課堂上老師對學生回答問題的評價語

1樓：你大爺

課堂教學離不開評價，有效的評價能融洽師生的情感，激發學生學習的主動性，讓課堂充滿生機和快樂。

目前，課堂評價通常採取兩種方式，一是獎懲性評價，二是激勵性評價。

獎懲性評價的主要形式是加分或扣分，教師依據班級制定的小組或個人的考核方案，給課堂表現突出的學生在相應的考核專案上加分，沒有達到課堂要求則按規定進行適當的扣分。教師可以通過這種辦法控制課堂，調動學生學習的積極性，有效地主導學生的課堂行為。比如：

教師希望學生積極發言，就可以按發言的次數加分；要強化板書的書寫，就給板書好的學生加分；如果要讓學生大聲地講話，就可以給發言洪亮的學生加分。也有的教師採用加「星」、加「紅旗」的方式，都是同樣的道理，其理論依據是行為主義的強化理論。該理論認為，如果學生做出行為後，得到了他希望得到的結果，學生以後再次出現該行為的可能性就會增加。

在高效課堂模式下，這種方式有效地促進了學生的自主學習與合作學習，是教師經常採用的評價手段。

然而，課堂評價不僅僅是給個分值，這樣會使課堂學習活動顯得機械而缺少生氣，教師的恰當的語言激勵也至關重要。要發揮好語言的評價作用，則需要注意以下幾個方面。

首先，評價不能模糊。在課堂上常常聽到一些老師的評價是「你真棒！，你說的很好」等等簡單的讚揚的語言，這樣的評價雖然也有激勵作用，但指向性不強，可能學生本人和其他學生並不知「棒」在何處，「好」在**。

所以，教師的讚揚要具體明確，如：你的板書很好；你的語言很流暢；你的表達很清楚，讓大家一聽就懂，如果能把語速再放慢一些就更好了；你提的問題很有價值，讓我們共同研究一下……這樣的評價語言會讓學生感到親切自然，如沐春風，對其他學生也是一種引導和激勵。

另外，教師機智巧妙的評價語言，可以啟迪學生的思維；風趣幽默的話語，能使學生在笑聲中得到啟發，在快樂的情緒中參與學習。

有人還提出很好的建議，教師可以將有聲語言和體態語言有機結合，將預設語言和隨機語言有機結合，根據學生的反饋資訊或突發情況，臨時調整原先預設的口語流程，巧妙應付，獨特創新地進行評價，課堂自然就會充滿活力。教師評價語言也要因人而異，因課而異。課上，你不妨翹翹大拇指、鼓鼓掌或與學生握握手，祝賀學生的精彩回答。

對老師的評價怎麼寫，600字

2樓：匿名使用者

x老師你走進門，讓我們感到了和藹和嚴厲，你那響亮的嗓門驚醒了我們全班班你對我們很嚴厲有時做事一絲不苟，有時對同學有責任感，你就像我們知心的朋友*^_^*，關心著我們身邊的學習情況，你有時很搞笑有時很友善，有時也很嚴肅但是你的教學方法，太快了有些同學根本跟不上，還有你在黑板上寫的字太糟糕了

3樓：匿名使用者

你的話語似和風細語，你對我的關懷無微不至，我永遠銘記在心。你在我學習上遇到困難時，你總是不厭其煩的給我講解；在我生活上遇到不順時，你總是耐心地開導我，幫助我。老師，你是我最知心的朋友。

老師，課堂上你總是把微笑掛在臉上，讓我們有了一種親近感，你總是給我們創造說的機會，來鍛鍊我們的思維，我現在進步很大，我很感謝你——我的老師。老師，你知識淵博，教法靈活，是一位受人尊敬的老師。課堂上總是放手讓我們自主學習，幫助引導。

我們積極思考，大膽發言，並及時給予我的激勵。使我們對自己充滿信心我們的進步包含著你的心血。我們都感謝你，親愛的老師。

聽你的課我們感到很輕鬆，很快樂，是一種美的享受。謝謝你給我的鼓勵，我會向著目標不斷努力的。你再自己改一下就可以了

4樓：李晨豪

對老師的評價怎麼寫我覺得不用600字吧你就把老師證平時時候正常教大家的情況吧寫一下就可以了

5樓：匿名使用者

***老師在我們班任實習老師期間對我們的學習起到了很好的促進作用，x老師對我們的學習要求都能滿足，對我們在學習方面的問題都能又快又好的給予幫助，並且對人和藹，沒有老師的架子，能和我們走到一起，感謝x老師對我們的關懷，希望x老師以後能有好的生活，能帶出更多的優秀學子！

6樓：採蘑菇の小金花

啊。。。我們有乙個和你們老師差不多的老師哎～就寫，第一面見老師的感受

老師一走進教室，就覺得她很親切，，，（下面是眼神很怎麼樣的。。。）然後寫老師給你的真正印象

一般學校都是用這個考察老師的。。寫實話就行。

但也要盡量說好的

7樓：怡2怡

x老師，對待學生嚴格，做事一絲不苟，對同學有愛心，有責任感，同時在學校老師就像我們的知心朋友，關心我們的身心發展。

8樓：匿名使用者

我覺得不應該寫那麼多。

課堂上老師對學生回答問題的評價語

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