1樓：上帝的寵兒
老師家長都是孩子的第一任老師，但是要看幼兒園的老師的責任心怎樣，家長和老師也要積極配合，不能隨便評斷孩子如何，耐心加愛心來對待每乙個孩子。
2樓：
這樣的幼兒園估計不是正規的，在好的幼兒園孩子能學到好多東西，有些是家長做不到的，去找個好的幼兒園。
3樓：九崑雄
這是職業道德問題，不光幼兒園，小學，中學都是這樣的，現在小學中學批改作業都是家長的事，要知道家長應該只是配合的，有的學生沒考好，老師居然就把家長叫去訓一頓社會怎麼了
4樓：最愛朝霞滿天
幼兒園多少孩子多少老師？家裡幾個孩子幾個老師家長是孩子的第一任老師，別說幼兒園在**都是這樣，你沒上過學？不知道老師是做什麼工作的嗎？是老師不負責還是家長不負責呢？
5樓：老子本姓鐵
現在的教育，真讓人一言難盡，三，四歲的小孩子就要學這學那，我們那時候沒幼兒園，七歲直接上小學，該上大學還上大學
6樓：
這樣的幼兒教育不是正規的，俗話說得好父母是孩子的第一任老師
7樓：
現在有些老師就是不負責任，不配為人師表。
8樓：
家長要會教的話，還要老師趕嗎？
幼兒家長說為什麼別人家的孩子什麼都會 而我的孩子什麼都不會老師該怎麼辦
9樓：看寶媽說育兒
老師應該引導家長，家庭教育對幼兒特別的關鍵。應該多抽出時間陪孩子做一些課外的東西。在幼兒園學到的東西，只是一小部分。
對於孩子的教育，鼓勵的作用大於責怪和批評。但是建議你，最好不要採用對比形式的鼓勵方式，如「我們家孩子比某某同事家孩子好」等，過多對比性鼓勵，會造成孩子的攀比心理，扭曲孩子做事取得成績的目的；建議你用直接乾脆的鼓勵方式，如「你真棒！」、「你是媽媽的好女兒」、「你長大了，懂事多了！
」等等，這樣的激勵才會有效。
另外，激勵（或批評）要掌握乙個「度」，過猶不及都會適得其反啊。
10樓：日匆
當幼兒家長說「為什麼別人家的孩子什麼都會， 而我的孩子什麼都不會」時，可能有兩點用意：一是，責怪老師沒有公平對待孩子，對自己的孩子關注不夠；二是，埋怨自己的孩子不如別家的孩子聰明。
作為幼兒的教師，可以這樣跟家長解釋:
1、老師是公平對待每乙個孩子的。但每個孩子的基礎、習慣、興趣愛好等不同，孩子在幼兒園的學習表現肯定會不一樣。
2、幼兒園教育的主要任務不是教孩子這樣那樣的知識，而重在習慣養成教育及玩樂。其實，別人家的孩子，也不是「這樣也會那樣也會」，而自己家的孩子就「什麼都不會」。
3、你家的孩子和別人家的孩子一樣，都是聰明的寶寶，只是現在還不是學知識的階段，智力發展水平有早有晚罷了。
這樣對家長說，你覺得怎麼樣？贊同的話，給個「採納」和點讚吧。
11樓：茹穎隨鑫
孩子和孩子肯定是不一樣的，十個手指頭還不一樣長。在學校裡不就是一樣嗎？同乙個班的老師，同樣的學生，但是成績考出來是不一樣的。
雖然是幼兒，但是他們接受能力是不一樣的。有的記憶力特別好，你說一遍他就瞬間全都記住了。現在有一些胎教零歲方案這一類的，讓孩子從未出生就開始有區別了，那是人家家長真心付出了。
有一些是孩子，天生就是聰明的那種。既然她家的孩子什麼都不會，別人家的什麼都會那就是她家孩子的問題，或者是家長沒有付出。可能不是很聰明，接受能力差一些，也可能注意力不集中，老師講的時候他壓根就沒聽在玩呢。
別的家長可能在玩的時候順便就幫他複習了一下幼兒園學的東西。而那位問的家長也許她壓根就不知道孩子學了什麼。你要不好意思說這些話的話，可以單獨給那個孩子補補課讓他多學一點。
笨鳥先飛，總會能學到些東西。
12樓：匿名使用者
天生我材必有用，這種情況下，
1是望子成龍的家長，永遠對自己的孩子不滿意，別的孩子稍微有點長處就想自己的孩子不但得有、還得更強。家長說這種話多多少少是暗示老師對他孩子關心不夠、希望老師「同情」他孩子、多給他孩子培養/表現的機會
2 可能這個孩子真的性格內向，不善表現，或者說天賦所在的技能不容易被發現。千里馬常有而伯樂不常有，這就需要老師多發掘、鼓勵了
13樓：梓木星辰
孩子學習的程度需要考慮的因素比較多，學校是一方面，但是家庭教育更為重要！不是把孩子交給幼兒園就可以脫手了，家長是孩子的第一任老師，也是終生老師，想要孩子成為什麼樣的孩子，首先家長就需要成為什麼樣的家長。幼兒園只是輔助教育的機構而已！
14樓：屬七教育
面對這樣家長的提問，要考驗乙個老師的水平了。
保持良好的態度。作為一名老師，在回答家長提問的時候要注意自己的說話態度。不能因為家長帶情緒的提問而沒有耐心。
注意回答的方式。回答的時候不要用幾句話敷衍。回答家長的問題要有技巧。
時刻牢記自己是一名老師，時刻注意自己的形象。
15樓：最愛
你好，好一佳很高興為你服務，如果好一佳是老師，那麼好一佳就會說，恭喜你，你的孩子比別人家聰明，只是你沒有發現你家孩子的優點而已。什麼都會的其實什麼都不會，什麼都不會的應該是很多都會的。你家孩子很不錯，這就是相對論。
祝你開心快樂每一天。
16樓：太原令才教育
每個孩子的學習能力不同。其實家長問你，就是想看看在學校，孩子是不是很皮，沒認真聽，或者存在其他問題，說出來就好了。
17樓：我們想知道
呃，牙疼~
為人師者須先知，術業有別非旁覺。
... ...
您可以坦誠的告知該家長：
孩子的這個問題應該歸為醫療保健行業來解釋，可以到醫院兒科諮詢專家，恕我無能為力。
18樓：匿名使用者
有的花春天開,
有的花冬天開,
有的花藏起來開.
另外,如果要孩子會點什麼的話,也很容易啊.
一本字帖,一支筆,一張紙,讓孩子看著字帖寫,不就是幼兒書法.
準備乙個均勻打3個孔的罐頭蓋子,一根筷子,幾根線,指導孩子,分別用3根線,一端綁在罐頭蓋的孔上,另一端綁在筷子的頭部,像不像秤,這不就是幼兒手工.
孩子是很聰明的,指導方法正確,上面的事,幼兒園的孩子完全可以做到.上面的兩個例子是我未上學時,爺爺指導我做的.
19樓：牛霞吧
每天孩子的接受能力不同，動手能力就有差別。只要給孩子足夠的時間，相信孩子一定會適應的！
20樓：姑蘇夜鐘
這本就一種家長的「病態心理」。什麼叫別人家的孩子什麼都會？難道個個都會唱歌，跳舞，外語，樂器，下棋、跆拳道……笑，那不是個個都是少見的神童。
而就他家的孩子是少見的白痴？這可能嗎？我想這麼說的家長，應該不止乙個吧！
試想，如果叫「張三」的家長這麼說，「別人孩子什麼都會」，那叫「李四」的家長的孩子，自然就應該「什麼都會」——應該是神童。那如果這位叫「李四」的家長也這麼說——「為什麼別人家的孩子什麼都會 而我的孩子什麼都不會」，那請問，李四的孩子，他到底是「神童」，還是「白痴」啊？！不就「奇了怪」了……
21樓：
大家都一樣，每個父母也一樣都關心自己的孩子，而我們卻始終不能理解，長大自然會明白，建議多餘父母交流，聊天，交換意見，站在各自的角度想想！
22樓：匿名使用者
你可以告訴那種家長，孩子不會，是可以學的，只是孩子的童年應該是快樂的。
23樓：劉鐵成
因為孩子和孩子之間是由個體差異的，家長不要著急但要關注孩子的，慢慢來
24樓：砍德沃基爾邦映
那你就給家長講乙個故事，故事的名字叫十二生肖！一遍一遍的講解，家長不厭其煩的時候，你就問家長，你已經知道了十二生肖的故事，也知道了十二生肖每乙個生肖的優勢和弱勢，那麼你知道你的孩子優勢和弱勢麼？知道別人孩子的優勢和弱勢麼？
如果知道，為什麼還要問你這麼奇怪的問題呢？如果不知道那你就告訴家長啊！如果連你都不知道，那麼又怎麼回答這個問題呢？
25樓：教知道
老師說話不好聽，不過你也應該反思一下自己。為什麼自己孩子什麼都不會呢。
26樓：打個比方門口
人生來都是不一樣的，為什麼光用別人家孩子的長處來比自己的家孩子的短處呢。
要善於發現自己孩子的長處，並且誘導孩子去開發自己的長處。
27樓：放線
你該教的都教了，都是一起教的，為什麼別人家的孩子都會而他家的孩子不會？因為他家孩子壓根就沒聽
28樓：匿名使用者
有個段子這麼說，老師以4g的速度講課，學霸以wifi的速度聽著，學神以3g速度記著，學屌以2g速度幹瞅著，學渣當場掉線，甚至自動關機！
29樓：清風
這個家長問問自己才對啊，都是一樣教的。
孩子在幼兒園上學卻不喜歡學習寫字。老師總說教不會。怎麼辦呢！
30樓：匿名使用者
現在幼兒園一般在大班才慢慢學簡單的數字，到學前班才開始學習較複雜的知識。如果你真想自己的孩子學到更多的東西，就自己報興趣班！
31樓：匿名使用者
如果你只依靠老師的教育是不夠的，一定要家長積極的配合教育才行。學校只能學到20%，家庭教育佔80%.這是乙個幼兒園長告訴我們的。所以家庭教育是很重要的。
32樓：匿名使用者
其實從小學老師的觀點來看，幼兒園的小朋友還是不要學寫字的好，只要認識就可以了。因為這個時候的孩子，手骨還沒有發育完全，如果姿勢不當，會手指骨的畸形，而且姿勢一旦形成，就很難糾正，特別是初學寫字的孩子。還是等孩子到了小學慢慢學好了，肯定跟得上的。
33樓：匿名使用者
請問一下你的孩子是上大班嗎？如果是的話可能你要多花點時間在他的身上了，因為幼兒園大班是起輔助作用，是為上小學打基礎的，如果這個不會的話上學的時候就會很吃力了。如果不是的話，先不著急，可能孩子對數學不感興趣，多培養他對數字的興趣，和他做數字遊戲或者是唱一些關於數字的兒歌，然後間接的問它認識他們嗎？
然後你寫出那些數字，如果剛開始孩子還不會寫可以手把手的教，等到他熟練了就可以讓他自己寫，切記不要讓孩子覺得這個很難，不想學，要時刻保持他的興趣，哪怕一天十分鐘！
幼兒園大班有必要學拼音嗎
34樓：匿名使用者
幼兒學拼音要從學習23個聲母、24個韻母以及16個整體認讀音節的練習開始，再到簡單詞語的練習，然後是完整句子的練習，難度依次遞增。在這個過程中，借助書本會比較有用。卓越巧問教育在教孩子學拼音時會用到他們自主研發的講義《毛毛會拼讀》，它一共有兩冊，分為讀拼練認四大模組，通過故事和拼讀的方式，讓孩子由淺到深地學習拼音和漢字。
課程中採用音，形，意多種拼音學習方法，漢字與拼音，**相結合，讓孩子在有趣的學習氛圍中達到有效識字的目的。
幼兒學拼音時，除了通過對聲母、韻母、整體認讀音節的反覆朗讀，加強孩子對拼音的認識之外，也要反覆進行拼讀識字訓練。卓越巧問教育的老師在訓練孩子的讀寫拼寫能力時會配合講義《毛毛早閱讀》。這本講義中的選材來自國內知名兒童作家經典作品，內容以兒歌、童詩、故事為主。
兒歌、童詩充滿童趣，篇幅短小，朗朗上口，易於孩子朗讀。故事情節豐富有吸引力，能激發孩子的閱讀興趣。看圖講述練習多樣有系統，讓孩子樂於表達。
一套系統的教學下來，不但讓孩子能夠在閱讀中豐富經驗，發散思維，同時還能提高孩子的口語表達能力。
所以，幼兒園大班是有必要學拼音的，而且各位家長在教幼兒學拼音的同時，要盡量讓拼音生活化，遊戲化，直觀化，這樣孩子也會學習得輕鬆一點。另外，如果家長平常在家中和孩子溝通時盡量說普通話，對孩子學好拼音也會有一定的幫助。
給幼兒園小班孩子上課，怎樣教幼兒園的孩子上課
化蝶出塵 我是一名幼兒園教師，給你一篇教案參考下 木偶表演 高高興興上幼兒園 活動目標 1 知道爸爸媽媽上班工作，自己長大到3歲了，要上幼兒園做遊戲 學本領，有來園的願望。2 學說短句 我高高興興上幼兒園。活動準備 1 木偶小兔與兔媽媽 2 積木搭成的幼兒園的大門。活動過程 1 通過木偶小兔激發幼兒...
家長對上幼兒園孩子的寄語，爸媽對上幼兒園的小朋友的寄語
一網情深的阿慧 幼兒園孩子家長寄語 1 希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。2 濛濛，我們的寶貝女兒，你已正式成為海雲幼兒園的一名小朋友了。這是你人生的第一個起點，爸爸媽媽希望你能在這裡學知識 長本領 守紀律 懂禮貌 尊敬師長...
孩子在幼兒園不肯吃飯怎麼辦，孩子上幼兒園不肯吃飯怎麼辦呀？
大部分幼兒園的個別班級都會出現個別孩子不肯吃飯，愁壞了家長，煩惱著老師。幼師張雅明給您支招。首先，父母應帶孩子到正規醫院做微量元素檢查，看孩子是不是身體裡缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會影響孩子的食慾並且嚴重的會影響孩子的智力發展，所以當孩子長期厭食食慾不振時，家長千萬不可掉以輕心。其次，如果不是...