1樓：曲語絲
你的房子??????????????????????????????????????
利用正面描寫和側面描寫寫一段體現天氣寒冷的片段。100字左右
2樓：匿名使用者
這個冬天來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野裡到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會結冰，說句話就會凍住，連平常活潑好動的狗也一動不動地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。
3樓：匿名使用者
朔風像發了瘋的野牛似的四處亂竄，刺骨的寒風在行人的臉上呼嘯而過,針一般的刺著路上寥寥可數的行人的肌膚。行人們萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴嚴實實的,把手揣在衣兜裡,縮著脖子,疾步前行。可冷酷的風婆婆似乎仍舊不肯善罷甘休,她繼續怒號者，盡情揮灑著寒冷。
使用側面描寫的手法寫乙個不少於200字的片段 側面描寫要突出，側面寫景物的 速度啊 作業
4樓：嵩你一程
二百bai多字，正好，請採納當驀然仰du頭看zhi天空時，異常的興dao奮。那懷戀的雪竟就在這天專
空了！一聲驚屬嘆：「哇，好美啊！
」不禁又被寒風吹的打寒顫。可寒冷並不算什麼，開心的孩子們多麼渴望下大一點，再下大一點！雪便下著，她被我們所感動了。
經過一夜的盼望，外面的雪終於鋪滿了。拋下一切，脫下笨重的防護，盡情得在這雪的世界歡呼。
這潔淨的雪，逼得梅花透出隱香。一蹲蹲雪人，在為雪的世界站崗。誰說春天最美好？
這冬雪不比它更精彩嗎？正因為雪的純淨與美，才有臘梅的香自苦寒來。雪，我為你的純而讚美......
這冰清玉潔的雪，令世人驚嘆！詩人的「燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅台」和她的「六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝」我愛她，不因為別人的讚頌，只為心中的那絲依戀......
雪，我願做你懷中的那樹清新的梅，永遠為你歌頌，永遠為你守候，永遠...
正面描寫和側面描寫的結合寫100字
5樓：樂園的春天
我的弟弟
我的弟弟今年六歲了，他有一雙大大的眼睛，高高的鼻樑，笑起來還以一對小酒窩，非常可愛。弟弟平時喜歡穿一身藍色的衣服，他說藍色是天空的顏色，感覺自己就像在空中一樣，所以他的很多很多衣服都是藍色的。（正面）又一次媽媽帶我們去買衣服，媽媽看中了一件白色的衣服，很想給弟弟買下來。
可是弟弟非要一件藍色的，媽媽不同意，結果弟弟就又哭又鬧，最後媽媽不得已給他買了一件藍色的。（側面）弟弟還是個很淘氣的孩子，（正面）他總是偷偷的把媽媽剛買的東**起來，讓媽媽找了很久才找到。還有一次我們剛回家就找不到弟弟了，害的爸爸媽媽很著急，找了大半天才找到他，原來他玩捉迷藏藏到櫥子裡了，竟然在裡面睡著了。
（側面）
雖然弟弟有很多小缺點，但是我們還是很愛他喜歡他！ 僅供參考！！！
用側面烘托的手法寫乙個小片段200字
6樓：匿名使用者
竟然考出這樣的成績，看得出，老師這回是真的生氣了，只見老師一語不發，把書本「啪」地一下拍到了桌上，把全班同學都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室裡頓時靜得連針落到地上也能聽得見！老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學羞愧地低下了頭，不敢看她。
我悄悄地瞥見老師鐵青著臉，不帶一絲一毫的笑意， 那一幅僵硬的表情，有如影視劇裡的特寫，久久地定格在了我的腦海裡
7樓：匿名使用者
前幾天我們考試了，現在成績出來了，我們考得很差，「竟然考出這樣的成績。」老師生氣的說。看得出，老師這回是真的生氣了，只見老師一語不發，把書本「啪」地一下拍到了桌上，把全班同學都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室裡頓時靜得連針落到地上也能聽得見！
老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學羞愧地低下了頭，不敢看她。 老師的臉，不帶一絲一毫的笑意， 那一幅僵硬的表情，久久地定格在了我的腦海裡……
8樓：匿名使用者
算了，豁出去吧，大不了扣掉乙個月零用錢，再加一頓臭罵。我拖著沉重的步子走到了媽媽跟前。媽媽足足看了半分鐘時間。
怎麼還不向我「開炮」呢？不會是暴風雨前的平靜吧？早知會這麼慘，我情願少看幾部電視劇集，少k幾本**，少玩幾次電腦，少……總之，做什麼都願意。
我靜靜地等待著媽媽的「判決」，她卻出奇的冷靜，放下試卷片刻之後，又慢慢地從寫字檯上取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。接著什麼也沒說，就做飯去了。一切都那麼平靜，彷彿沒有發生過什麼一般。
我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我幾句，你可知道，這種沉默的比挨罵更難受啊！
運用正面描寫與側面烘托相結合的手法刻畫乙個人物或描寫一幕場景,不超過100字答 20
9樓：匿名使用者
外貌描寫更廣，外貌描寫包括了肖像描寫
肖像描寫是指描繪乙個人的相貌，主要是五官，也就是頭部，比如說描寫他的眼神。而外貌描寫的範圍要大一點，著重描寫乙個人的氣質，穿著，以及言談舉止。所以肖像描寫不同於外貌描寫。
人物描寫的手法 ——肖像描寫（就是外貌描寫，這是別稱，一樣的意思）
什麼是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀 態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。
寫文章，只有通過描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現"、"栩栩如生"、" 歷歷 在目"、"維妙維肖"。外貌描寫,也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特徵(包括人物的容貌、衣著、神情、 體型、姿態等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。
寫好人物外貌要注意以下幾點:
描寫技巧
（1）、仔細觀察，抓與眾不同的方面，突出特點。
（2）、抓住「五官」特點，寫出人物面部特徵。
（3）、注意身材體型、服飾打扮，體現人物個性。
（4）、區分性別和年齡差異，用詞準確。
（5）、注意生活經歷，符合人物身份。
（6）、注意經常習慣的動作神態。
（7）、表現喜怒哀樂，和神情變化。
（8）、抓重點，不可蜻蜓點水，面面俱到。
（9）、可以用比喻、誇張，聯想等修辭手法。
（10）、要有順序。
我們在描寫外貌時應遵循哪些規則呢？
描寫要求
一、有序。描寫時應按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行。如果寫了眼睛，接著寫頭髮，又寫嘴巴，再寫眉毛，爾後寫鼻子——這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺是一片混亂。
二、和諧。這要求所寫的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業。比如一位考生在寫其中乙個小姑娘的眼睛時，這樣寫道：
那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼，便有萬千情種。可以說，這個眼睛寫得很美，但是如果這樣來寫乙個小姑娘這是不合適的。
三、要研究人物性格。比如90年高考題，首先要仔細研讀材料，從中分析人物性格特徵：第一位好動任性，看問題簡單片面；第二位文靜懂規矩，能全面地看問題。
分析出人物性格特徵，描寫外貌時就顯現這些性格特徵。
四、抓住關鍵、特徵鮮明。這要求抓住最能揭示人物內心世界、反映時代特點或者能區別與其他人物的獨有的外貌特徵。魯迅先生的**《祝福》就是乙個很好的例子。
文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐：「只有那眼睛間或一輪，還可以表示她是乙個活物。
」祥林嫂初到魯家：「只是順著眼，不開一句口。」再到魯家：
「順著眼，眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。」她精神上的最後的希望破滅後：「眼睛窈陷下去，精神也更不濟了。
」這幾處的描寫，都抓住了人物的關鍵，從而深刻地揭示了人物的內心世界。
五、細節突出。（魯迅曾立志畫出中國國民的"活的靈魂"。列夫· 托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內心世界，曾對瑪絲洛娃的外 貌描寫修改了二十次。
六、用詞準確、修辭恰當。可以用比喻、誇張等修辭手法。
總而言之，外貌描寫要為刻畫性格、塑造形象服務。以形寫神是外貌描寫的關鍵，同時我們也要使筆下的人物和諧有序。這樣，我們才能更好地進行描寫。那麼，有哪些人物描寫的手法呢?
描寫的方法:
常用的有正面描寫和側面描寫兩種。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動。進行外貌描寫一般使用：
1、簡筆勾勒特徵、運用修辭手法；
3、寄託作者愛憎；
4、借助他人眼睛；
5、相關人物對比；
6、一人幾幅肖像；
7、結合其它技法。
外貌描寫要根據需要，抓住特徵，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂，切忌公式化、臉譜化。
一般情況下，"人如其面"。然而人的內心與外貌並 不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，"知人知面不知心"。優秀作品中寫的好人 外貌不一定都是漂亮、英俊；寫的壞人也並不一定都是麻子、瞎子、跛腳。
如《牛虻》中的 中年牛虻，就是瘸腿，面部醜陋，有刀傷痕。法捷耶夫的《毀滅》中的英雄萊奮生卻矮小而 背脊稍微彎曲。這都說明，作家即使描寫心愛的人物也不是"臉譜化"地一味美化人物，而 是嚴格地尊重生活的真實。
在寫批判人物時，有時常常以外形美來反襯人物的心靈醜，如《 毀滅》中的反面人物美諦克，他風度翩翩，卻動搖變節。《紅樓夢》中的王熙風美麗俊俏， 卻心毒手狠
選取一條你熟悉的河，運用正面描寫與側面描寫相結合的手法寫乙個小片段，80字以內
10樓：清水弦子
一、襯托
為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種「烘雲託月」的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。 俗語說：
「牡丹雖好，也要綠葉扶持。」用甲事物 （賓） 配襯乙事物 （主） ，就是襯托。 甲事物由於乙事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。
二、側面描寫
側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其鮮明突出，即間接地對描寫物件進行刻畫描繪。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多採用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地借助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果，側面描寫很多幾乎所有的作家都喜歡。
三、對比
兩種事物或一事物的兩個方面相對比較
寫乙個關於爸爸和藹可親的片段採用正面描寫和側面描寫相結合的手法100字到150字？ 5
11樓：匿名使用者
父親最後的呢喃
我臉上漏出的不耐煩被他觀察到了，
「手捏酸了吧，歇一下再捏吧」，
「不酸，捏起來你舒服嗎」，
「真舒服」……「側著坐難受吧，你坐床上吧」
我坐上了床尾分叉著伸直雙腿，父親靠在床頭，弓起雙腿閉目養神，好讓我給他捏捏腿，我繼續給父親揉捏著雙腿，這一次我雙手同時按捏父親的兩隻腿，心想能盡力為他帶來歡樂，而他卻面無表情，但雙手卻牽起了被條向我腳邊壓實，一邊交談我一邊歡笑，父親一邊苦笑，過了良久，儘管旁邊人來人往有一些喧囂，但我卻情不自禁的睡著了，我第一次感覺睡得這樣踏實，鼻孔裡吸入撥出的彷彿是我最熟悉最喜歡的空氣，身體也感受到了久違的溫暖，我明白這不真實，我從夢中驚醒，我發現我躺在父親身邊沉睡，我歪倒著平躺，我的腳不知怎麼縮在了父親身邊，而父親卻任然弓著雙腿，正眼神迷茫地四處張望，我起身，父親讓我扶他上廁所，可是他又說廁所好像有人，等一下吧，但是此時廁所根本就沒有人，身旁的長輩已經拔針回家去了，他的雙手卻自己捏了捏大腿等了片刻才讓我將他扶起，父親上完廁所後想回床休息，我充暖熱水袋放在父親背後，儘管熱水袋很燙，但是父親卻感覺很舒服，可能確實像他之前說過的他的腰很痠痛吧，家裡的親戚朋友都來了，父親很開心，同他們歡聲笑語，親戚們說著不同安慰的話，父親的話卻總是夾雜著我的小名，我躲在樓梯口抽菸，我很反感父親在別人面前數落我，渾渾噩噩的到了夜晚，因為今天親戚很多，父親特意讓我去隔壁找個空床休息，叮囑我明天早上要早起買一堆早點，我竟然信了，可曾想這一夜竟然是我與父親的永別，我顫顫巍巍在病危通知書上簽名，現在回想起來，昨日父親在親戚面前的數落成了對我最後的一次呢喃，但對我卻是始終的呢喃，父親對我說的話我可能會忘記，但每當遇見親戚，我總能想起父親的囑託，這可能就是父親他想要的對我一輩子教導吧
親身經歷，父親身患癌症全身多處轉移，這是我對父親仙逝之前的一處記憶，有感而發，寫的不好，但是寫出來的感覺很舒服，獻醜了
小石潭記運用側面描寫的手法表現潭水清澈。請結合文章語句具體說明
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依 對它前面早說過的 心樂之 和這裡的 似與遊者相樂 視而不見，卻看出了 人不如魚的 鬱悶。這也是由於在方法上不講究尋求差異，而是執著於統一性的結果 既然柳宗元被下放了，既然他政治上不得意，既然他很鬱悶，那麼他在一切時間 一切場合，都是毫無例外的鬱悶。哪怕是特地尋找山水奇...
運用側面描寫刻畫羅敷美貌的詩句有哪些
陌上桑 中側面描寫刻畫羅敷美貌的詩句 行者見羅敷，下擔捋髭鬚 少年見羅敷，脫帽著帩頭 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤 或者是這個段落 行者見羅敷，下擔捋髭鬚。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。側面烘托，通過旁觀者為之傾倒而描寫羅敷女的美貌。陌上桑運用側面描寫刻畫羅敷美貌...
有修辭手法描寫美麗校園的句子，美麗的校園作文特別之處運用修辭手法
敘知言 描寫校園的句子 往外一看，呵，已是一個白色的世界了 屋頂上，樹權上，草坪上全都覆蓋著一層薄薄的雪，不知是誰哼了一句 雪，一片一片一片一片 彼此會心一笑，然後開始尋思怎樣去分享這雪的快樂。好不容易捱到下課，幾十號大男生大女生全都蜂擁至樓下，大有 與風雪抗戰 的味道。偌大的操場上一下擠滿了同學，...