1樓：甜心漫兒
將時間、地點、人物、起因、經過、結果、簡單的交代清楚就好了。。。
說得簡單、、其實、、還有有點麻煩的說~~
2樓：薊素枝六鶯
閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。
概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、
各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。
把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞乙個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這
幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎
樣想的？為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫"標題追溯法"。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五：內容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。
如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。
總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。
怎樣指導小學生概括文章的主要內容？ 20
3樓：許志超
首先看文章的起因，將起因概括成一句話。然後看經過，概括大致內容(最多兩句話，最少一句話)。最後看結尾，概括一句話。就大功告成啦！???goodbye!
4樓：長雲青青
敘事的文章一般都有起因 經過 結果 把這些說清楚就行了，我們老師就這麼教的
5樓：鹹鹽
1、要素串聯法。2、提煉中心詞句法。3、段意合併法。4、標題概括法。5問題統領法。
6樓：玩世不恭的謙卑
很容易，讓小朋友自己讀完後用最簡潔的話回答你這篇文章講了乙個什麼樣的故事，久而久之，他就會形成乙個習慣，以後看完一篇文章，他都會自己概括， 望樓主採納
7樓：匿名使用者
法一:段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容，把每段大意綜合起來，加以概括就是整篇文章的主要內容了。
小學語文如何歸納文章主要內容複習備課
8樓：匿名使用者
一、學期教學計畫（全冊總備課）
制定學期教學計畫的目的是為了縱觀全冊，科學合理地安排一學期的教學工作，以保證全學期教學工作能有計畫、有目的地順利進行。
1、制定學期教學計畫的步驟：
(1)學習課程標準，把握課程標準對本冊教材的總要求；
(2)鑽研教材，把握教材中每一單元的要求及單元之間的聯絡，對照教參，深入了解教材的重點和難點；
(3)了解學生原有的知識水平和能力，掌握學生的心理特點，因材施教。
2、學期教學計畫應包括如下內容：
(1)本班學生學習情況分析（包括學生的思想品德、學習習慣 、學習態度、學習能力等方面）
(2)本冊教材內容及前後聯絡；（本冊教材的指導思想和主要特點，本冊教材的內容總安排及關於課文、關於習作、關於練習的具體安排）
(3)學期教學目標；（包括學習習慣、漢語拼音、識字寫字、口語交際、閱讀、習作等方面的具體目標）
(4)教學進度。（包括單元名稱、課時數、起止日期等）
二、單元教學計畫（單元備課）
備好一單元要做到以下四個明確：本單元的訓練重點及相應的目標要明確，本單元課文之間的內在聯絡要明確，本單元的每篇課文是通過什麼內容和形式來完成重點訓練任務要明確，本單元練習的橫向關係要明確。單元教學計畫應包括以下幾個方面：
1、單元教學內容
2、單元教學目標（分認知目標、操作目標、情感目標三方面）
3、單元教學重點、難點
4、單元課時安排
三、一篇課文的教學計畫（一篇課文的備課）
一篇課文的備課也就是制定一篇課文的教學計畫和程式，這是學期單元教學計畫的具體落實，是課時計畫進行實施的依據，一篇課文的備課內容一般包括以下幾個方面：
（1）課文教材簡析：抓住文章的三維定位（知識點、能力點、情感、態度、價值觀）加以闡述。
（2）課文教學目標：即三維目標，。包括知識目標、能力目標、情感、態度、價值觀目標。
（3）課文重點、難點：字、詞、句、段、篇及聽、說、讀、寫的訓練重點專案和教材特點以及本班學生的實際來確定。
（4）教學具準備：充分利用直觀教具，（尤其是電教手段）備教學具的使用方法和使用計畫。
（5）課時安排：一般來講，閱讀課文為2~3課時，練習為2~3課時，習作指導為2課時，講評為1課時。
四、制定課時教學計畫（編寫教案）
制訂課時計畫是備課的最後一步，也是關鍵的一步，是學期、單元教學計畫的具體落實。課時計畫是進行課堂教學的依據，也是檢查是否完成教學任務的主要依據。課時計畫詳略要適宜，要講究實效。
課時計畫應提前幾天寫好，上課前要根據上節課情況再熟悉一遍教案，並做好各項準備工作。每一課時計畫應包括以下內容：
1、課時教學目標，應該準確、全面、恰當。
2、教學重點
3、教學難點
4、教學準備（含電教手段運用）
5、教學過程：面向全體學生，精講多練，以人為本，因材施教。
6、練習設計：練習要有針對性，層次性、啟發性、多樣性、科學性。
7、作業設計：根據教材要求，以及本單元課文基本訓練要求，重點訓練專案及課後習題為依據，設計適量、精當的課堂及家庭作業，課堂作業課內完成。板書設計）
8、板書設計：形象、生動、富有教育啟發性。
9、教後反思：（具體要求見「教學五認真」）
五、語文課一般按照「自學、質疑、自釋、自練、自評」設計教學程式，課型一般包括「閱讀課、練習課、複習課、作文指導課、作文講評課」等。
（1）閱讀課的基本結構：
①激趣匯入，揭示課題——初讀課文，整體感知——反饋矯正，檢查字詞——再讀課文，理清脈絡——自主**，讀議拓寬——總結評價，鞏固提高
②複習匯入，揭示目標——細讀課文，自主**——反饋矯正，讀議拓寬——總結評價，整體回歸——鞏固提高，課堂作業
（2）練習課的基本結構：板書課題，揭示目標——對照要求，嘗試練習——反饋矯正，點撥引導——鞏固練習，總結提高
（3）複習課：在教師指導下，複習已經學過的知識和技能，把知識系統化，條理化，使能力進一步得到發展。一般可以從「字詞句篇」和「聽講、讀寫」等方面入手，複習課的基本結構一般包括：
提出複習內容，展示複習目標——對照目標，自我複習——質疑問難，討論解難——歸納整理，拓展練習——評議小結，鞏固提高
（4）作文指導課的基本結構：談話匯入，明確目標——審題立意，交流討論——學習例文，歸納寫法——遷移訓練，學生草稿——交流反饋，修改謄寫
（5）作文講評課的基本結構：複習匯入，出示訓練要求——展示佳作，對照要求，進行點評——展示問題習作，診斷**，進行修改——自評互評，共同修改——總結評價，鞏固提高，完成小作文一篇。
9樓：匿名使用者
那要看幾年級啊
三四年級就是知道什麼時候，什麼地點，誰怎麼樣了
五六年級則採用121原則 就是起因1句話經過2句話結果1句話
小學生語文閱讀如何概括文章主要內容？
10樓：精銳寶龍中心
閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。
概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。
概括文章主要內容的方法：
法 一：段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。
把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：
1、 各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。
把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法 三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞乙個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。
讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這 幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：
桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎 樣想的？
為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫"標題追溯法"。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五：內容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。
如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。
總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。
11樓：莘莊精銳語文組
記敘文六要素：時間，地點，人物，起因，經過，結果
小學生關於法制的主要內容，中小學生安全教育內容
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小學三年級上語文怎樣概括文章主要內容反思
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