1樓：匿名使用者
對於小學教學來說,作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認為，小學作文教學應注重以下幾點。
1.注重平時積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等
1.1根據課文內容來積累；“重視文字”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
比如：在教完《頤和園》這課後，就讓學生以後寫熟悉的景物作鋪墊。
1.2通過寫日記來積累；堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由於日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。
這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
2.注重學以致用，結合實際及時指導
小學生的知識有一定的侷限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文後，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。
（同學們踴躍發言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節倍思親”是啊，轉眼間一年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發現媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發就在後面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子裡空蕩蕩的，怎麼也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。
3.注重作文的評價
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢於作文、樂於作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。
基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。（記得有一次，我發現一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，於是我在批語中這樣寫道：今後能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！
）這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發，不斷總結經驗，才能於學生有所裨益。
2樓：雲南萬通汽車學校
多讀書，多聽故事，多讓他表達自己所看所聽所感。
如何提高小學生寫作能力
3樓：張
一、提高小學生寫作能力應做到：
1、教給學生積累的方法。
首先，在平時要求學生準備積累本，指導學生多進行課外閱讀，搞搞摘抄，積累詞語；讀讀文章，找到“寫作的模樣”。更重要的是指導學生觀察生活中引人深思的現象，抓住細微的“小事”，抓住那些稍縱即逝的美好的一瞬，動腦筋思考，寫成日記。這也是平時積累素材的結果。
經常練筆寫日記，不僅可以增養學生觀察的興趣和習慣，而且可以幫助學生了解生活，積累作文素材，豐富寫作內容。
其次，在語文閱讀教學中，注重對學生的積累感悟能力的培養是一種指導寫作的行之有效的方法。積累自己喜歡的成語和名言名句，積累課文中的優美詞語和精彩片段，積累課內外、國內外的優美詩文，積累文學文化知識等，並且經常在課上交流，不定期地對學生積累的內容進行檢查，瞭解學生積累、掌握的情況。經過一段時間循序漸進的閱讀、摘記、背誦，學生的語感有了明顯提高，而且閱讀能力大大提高，表達能力也有較快的增強，學生的寫作也得心應手了。
2、寫好日記，循序漸進
積累素材，由易到難，寫日記是提高小學作文的必經之路。要使學生能夠掌握、運用日記，學生形成寫日記的習慣，促進學生寫作能力的提高，幫助學生學好語文，陶冶情操，還必須遵循以下幾點：
（1）持之以恆。
要使學生真正掌握、運用日記這一文體，還需要老師積極地進行日記的訓練指導，使學生形成記日記的習慣，幫助學生鞏固運用所學語文基礎知識，提高學生認識事物及記敘描寫的能力，併為作文積累豐富的素材。
（2）．循序漸進。
日記作為學生學習語文及其他方面都有極大幫助的這一文體，要使學生終身享用，我們只有在教學訓練中，按照規定的訓練要求做到循序漸進。一是在訓練中對學生記日記的數量要求達到循序漸進。
3、指導學生自改
自改就是教師要求學生在作文草稿完成後，自己反覆地檢查文章還存在哪些問題，看看有沒有錯別字，句子是否通順，前後語句、語段之間的過渡是否自然，自己要表達的觀點是否清楚。許多學生寫作文都是敷衍了事，沒有養成打草稿的習慣。如教師能引導學生將自己的草稿多修改幾遍，問題就會大大減少。
二、提高小學生寫作能力應注意：
學生寫作的過程是觀察、記憶、想象、邏輯、整合等能力的集中的表現。教師應指導學生紮根在社會生活這個“大課堂”，讓學生運用自己的生活體驗來理解所學知識，將所學知識去實際應用，寫出自己的生活感受。教師要善於利用各種手段開闊學生視野，拓寬學生思路，指導學生習作，使學生的寫作能力不斷提高。
4樓：國際媽咪
第一：不斷豐富孩子的生活，讓他們有話可寫。
要讓孩子有東西可寫，真不是一件容易的事。生活單調是有些孩子的作文水平相對低下的致命原因。有些孩子面對一個命題作文，簡直目瞪口呆，無從說起。
比如要他們寫一次去動物園或公園遊覽的經過，如果他們沒去過，他們怎麼寫呢?我們都有一個共同的感覺：有的孩子的作文內容豐富、新穎，原因之一就是他們見多識廣，有話可說。
我的女兒才七歲，她已經去過很多風景點，近如家鄉附近的水庫，大橋。我們認為，多玩一些地方，可讓她見見世面，開闊眼界。我起初也曾經覺得她還小，玩了也許沒有多大作用。
但是看著她比同齡的孩子懂得多，顯得成熟大氣，心裡覺得這樣做還是利大於弊。各個家庭的經濟水平都在提高，影響豐富孩子生活的往往不是家庭經濟條件而是家長的教育觀念和意識。豐富孩子的生活需要家長投入金錢、精力、熱情、愛和智慧。
即使足不出戶，也可以使家庭生活豐富多彩起來。
第二：讓孩子多閱讀課外書籍。
作文素材的另一個**是孩子的閱讀。讓孩子從小就一些古今中外的名著，如安徒生的童話、《一千零一夜》、《西遊記》、《十萬個什麼》等以及像《中國成語故事》、《少年百科全書》等這樣的知識叢書等等，讓孩子從名著、叢書中瞭解世界，彌補他們生活經驗的不足，同時名著還可訓練他們的想像力，幫助他們積累詞彙，提高表達能力，可謂一舉多得。
第三：聽故事也是擴大孩子生活視野的重要手段。
很多作家背後都有一個會講故事的高手，著名作家莫言有個會講的故事的奶奶。孩子除了通過視覺接受資訊外，聽覺的也很重要，聽故事會給他們觀察世界打通另一道寬敞的大門，減輕他們閱讀時眼睛的負擔。
第四：讓孩子學會思考、觀察和表達。
站在城市最高塔上向下眺望，整個都市燈水輝煌，流光溢彩，璀璨奪目，女兒簡直看花了眼。我們就不時地啟發女兒，“你看馬路上的汽車多不多?”“多。
”“汽車像什麼?”“像一個個大青蛙鼓著兩隻大眼睛。”是啊，女兒不會車水馬龍之類的詞語，但是她的這個比喻確實是很符合她的年齡特徵的。
在登月湖邊散步，看見一座小樹林，我們停了下來。這是一片小白楊。我們問女兒，這些樹整整齊齊地排列著，看起來像什麼?
“像小朋友在做操。”那風吹過的時候又像什麼呢?“好像在跳舞。
”“風吹動樹葉的時候，有沒有聲音啊”“有”，“這聲音像什麼呢?“像在唱歌。”夏天，每當夕陽西下，我們一家總要出來散步、納涼。
一天，我們把女兒抱在水邊一塊方形小石墩上坐著，讓她的兩隻小伸伸向前方，浪花湧過來，淹沒了她的小腳，浪花退後，小腳又重新露出來。她興奮的喊著：“真舒服呀!
”我們便問她，浪花衝著你的腳感覺像什麼啊?
通過實踐我認識到：沒有教不好的孩子，只有不會教、不想教的老師。作為家長，應該幫助孩子在生活中學習觀察、思考和表達。
5樓：漫忻公西靈卉
如何寫好作文?
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
。9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料:系本人原創
6樓：匿名使用者
很多父母都對孩子的語文成績擔憂，而語文重中之重卻是寫作能力，如何提高孩子的寫作能力？看看下面我對提高孩子寫作能力採用的辦法，或許對你有幫助：
1、多讓孩子閱讀。給孩子買些圖書，讓他們養成閱讀的習慣，同時你自己也要多閱讀，以便經常和孩子溝通他（她）看過書中的故事，以及關注書中主人公的命運等，把孩子閱讀的興趣引起來，此外經常給孩子講些有趣的故事、笑話或其他知識。
2、多讓孩子摘記。孩子在閱讀的過程中，對於他認為好的語句或段落可以把它摘記或背誦下來。讓孩子從中發現文字的美。
3、多讓孩子寫日記。給他準備好紙和筆，使你的孩子養成記日記的習慣，或者記下每天的所見所聞。寫日記會養成許多好習慣，比如堅持，信心，毅力等等，雖然簡單，但是能堅持幾十年也不簡單！
儘管一開始，孩子不會寫日記，可能寫的如同流水帳，但是時間長了，自然會好，而且日記將來是孩子成長的心歷，若干年後彌足珍貴！
4、讓孩子寫標題。給你的孩子買本紀念冊，再送給他一些**，讓他貼在紀念冊時，寫出每張**的標題。如果你每年都會領孩子到各地去旅遊，那就更好了，可以選各地的紀念冊送給孩子，讓孩子寫上標題，別小看這寥寥幾筆，這正是孩子通往寫作的陽光大道！
5、鼓勵多寫信。對孩子來說，要想收到信件的唯一辦法就是先給別人寫信。鼓勵他給親友或同學多寫信，或者建議他結交一位通訊的夥伴。
寫信不但能提高寫作水平，而且很可能通過寫信，來結交了許多真摯的朋友。寫信不但可以用郵寄的方式，更多的可以讓孩子上電腦上寫，通過網落傳遞，具有成本低和迅速等特點。
6、寫故事。給孩子一本稿紙，讓他練習寫些短篇故事、短文或記敘一篇家史等等。或者讓他寫出他自己的感想，讀一本書，看一場電影或電視，都可以把故事寫出來。
7、經常領孩子到圖書館或閱覽室去，給孩子辦個借書證，讓他多看些他感興趣的書和雜誌。
8、鼓勵孩子寫作。通過以上努力，我敢說，孩子一定會對寫作發生興趣，孩子如果對寫作感興趣了，就鼓勵孩子大膽的寫下去，並慫恿孩子給學校、班級辦的小報投稿，如果你認為孩子寫的還可以，也可以給全國的報刊雜誌投稿，尤其是孩子看的書刊投稿，不要指望一投即中，要鼓勵孩子有鍥而不捨的精神，有很多名作家都是這樣成功的，既使將來孩子不當作家，或者沒有投中稿件，告訴孩子不要灰心，這同樣提高了孩子的寫作能力，假如報社一但選中了孩子的作品，孩子將獲得一種成就感，會促使他的寫作能力提高到一個新水平。
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