1樓：
你說的學校具體指的是小學？初中？還是高中？
還是大學呢？就我個人而言，小學和初中沒有重點班這一說，一個班裡學習狀況什麼層次的都有；我高中的學校分為實驗班、重點班和普通班，檔次依次下降，實驗班的絕大多數是提前錄取的，不參加中考，高中的各種費用全免；而重點班和實驗班是根據中考成績來排的，費用無減免；在高中三年，我們實行的是滾動式分班，就是每學期調整一次班級，根據學生多次的考試成績，在三個層次的班級中調整，苦的是那些班裡的最後幾名，我高中一直在實驗班。現在我在一所985重點大學，我學習的專業也分班，有普通班、實驗班和基地班，層次依次上升，每一年有考核，不合格的出列！
就這樣……
另外，我周圍的很多同學情況基本跟我一樣，學校有分重點和非重點（小學、初中、高中以及大學），而學校內部，小學和初中基本不分重點班，高中基本都分，這個跟高考升學率有關！大學，基本是不分班的，按照高考成績和高考志願來分的，除了一些個別的專業分班，就像我這樣情況的！
希望對你有所幫助，望採納…
2樓：天真
有！初中就有分優生一個班，差生一個班！
3樓：
有這有，有的沒有但大多數學校都有
4樓：司巧凡
我在初中，學校就有4個好班
你怎麼看待學校分重點班和普通班？
5樓：花開時節花正紅
學校分重點班和普通班，有利有弊。
好處就是可以讓老師，對於資質優秀的學生，集中培養和教育，讓他們再創佳績。
弊端就是讓許多普普通通的學生精神上感覺到特別的自卑，缺少上進心。
6樓：欺日無窮
學校分重點班和普通班有利有弊，利就在於學生分在了重點班，同學們有一個好的氛圍，不會有那些不愛學習的同學打擾，大家會有一個學習上良性競爭的環境。弊就在於會打擊一些學習成績在中下游的同學們的自尊心，但是分重點班和普通班的利大於弊。
7樓：匿名使用者
很有必要！我贊成！因為每個學生的智力水平都是不一樣的，這樣可以更好的因材施教，可以最大激發學生的潛質，提高教學成績。
8樓：匿名使用者
我覺得分班有助於學生的積極性，孩子們都有自己的自尊心，分班能使他們更好的提高自己的學習，他會自動的向學習好的同學看齊
9樓：愛歷史的追夢人
我覺得這樣分班挺好的，本身學生層次都不一樣，如果分開便於老師進行分層教學，可以按照水平不同的學生去安排教學任務，對於學生來講，每個層次的學習氛圍是不一樣的，尖子班永遠都在學習，普通班的孩子永遠都是喜歡玩，如果混到一起反而會造成資源的浪費。
10樓：飄零久生師友
其實，我覺得分這種重點班和普通班的現象已經很普遍了，對學生也有很好的幫助。
我之前是從重點班降到普通班的，因為我覺得我並不是能很好的跟上重點班的節奏，我學起來很吃力，學習成績也下降的很快。但我到普通班就發現我比較適合這裡的節奏，我很喜歡，學習成績也上升的很快，我也很開心。問老師問題也不用擔心自己拖慢了班級的進度。
很多同學也和我一樣。但是，也有和我相反的，覺得普通班節奏慢，更喜歡重點班，學習也好。
所以，我覺得這種分班對學生還是有所幫助的。
11樓：匿名使用者
我覺得分重點班和普通班有它的好處，因為通過分班，能力強的和能力弱的不同班級進行教學，方便因材施教，是教育資源，方便利用的最好方式，因為學生的層次不一樣，接受能力不一樣，成績好的學生接受能力強的學生在一個班級，內容講多點，深度更廣一點，而接受能力比較弱的學生在一個班，方便老師教學，老師講的會慢一點，降低學生理解的坡度，內容也會相對少一點，讓這部分的學生吃得消，但普通班的家長可能不太理解，會覺得自己的小孩教育資源少了，也擔心老師對這部分孩子的重視程度不夠
12樓：匿名使用者
不太看好分班，首先，從學生受教育權益上看，分重點班確實是對大多數學生的不公平。分班後，升學人數雖得到了保障，但學生整體成績和合格率卻嚴重下降，得不償失。分重點班，保護了小部分優秀學生的權益，贏得了一定的"升學率"聲譽，但同時也造成了對多數學生權益的傷害，一定程度上加深了家長與學校的矛盾。
13樓：匿名使用者
"學霸班"、“尖刀班”、“快班”，“學渣班”、“普通班”、“慢班”等都是學校根據學生成績好壞進行分班的代名詞，相信各位老師和家長朋友們都不陌生，而且我們大多數學校都是這樣做的，那這樣利大於弊還是弊大於利呢？大家一起分析交流。
首先從學校的角度看，無論是中小學，學生的升學率是評價一個學校好壞的硬指標。越多的學生能夠考進好學校就意味著你的學校辦的越好，說白了升學率高你的名氣就大，你招的學生就越多，從而給學校帶來的各種利益就大，所以為了追求高的升學率，在師資緊張的情況下，學校勢必要把最好的師資配備給成績最好的一些學生，所以分班不可避免，這樣可以極大地提高升學率，所以分班做法無可厚非，但不要忘了學校是社會公益事業機構，這種行為違背了社會公益服務的屬性。
其次，再從學生的角度看，對於“差生”自然是不公平。本來因為自身或基礎的原因學習差，在沒有更好的老師帶的情況下，相信成績也不會有太大的進步，而且通過分班給這些學生帶上了有色標籤，會打擊自信心從而對學習失去興趣；對於成績好的學生，或多或少會產生一些心理上的優越感，這種對學生的成長好嗎？
當然，也有人認為，分“好壞”班是“因材施教”。好生不會受到調皮搗蛋的學生干擾，而且老師也能全心貫注的進行教學，不用糾正課堂紀律這樣效率更高；成績差的學生也會看到差距努力學習，從而迎頭趕上，這看似是“因材施教”，但我們忽略了一點師資的配備，有多少學校會將好的師資配備給“差班”。
當然對於家長來說，無論學習好壞都想讓自己的孩子去好班，學習氣氛好，師資配備也好，但所能做的也只能是讓孩子好好學，爭取進好班；對於老師們來說都喜歡教學習好的學生，但好班畢竟少，所以不可避免去教普通班，這對各位老師來說也是一種不公平，憑什麼認為我不能教好班呢？
現階段來看學校“分班”不可避免，雖然相關規定不容許進行刻意的分班，但對於大多數家長和學生來說只能預設和接受。而然作為以育人主體，學校這種粗放式管理是否合理，如何走出唯“升學率”的狹隘方向，如何平衡學校、老師和家長的關係，如何保證教育公平是關鍵。
14樓：匿名使用者
其實學校分重點班和普通班對學生是不公平的，因為我們應該把教育資源呢都統籌安排，不能讓重點班的學生，嗯，有好的師資力量，而普通班的學生得不到好的師資力量，這樣對普通班的學生是公平的，別應該引起全社會的關注
15樓：匿名使用者
學校分bai重點班和普du通班有利有弊，利的
zhi方面是集中dao成績優秀學生進行重點專
培養，有利於這部屬分學生考上好的大學；弊的方面是如此分班之後，學校的優質教學資源向重點班集中，相對剝奪了普通班學生享受優質教學資源的權力和機會，是不合理的。
16樓：last那些舊時光
我覺得學校分重點班和普通班是促進學生好好學習，增強學生積極性的一項重要制度嗯，每個學生都願意上重點班，所以就出現一種比學趕幫的強勁式學習的勢頭，嗯。
17樓：課文你來說
雖然會有很多人抄覺得對普通班的學生不公平，但我還是認為有必要劃分重點班和普通班的。
1、可因材施教。劃分開來，可以讓老師更好的進行針對性的教學，能夠以更好的節奏上課；即使對於普通學生，也是公平的。因為，一個合適的上課節奏，才能更好的消化知識，否則上課過快，普通學生有可能學得更不好。
2、可促進學習。一般情況下學校如果分普通班和重點班，就一定有上升的通道，只要你把學習成績搞上去，就一定可以去重點班。而在重點班的孩子，如果沒有跟上大部隊學習的節奏，就一定會被淘汰到普通班。
18樓：匿名使用者
可以理解學來校的做法，支援區分自開來。
1.不同的起點：重點班、實驗班中孩子們的出發點其實是比較高的。中考後，學生與成績差的學生其實有一些大的差距。而普通班級的學術，學業成績和能力都比較低一個臺階。
因為高考不同於九年義務教育，高考只看到結果，所以重點班是結果。這也決定了這兩個類的性質。
2。教師是不同的：可以理解的是，重點班老師的質量肯定比普通班老師要高的。這是屬於教育資源不同。
3.班級風格各不相同：重點班的學生都有較強的學習能力，加上週圍學習氛圍的影響，其實大多數人都在爭先恐後的學習、提分數。
而普通班的競爭壓力不是很大，學習風格比較鬆散，所以想在普通班取得好成績，全靠自我意識。
19樓：匿名使用者
學校分重點班和普通班由來已久，他的好處在於合理的分配教師資源，也讓學習好的同學能有拔高的機會，雖然教學提倡資源共享，但分班只是讓學生在適合自己的教學環境裡，循序進行，無可厚非
20樓：匿名使用者
設立重點班和普通班看似是為了提高學習效率，改善學習環境，但是其副面效果卻是讓學生的內心有一種自蔽和愧疚感．說白了其實也是學校一種自私的做法，他們要追求升學率．他們當然想每個學生都考上好的學校，但是事實卻不可能近人如意．所以他們從整體好到了現在的向區域性方向發展．只要一部分人考的上就行，至少要保證學校的升學率是要在的．不然這會響應他們下 學年的招生．這不管在哪個學校，包括初中也一樣的，至少在中國這種因材施教的做法比比皆是．
總之你是生活在這個時代的中國的，那你就應該去適應這個環境，畢竟我們也是這樣走過來的．不要放棄自己．其實普通班的學習不會太差，只是比較慢一點，只要你自己走在前面那考上是沒有問題的．
21樓：小盧露露
分重點班和普通班這是很正常的現象，學生接受知識的能力不同，重點班的學生接納知識的能力強，老師授課的速度也就快，相反，老師若以同樣的速度給普通班的學生講解，學生會學得很吃力，能力的參差不齊是劃分班級的重要原因。
22樓：匿名使用者
學校分重點班和普通班的目的是為了賺錢，並不是完全為了學生著想，重點班的話可以多收幾萬塊錢，普通班的話就不用交錢，教育提倡的教學資源共享只是口頭上的共享，這種分班的現象，對學生的影響很大，就會造成有的班級老師能力強學生優質，有的班級的學生就非常的平庸老師也非常的平庸 。我個人是不建議分重點班和普通班的，因為這樣不利於教學資源的公平，有錢人就可以進重點班，沒錢的人只能進普通班，這種分班的現象對於學生的發展是不利的，對於少部分人的發展是有利。簡單來說就是把學生分成了369等，老師也分成了369等，我個人是不建議分重點班和普通班，但是我說了不算，要校長說了算，要教育局說了算。
23樓：匿名使用者
我覺得這是合理的！
學生本來就有優秀和不優秀之分，優秀也不是憑空得來的，是因為他們努力，這樣一幅圖，普通班的學生也許就好意識到自己的成績位置，想做最好的，就加油努力吧！
在學校為什麼要分重點班和普通班？
的確！中國教育的乙個問題吧！他們是害怕乙個老鼠害一鍋湯的緣故！還有就是也想把學習好的人都學習好1 但是他們永遠都不會想，那差的同學放在一起不就更差了嗎？唉，中國教育，就是這個樣的！幾年內無法改變！注意！乙個學校對外宣傳時不會說 學校不及格的同學只有5人 學校去年落榜學生只有3人。他只會這樣說 學校去...
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應該有這些 新華職業中學 市禮儀職業中學 成都市女子職業中學 成都市蜀興職業中學 市青蘇職業中學 成都公關職業中學 市包裝技術職業中學 市電子計算機職業中學 成都市公共運輸職業中學 市中華職業中學等。有不夠詳盡的地方，你可以去相關學校的官網和貼吧看看，也可以通過相關的gnzszn招生指南，一般那些學...