，表裡如一。言行一致，表裡如一是教師完美人格的一種表現，這種完美的人格要求教師要帶頭踐行自己所提倡的道德標準和價值觀念。
以身作則也要求教師要使用文明語言。語言是思想的外殼，是教師交流思想、傳遞資訊、完成教學任務的主要工具，因此教師的語言一定要文明。語言美不僅要求語言要文雅，而且要健康、高尚、準確、生動、富有教育意義，這就要求教師在語言修養上多下功夫。
教師是人類靈魂的工程師，用心去工作。
2樓：聽聞舊事
這個統計不準吧！應該改為教師是全宇宙最幸福的職業！
談談你對教師這個職業的看法
3樓：匿名使用者
我覺得教師的職責是教書育人，關愛學生，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事。作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高。
1、教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。
對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程[1]師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。
教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。 2、教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質複雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過複雜的、長期的學習過程。
4樓：中公教育
一、鮮明的示範性
韓愈指出：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這明確指出了教師的職責，即傳授為人之道，傳授知識，說得具體些，就是教書育人。
教師活動的這一本質特點，決定的教師的勞動必然帶有強烈的示範性。所以，“師者，人之模範”。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在於教師主要用自己的思想、常識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動物件。
教師本人是學校裡最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。任何一名教師，不管他是否意識到這一點，不管他是自覺還是不自覺，他都對學生起著示範作用，併產生潛移默化的深遠影響。這正如車爾尼雪夫斯基所言，“教師把學生造成一種什麼人，自己就該是這種人。
”小學教師的職業特點之所以具有示範性，還在於小學生善於模仿，具有強烈的“向師性”心理。特別是在小學階段，小學生對事物缺乏深刻的理解，又無一定的分析能力。他們善於模仿而不辨是非，感情充沛而易於激動；他們的心靈就如一張白紙，“染於蒼則蒼，染於黃則黃”，可塑性很強。
這個時期，教師會成為學生模仿的中心人物。在天真的孩子眼裡，教師具有某種權威性，甚至以為“老師說的”都是對的，教師的威信遠勝於父母。許多教師發現，自己的一舉一動，學生都在模仿，又因為是向教師學來的，往往就理直氣壯地做下去。
教師成為學生最可信賴的模仿物件。
教師的示範性特徵，幾乎表現在小學教學的各個環節中。
5樓：中公教育
首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。
其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高。
第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。
第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。
第五，教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。
6樓：中公教育衡水
首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。
其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高。
第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。
第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。
第五，教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。
7樓：中公教育
個人覺得當老師不僅會教書育人，還要教會學生做事做人，每天都和學生接觸，自己的心態也會越來越年輕的，最重要的是老師有帶薪的寒暑假哦，很誘人啊！
8樓：永恆的王者
國運興衰，繫於教育；教育大計，教師為本。教師這一特殊的職業群體，肩負著為國家的未來培養高素質人才的重任，尤其在當前全面推進素質教育的程序中，建設高質量的教師隊伍是我國教育事業興旺發達的根本保證。 教師作為一種職業古已有之。
人類文明的傳播以及人類素養的提高都離不開教師的主導作用。教師活動的教育性，決定了這一職業有其自身的特殊性。那麼教師職業有哪些特點呢？
概括起來，有如下幾點：
一、鮮明的示範性
韓愈指出：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這明確指出了教師的職責，即傳授為人之道，傳授知識，說得具體些，就是教書育人。
教師活動的這一本質特點，決定的教師的勞動必然帶有強烈的示範性。所以，“師者，人之模範”。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在於教師主要用自己的思想、常識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動物件。
教師本人是學校裡最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。任何一名教師，不管他是否意識到這一點，不管他是自覺還是不自覺，他都對學生起著示範作用，併產生潛移默化的深遠影響。這正如車爾尼雪夫斯基所言，“教師把學生造成一種什麼人，自己就該是這種人。
”小學教師的職業特點之所以具有示範性，還在於小學生善於模仿，具有強烈的“向師性”心理。特別是在小學階段，小學生對事物缺乏深刻的理解，又無一定的分析能力。他們善於模仿而不辨是非，感情充沛而易於激動；他們的心靈就如一張白紙，“染於蒼則蒼，染於黃則黃”，可塑性很強。
這個時期，教師會成為學生模仿的中心人物。在天真的孩子眼裡，教師具有某種權威性，甚至以為“老師說的”都是對的，教師的威信遠勝於父母。許多教師發現，自己的一舉一動，學生都在模仿，又因為是向教師學來的，往往就理直氣壯地做下去。
教師成為學生最可信賴的模仿物件。
9樓：yedd發大水
摳門，一根筋，不顧家人，從小不幹活，不幹家務，怕吃虧，清高，難處，勢利，不辯證看問題
10樓：匿名使用者
教師不僅要傳授知識給學生，還要教會學生怎樣去做人做事，教師傳授給學生的不僅僅是課本知識，還要是道德知識。作為一名教師,應該盡職盡責,把學校當作家、把所有學生當作親人看待。
說說你對教師這個職業的理解
11樓：匿名使用者
教書育人，培養好下一代。
12樓：a戰哥
現在的老師讓我無法理解。也許我說的不是全部存在但是我們這是，現在的老師上課不教，就靠補課班，而且現在的老師不算工資幾年下來，就能買一套房子和一臺車，請問這錢是哪來的？
一個合格教師應該具備哪些基本素養
13樓：匿名使用者
教師的基本素養
包括：教師的職業道德素養、知識素養、能力素養、職業心理健康四大部分。
一、教師的職業道德素養是從教師對待事業、對待學生、對待集體和對待自己的態度上來體現的。具體包括：忠於人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、為人師表。
二、教師的知識素養包括：政治理論修養、精湛的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識。其中精湛的學科專業知識和廣博的文化科學知識是“本體性知識”，主要解決教師教什麼的問題；必備的教育科學知識是“條件性知識”，主要解決教師如何將知識傳授給學生，即怎麼教的問題。
三、教師的能力素養主要包括：語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力(較高的教育機智)。此外，教師還應該具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創新能力以及運用現代教育技術手段的能力。
四、職業心理健康是指一個優秀教師所應有的心理素質，也就是教師對內、外環境及人際關係有著良好適應所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關係和健康的人格。其中，教師的人格素養對學生的發展起著推動作用，是素質教育的基礎。
它主要表現為：積極樂觀的情緒、豁達開朗的心胸；堅忍不拔的毅力；廣泛的興趣和積極的創新品質。
有早教師這個職業嗎
四川萬通汽車學校 國家人力資源和社會保障部早教師培訓 一 招生物件 早教機構 幼兒園教師 家長 兒童培訓機構等相關工作人員及其他從事或有志於從事早教相關職業的各界人士。二 培訓時間和形式 考前培訓80學時，不定期滾動開班。學員可交叉聽課，直到學完取證為止。三 培訓教材和授課內容 早期教育基本知識 兒...
你為什麼會選擇教師這個職業，教師面試 為什麼要選教師這個行業
1 這類對求職動機的考查，大部分考生都會說教師是一份崇高的職業，教師是最偉大的人，教師是人類靈魂的工程師等等 高大上式 的回答。2 這樣的回答並沒有錯誤，也確實反映了教師的職業特性 強調思想品德的重要性。然而如果通篇這樣回答就會顯得很做作不真實。3 要如何顯得更加真實？就是在交流中不否認自身的現實需...
你怎麼看待幼兒教師這個職業，如何看待幼師這個職業？
僧鴻彩 幼兒教師真心做的心累，心累不是孩子的調皮，也不是工資待遇太低，心累在家長的不理解，社會負面報道！孩子磕碰，家長要賠償，總之，孩子在幼兒園沒事，就這樣馬馬虎虎，有點事，本色乙個個都出來了！心累！有時候乙個家長一句善意的原諒，老師都能感動的一塌糊塗！ 雜思記 這個職業對於培養祖國的花朵非常重要，...