1樓：小傑知音
1.嚴禁用**搞相互走訪、送禮、宴請等拜年活動。各地各部門要大力精簡各種茶話會、聯歡會，嚴格控制年終評比達標表彰活動，單位之間不搞節日慰問活動，未經批准不得舉辦各類節日慶典活動。
上下級之間、部門之間、單位之間、單位內部一律不准用**送禮、宴請。各地都不准到省、市機關所在地舉辦鄉情懇談會、茶話會、團拜會等活動，已有安排的，必須取消。各級黨政幹部一律不准接受下屬單位安排的宴請，未經批准不准參與下屬單位的節日慶典活動。
2.嚴禁向上級部門贈送土特產。。各地各部門各單位一律不准以任何理由和形式向上級部門贈送土特產，包括各種提貨券。
各級黨政幹部不得以任何理由，包括下基層調研等單位贈送的土特產和提貨券。各級黨政機關要嚴格紀律要求，加強管理，杜絕在機關收受和分發土特產的情況發生。
3.嚴禁違反規定收送禮品、禮金、有價**、支付憑證和商業預付卡。各級領導幹部一定要嚴格把關，嚴於律己，要堅決拒收可能影響公正執行公務的禮品、禮金、有價**、支付憑證和商業預付卡，嚴禁利用婚喪嫁娶等事宜藉機斂財。
4.嚴禁濫發錢物，講排場、比闊氣，搞鋪張浪費。各地各部門不准以各種名義年終突擊花錢和濫發津貼、補貼、獎金和實物;不准違反規定印製、發售、購買和使用各種代幣購物券(卡);不准借用各種名義組織和參與用**支付的高消費娛樂、健身活動;不准用**組織遊山玩水、安排私人度假旅遊、出國(境)旅遊等活動;不准違反規定使用公車、在節日期間公車私用。
5.嚴禁超標準接待。領導幹部下基層調研、參加會議、檢查工作等，要嚴格按照**和省委的有關要求執行。
6.嚴禁組織和參與賭博活動。各級黨員幹部一定要充分認識賭博的嚴重危害性，決不組織和參與任何形式的賭博活動。
2樓：匿名使用者
【導言】針對少數教師利用職務之便
違規收受禮品禮金等行為，教育部近日發
文設立6條「紅線」，其中包括嚴禁教師以
任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮
品禮金、有價**和支付憑證等財物。華
智公考專家對教育部「六項禁令」的相關內
容進行解讀。
一、禁令內容
《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等
行為的規定》的檔案明確了6條「紅線」：
1. 嚴禁以任何方式索要或接受學生及
家長贈送的禮品禮金、有價**和支付憑
證等財物；
2. 嚴禁參加由學生及家長安排的可能
影響考試、考核評價的宴請；
3. 嚴禁參加由學生及家長安排支付費
用的旅遊、健身休閒等娛樂活動；
4. 嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由
教師個人或親屬承擔的費用；
5. 嚴禁通過向學生推銷圖書、報刊、
生活用品、社會保險等商業服務獲取回
扣；6. 嚴禁利用職務之便謀取不正當利益
的其他行為。
什麼是職業教育，職業教育包括些什麼
3樓：大連北大青鳥軟體學院
學生眼界變得越來越開闊，很多孩子在家長的支援下脫離傳統教育體系，尋找符合自己興趣的教育方式和職業。所以專業性、針對性強的職業教育就變成乙個越來越搶手的選項。
4樓：彼岸的暗夜
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。
5樓：江西萬通汽車培訓學院
你好！很榮幸能回答你的問題。
職業教育就是把學生當成職業人在培養和塑造，現在國家大力的提倡職業教育，我們要緊跟國家的倡導，大力弘揚職業教育；
職業教育包含：職業意識、職業道德、職業態度等能力的培養。
希望我的回答能幫到你，望採納！
職業教育和普通教育的區別
6樓：琉璃易碎
一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，即普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用性技能的訓練。
但若從最廣的意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養「社會化的人」。
職業教育與普通教育在人才培養上的區別
（一）生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面：一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術 學院和職業高中對口招生的學生，三是初中畢業的學生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
（二）培養目標上的區別
普通教育主要培養的是研究型和探索型人才以及設計型人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。換句話說，職業教育培養的是技藝型、操作型的、具有大學文化層次的高階技術人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
（三）與經濟發展 關係上的區別
隨著社會的發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越緊密，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數的增長與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。隨著我國經濟結構的戰略性調整，社會對職業教育的發展要求和定位必然以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，職業教育如何挖掘自身內在的價值，使之更有效地服務於社會是其根本性要求。
（四）專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業；就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力或素質體系，再來確定與之相對應的課程體系。有人形象地說，以系列產品和職業證書來構建課程體系，達到職業教育與社會需求的無縫接軌。
（五）培養方式上的區別
普通教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼於培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，因此將技能訓練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊幹，邊乾邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養的學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心理準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
7樓：匿名使用者
普通教育以公升學為主，如九年義務教育，高中教育和大學教育，用於提高國人的文化素質。
職業教育以職業技能為主，一般用於學生的社會就業，職業技能和就業崗位針對性很強。如中等職業教育和高等職業教育。
普通教育與職業教育的介紹：
普通教育主要是指以公升學為目標，以（基礎科學知識）為主要教學內容的學校教育；普通教育的任務通常由實施普通教育的學校（稱為普教性學校）承擔，普通教育學校分為普通基礎教育學校、職業教育學校和普通高等學校，均實行全日制教學。普通基礎教育分為幼兒教育、小學教育、初中教育和高中教育，其中包括對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的工讀教育；職業教育包括普通中等專業教育、職業高中教育、技工教育和高等職業教育（普通高職也屬於普通高等教育）。普通高等教育指主要招收高中畢業生進行全日制學習的學歷教育，是與招收在職職工邊工作、邊學習的函授、夜大、職工大學等**高等教育形式相對而言的。
職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物。而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益於社會，社會也可受益於職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神聖職責。
職業教育的對口就業性很強，另外對學歷和基礎知識水平要求不高。普通大學教育也要選擇專業的，其實，也是針對就業取向。
8樓：安徽新華電腦專修學院
職業教育的對口就業性更強，另外對學歷和基礎知識水平要求不高。普通大學教育也要選擇專業的，其實，也是針對就業取向。如果你的成績一般，建議試試職業教育。
9樓：北大青鳥深圳嘉華學校
職業教育更為注重專業性的教育，普通教育怎並沒有那麼多的針對性，而是廣泛教育，全面發展，職業教育基本上學成之後就可以成功就業了，普通教育的話就比較空洞了
10樓：蒼譽植正德
中等職業教育教
學除集中
授課外，還
要組織專業實踐
性教學，開展專業實習
實訓。而普通
高中教育一般
不組織專業實踐教學。
11樓：匿名雙魚寶貝
「職業教育」貌似都能明白是什麼意思，但說起「普通教育」可能略指不明確。
按我的理解來回答，
12樓：匿名使用者
普通教育注重於理論教育，素質教育，是一種引導性的教育。所以我們一開始就接觸的是義務教育，主要是樹立乙個是非觀，價值觀。而職業教育則不同了，他主要是針對已經有自主判斷意識的人群，大部分應該是接近於成年或已經成年的。
比如說碼教授學院就是比較典型的職業教育類的，網際網路方面也算是一種。職業教育主要就是教授一項具體的技能，並且這項技能是現在能服務於社會的。
職業教育
13樓：匿名使用者
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育，其中，職業高中、技工學校、中專等學校教育屬於中等職業學校教育，學生畢業經考核合格所頒發的是相應層次的學歷文憑。職業培訓是技能型的教育，包括從業前培訓、轉業培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業性培訓，一般分為初級、中級、高階職業培訓。
側重實用性的職業知識、技能、能力的培訓和訓練，學員畢業考核鑑定合格頒發的是職業培訓證書、資格證書等。
什麼是網際網路職業教育，網路教育和職業教育選擇誰？
許多研究已經指出，單獨使用能力並不能解釋 職業生涯的成功和失敗，你的興趣 價值觀 動機等情感性傾向因素對你職業生涯適應性都有影響，因而同樣必須加以考慮。在這些因素中又以興趣所起的作用最大。一個人如果能根據自己的愛好去選擇生涯，他的主動性將會得到充分發揮。即使十分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃，心情愉快 ...
用英語回答職業教育的優勢，職業教育有什麼優勢和特點
大學教育和職業教育的英語作文 例如他們的區別 利弊 有那些.謝謝 速度啊 20 我也急求這個作文 有的做個好人 下哦 9鼎軟體 你是曲師杏壇的學習吧 哈哈哈校友吖 木易耗子 不知道啊！我也正求呢！ 因為職業教育英語老師知道大學教育的作文，職業教育的老師是從大學教育裡出來的 職業教育有什麼優勢和特點 ...
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