1樓：百度文庫精選
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教學中如何加強小學生思想品德教育
在社會發展的今天，來自於社會及網路的各種資訊，往往對於現在的小學生來講有一定的吸引力。現在的小學生大多數都是獨生子女，農村的孩子大多數都是留守兒童，獨生子女的父母是上班族，留守兒童的父母多半長年累月都在外地打工，新時代的小學生多數是和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶只能管得了孩子的生活起居，卻不能管孩子的素質教育及思想品德教育。素質教育是我們教師的責任，但從社會發展的今天來看，小學生的思想品德教育也只能依託我們教師來完成了。
現在，我國的經濟發展了，人民的生活水平提高了，於是我們的孩子擁有了電腦、手機等一系列的學習工具及通訊裝置。當然，網路時代對於現在的小學生有利有弊，小學生的年紀小，缺乏社會經驗，對網路上發生的各種現象不能正確分辨，但小學生的模仿能力極強，因此，作為新時代的教師，我們要正確引導小學生的生活、學習及思想品德方面的良好習慣。我個人認為，思想教育工作要靠我們在教學過程中同步進行，多利用小學教材裡面的典型事例，從思想上來轉變小學生的思想品德，使小學生在複雜的網路時代明事非、識真偽、知善惡。
那麼我就在此談談在教學過程中如何加強小學生的思想品德教育。
一、在學校及班級中營造良好的思想氛圍師與生是平等的，這樣小學生才能放下戒心地和教師無所不談。在上課時候是教師，課後就是朋友，可以交流、談心，在無形的交流和談心中掌握小學生的心理活動及看法，只有知道他
如何對小學生進行思想品德教育
2樓：燕獨飛
小學生思想品德教育是對小學生進行社會生活常識、政治法律常識、日常行為規範或社會公德等方面的教育。品德教育的過程必須根據小學生的年齡特點，結合小學品德與生活課的學習和教師的課餘教導，使學生形成良好的德育，並教育引導學生聯絡實際，付諸行動，提高思想認識。由於小學階段的學生認識意識還比較模糊、不穩定，所以，對學生進行思想品德教育時，要充分考慮小學生的這一特點，把握幾個基本準則。
首先，小學思想品德教育要突出針對性。所謂針對性，是指根據學生實際，有的放矢，及時幫助學生改掉不良習慣和糾正不正確的認識。如:
針對學生中存在不團結、相互妒忌、關係緊張的情況，我及時進行解決、引導，抓住學生的心理特點，徹底化解矛盾。體育課上，××和××兩位同學因玩羽毛球產生爭吵，相互貶辱，甚至動起手腳來。解決這類學生的矛盾，首先要針對事情的嚴重程度和來龍去脈來教育他們。
在這一點上，我列舉了學校曾經發生的一宗因學生矛盾而造成雙方家長動手打架的惡性事件來教育。通過事例引導他們吸取教訓，認識自己的過錯和魯莽。經過教育，他們都作了自我批評和檢討，表示改正和彼此要向對方道歉的決心。
他們的行動，同時也影響了其他不團結的同學，使這些同學也深受感染，互相搞好團結。
第二，思想品德教育要堅持多樣化。所謂多樣化，是指教育形式的多樣：
課堂講解——教師在品德與生活課上根據教材，並聯絡實際補充豐富德育資料向學生講授，著重抓住德育目的，講清人物實際，讓學生感受德育道理。
課堂討論——在講解和認知的基礎上，組織學生開展課堂討論，讓學生在討論中加深理解，充分發揮他們的自我教育能力。
專題活動——創設機會，讓學生在品德與生活課上進行有意義的德育專題活動，使學生從活動中有所悟，有收穫。
第三，思想教育要有堅持示範性。所謂示範性，是指教師在對學生進行教育中，要身體力行，成為學生的模範和表率。小學生有著模仿的習慣這一特點，相反地說，教師的言行舉止將直接地影響著學生的行為模式。
如：教師道德修養中有「為人師表」的要求，然而，教師對學生提出了「講究衛生」、「愛護公物」、「講文明」等德育要求時，教師本身的品德將影響著學生，學生會產生比較的心理。所以，在教育學生時，教師要堅持示範性，不然對學生的教育便會削弱力量。
第四，加強學生教育工作，首先要優化品德與生活課的教學。所謂優化，是指教師在品德與生活課上要能有效地激發學生的興趣，調動學生積極性，提高教學效果，達到知行統一的教學目的。另外，課外要設計練習，留置作業。
練習題要從實際出發，緊扣《小學生守則》和《小學生日常行為規範》。品德與生活課的作業，主要是讓學生開展社會調查，和讓學生進行行為訓練。學習乙個品德形象，接受乙個品德道理，其形式是多式多樣的。
讓他們在校能夠做個好學生，在家能夠做個好孩子，在社會能夠做個好公民。
3樓：左岸居東
一、重視班風建設，培養德育基地。
建立良好的班風，形成正確的班級**，是保證班級體正常運作的重要手段，也是學生思想品德和良好行為習慣養成的重要基地。良好的道德行為習慣包括很多，如舉止文明，說真話，辦實事等。要教育學生嚴格按照《小學生守則》、《小學生日常行為規範》來嚴格要求自己，努力使每個學生都能做到規範要求。
可建立監督臺，批評臺，實行「一幫一」或「幾幫一」制度，使良好的道德行為規範逐漸內化為他們自己的自覺行動。如我班的學生康珊是留守學生，從小由奶奶帶大，由於奶奶的嬌生慣養，她好吃懶做，亂花零用錢，學習長期弄虛作假，虛榮心特強，怕別人瞧不起，總是人前人後耍大方，所以養成了偷摸的不良習慣。上四年級時，有次她在外面偷了50元錢，我通過學生反映的情況，理論上分析出她的作案時間和動機，讓她心服口服的承認了錯誤，藉機又指出了她的許多小毛病，提出一些改正的措施和辦法。
再加上她的所作所為令同學們不恥，並時常挑出她的毛病。於是在老師堅持不懈的正面教育，良好班風的薰陶感染，還有迫於班級**的壓力下，到了五年級，康珊同學變化特大，不再虛華，不再小偷小摸，學習積極性也有所提高，上進心強，能積極參加學校和班集體的各項活動，由於美術特長，通過公平競爭擔任了我班的「藝術副編」一職，負責辦班級黑板報和學校專欄。
二、明確教師職責 ,發揮身教重於言教的作用。
教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操。「其身正，不令則行；其身不正，雖令不從」。工作中，老師不僅要用師德規範來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規範》納入自己的條例，因為教師的一言一行對學生有很大的影響 ,啟蒙教師的言行甚至會影響學生的終生。
記得上小學二年級時，我們班的中午自習紀律一直不好，我便試著用各種方法讓學生利用好中午自習時間鞏固一下學業。於是我不再站在講台上監督同學，，索性自己專心研究教材和備課，在我的帶動下，同學們自己漸漸的也認真做起中午作業來，到現在孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會「自習」了。
教師還要和學生建立平等的師生關係，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得有一次數學課上，由於我看脫了小數點把計算的答案算錯了，學生指出後，我馬上向學生道歉，並順勢教育學生千萬不要像老師這樣粗心大意，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之後，都會意的笑了起來。
三、堅持正面教育、啟發誘導學生改正不良思想行為。
堅持正面教育 ,從內容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內容 ,從正面講清道理 ,堅持以表揚為主 ,啟發誘導 ,說服教育。要從關心和愛護出發 ,撫慰他們稚嫩的心靈 ,不給他們增添痛苦 ,不去觸動他們心靈的創傷。記得有一次，上小學三年級時，一天中午，我到班上守自習，發現我班學生顏紅韻扒在桌上傷心哭泣，同學們不明原因，她本人也不願意說，我覺得可能有什麼隱情，就抱起她到辦公室準備與她單獨交流，到辦公室後，她仍然用手摭住自己的額頭哭個不停，後經我耐心細緻勸說，她終於放下手來，原來她的留海被院子裡的小調皮鬼剪成了光處處，她因為「醜」而傷心不巳，這時，我大笑說「這有什麼，你看老師跟你變戲法，保證讓你漂亮起來。
」她半信半疑的看著我，我從抽屜裡找來一把剪刀，「嚓嚓嚓」的重新為她剪起一排整齊的留海，再拿出小鏡子給她照了照，說：「漂亮了吧。」她不好意思的笑了笑，這時我抓緊時機順勢針對她平時不愛個人衛生（如衣服、頭髮又髒又亂、常不洗臉、不洗澡、不洗手、不洗頭）的壞習慣進行教育：
「如果你今後把臉洗得乾乾淨淨的，衣服穿得整整潔潔的，勤洗臉洗手，你就更加漂亮了」。從那以後，顏紅韻好像變了乙個人，非常愛清潔講衛生。
四、通過課內外實踐活動，培養學生積極進取、樂觀向上的精神。 通過課內外實踐活動教育學生，對他們進行道德觀念的教育，然而要使學生具有真正的道德觀念，克服消極的心理因素，及時改正不正確的行為，不是一帆風順的，這就要教育學生始終以良好的心態去堅強地面對一切，不能因自己的一時成功而沾沾自喜，更不能因失敗而灰心喪氣。珍愛生命，擁有乙個健康的身體，提高生命的質量。
生命不僅僅屬於自己，她凝結了家人的關愛與付出。
四、結合教學內容，培養學生健康的人生觀、世界觀。
培養學生健康的人生觀、世界觀，德育教育也是素質教育的一種，現實社會需要公民具有較高的文化素質，更需要公民具有高尚的思想品德素質。而學校教育就是有目的有計畫地培養和塑造社會所需的人才，因此突出了對學生的思想品德教育，思想品德課應發揮主陣地作用。
《思想品德》的教學內容可以使學生了解我們祖國各行各業取得的輝煌成就，為自己的祖國的繁榮昌盛而自豪。讓他們知道為了中華人民共和國的成立，有無數革命先烈拋頭顱灑熱血，為了祖國的繁榮，有多少科學家獻身於科學事業。讓他們從小就懂得尊重他人的勞動成果，從小就熱愛自己的祖國，熱愛社會主義。
知道只有中國共產黨的領導我們才有今天的幸福生活，知道只有共產黨才是偉大的黨。培養學生具有良好的道德情操，教育他們理解他人、孝敬父母、誠實守信地做人。
知識教學也必然或多或少地滲透著品德的培養。語文課的部分課文都以生動形象、感人的情境，培養學生健康高尚的情趣，給人們指明「做人之道」。在數學的發生與發展過程中，概念的形成與演變，重要思想方法的確立與發展，重大理論的創立與沿革等，無不體現著唯物辯證法的核心思想。
數學的內容**於現實世界，說明了認識論的唯物論，體現了存在決定意識的觀點；數學的思維方式，教育學生理智地思考問題，三思而後行。數學的公理化方法、結構方法、數學模型方法等，培養學生思維的條理性、整體性、創造性、深刻性。通過數學德育滲透，可以培養學生科學的思維方法和創新意識，認識數學的價值，認識科學的發展是永無止境的，從而樹立正確的人生觀和科學的世界觀。
怎樣對小學生進行思想教育，如何對小學生進行思想品德教育
1 進行必要的說服教育，向他們進行全面系統的道德規範教育。讓學生覺得你既是嚴師，又是摯友。這樣你的態度才能被學生心悅誠服。切忌空話 大話，他們需要坦率的 真誠的充滿感情的教育。2 運用榜樣示範教育方法。榜樣示範教育是以教師和其他典範 典型人物的優秀品質去影響孩子的思想 感情和行為的教育方法。3 運用...
思想品德課對中學生的作用，左右，思想品德課對中學生的作用，100字左右
思想品德課的學習，不僅豐富了我們的文化知識，讓我們明白了許多人間世事還可以陶冶我們的情操，培養我們的道德健康，在學習思想品德的同時也會教給我們許多辨別是非 為人處世的方法，讓我們在吸取書本知識的時候也把健康生活 不做違法亂紀的對我們有益的思想灌輸到了我們的腦子裡，讓我們從小就對人文道德有乙個客觀的了...
如何利用思想品德課進行愛國主義教育
天堂狗 摘要 思想品德課是一門專門的教學課程，滲透每乙個教育層面。在思想品德教學中，愛國主義教育是核心，通過對學生進行愛國主義教育，提公升學生的愛國主義覺悟，激發學生的愛國之情，樹立正確的世界觀 人生觀 價值觀，自尊 自信，為國家的繁榮富強而努力奮鬥。本文就進行 並提出了幾點看法。剩餘2590字 如...