1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:易發表網
大科學家愛因斯坦先生多次說：“興趣是最好的老師。”中國著名教育改革家魏書生老師多次說：
“初中屬於基礎教育，要從青少年學習的心理出發改革教學。最有效之方法是在教學之中培養學生學習的興趣。”那麼在初中化學教學之中，我們如何依據實際，培養學生學習興趣，提高化學教學質量呢？
一、通過動手動腦的化學實驗，激發學習興趣
實驗是化學教學的基礎，也是化學教學的重要方法之一，可以增強教學的直觀性，加深學生對教學內容的理解，化學教師要充分利用化學實驗中的發光、發聲、發熱、顏色變化、狀態改變、氣味等奇異現象來引起學生的好奇心，利用實驗對感官刺激較大的特點，激發學生的學習興趣。比如：鎂條在空氣中燃燒發生耀眼的白光；磷在空氣中燃燒產生大量白煙；不純的氫氣點燃後會發生**；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；硫在氧氣中燃燒發出明亮的紫色火焰；帶火星的木條伸人氧氣瓶中復燃；ph試紙遇到酸（或鹼）顯出不同的顏色；氫氧化鈉溶液滴中加酚酞試液，溶液變成紅色，逐滴加入鹽酸，紅色又漸漸消失。
這些神奇的變化和現象，都深深地吸引住了學生，從而由好奇心引起學習、**的興趣。
在傳授新知識時用好演示實驗，邊講邊實驗，能引起學生的學習興趣，保持學生的注意力。讓學生作助手參與到實驗中來，親自動手、動腦解決實際問題。例如對於氧氣、二氧化碳等物質的化學性質的教學，教師可一邊實驗，一邊指導學生觀察，再啟發學生對
如何提高初中化學教學質量的幾點思考
2樓：百度文庫精選
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如何提高初中化學教學質量
大科學家愛因斯坦先生多次說：“興趣是最好的老師。”中國著名教育改革家魏書生老師多次說：
“初中屬於基礎教育，要從青少年學習的心理出發改革教學。最有效之方法是在教學之中培養學生學習的興趣。”那麼在初中化學教學之中，我們如何依據實際，培養學生學習興趣，提高化學教學質量呢？
一、通過動手動腦的化學實驗，激發學習興趣
實驗是化學教學的基礎，也是化學教學的重要方法之一，可以增強教學的直觀性，加深學生對教學內容的理解，化學教師要充分利用化學實驗中的發光、發聲、發熱、顏色變化、狀態改變、氣味等奇異現象來引起學生的好奇心，利用實驗對感官刺激較大的特點，激發學生的學習興趣。比如：鎂條在空氣中燃燒發生耀眼的白光；磷在空氣中燃燒產生大量白煙；不純的氫氣點燃後會發生**；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；硫在氧氣中燃燒發出明亮的紫色火焰；帶火星的木條伸人氧氣瓶中復燃；ph試紙遇到酸（或鹼）顯出不同的顏色；氫氧化鈉溶液滴中加酚酞試液，溶液變成紅色，逐滴加入鹽酸，紅色又漸漸消失。
這些神奇的變化和現象，都深深地吸引住了學生，從而由好奇心引起學習、**的興趣。
在傳授新知識時用好演示實驗，邊講邊實驗，能引起學生的學習興趣，保持學生的注意力。讓學生作助手參與到實驗中來，親自動手、動腦解決實際問題。例如對於氧氣、二氧化碳等物質的化學性質的教學，教師可一邊實驗，一邊指導學生觀察，再啟發學生對
3樓：妖妖小怪書
大科學家愛因斯坦先生多次說：“興趣是最好的老師。”中國著名教育改革家魏書生老師多次說：
“初中屬於基礎教育，要從青少年學習的心理出發改革教學。最有效之方法是在教學之中培養學生學習的興趣。”那麼在初中化學教學之中，我們如何依據實際，培養學生學習興趣，提高化學教學質量呢？
一、通過動手動腦的化學實驗，激發學習興趣
實驗是化學教學的基礎，也是化學教學的重要方法之一，可以增強教學的直觀性，加深學生對教學內容的理解，化學教師要充分利用化學實驗中的發光、發聲、發熱、顏色變化、狀態改變、氣味等奇異現象來引起學生的好奇心，利用實驗對感官刺激較大的特點，激發學生的學習興趣。比如：鎂條在空氣中燃燒發生耀眼的白光；磷在空氣中燃燒產生大量白煙；不純的氫氣點燃後會發生**；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；硫在氧氣中燃燒發出明亮
4樓：再上征程耶
全日制義務教育《化學課程標準》指出：作為科學教育的重要組成部分，新的化學課程倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，將科學**作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習
怎樣提高初中化學的教學質量
5樓：匿名使用者
學會初中化學全靠背哦。
6樓：俞俊蔣凝竹
主要讓學生有興趣，可以用一兩節課，說說稻草燃燒成草木灰來進行實驗，講講反應變化，配合課件。
**如何提高化學教學質量
7樓：百度文庫精選
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大科學家愛因斯坦先生多次說：“興趣是最好的老師。”中國著名教育改革家魏書生老師多次說：
“初中屬於基礎教育，要從青少年學習的心理出發改革教學。最有效之方法是在教學之中培養學生學習的興趣。”那麼在初中化學教學之中，我們如何依據實際，培養學生學習興趣，提高化學教學質量呢？
一、通過動手動腦的化學實驗，激發學習興趣
實驗是化學教學的基礎，也是化學教學的重要方法之一，可以增強教學的直觀性，加深學生對教學內容的理解，化學教師要充分利用化學實驗中的發光、發聲、發熱、顏色變化、狀態改變、氣味等奇異現象來引起學生的好奇心，利用實驗對感官刺激較大的特點，激發學生的學習興趣。比如：鎂條在空氣中燃燒發生耀眼的白光；磷在空氣中燃燒產生大量白煙；不純的氫氣點燃後會發生**；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；硫在氧氣中燃燒發出明亮的紫色火焰；帶火星的木條伸人氧氣瓶中復燃；ph試紙遇到酸（或鹼）顯出不同的顏色；氫氧化鈉溶液滴中加酚酞試液，溶液變成紅色，逐滴加入鹽酸，紅色又漸漸消失。
這些神奇的變化和現象，都深深地吸引住了學生，從而由好奇心引起學習、**的興趣。
在傳授新知識時用好演示實驗，邊講邊實驗，能引起學生的學習興趣，保持學生的注意力。讓學生作助手參與到實驗中來，親自動手、動腦解決實際問題。例如對於氧氣、二氧化碳等物質的化學性質的教學，教師可一邊實驗，一邊指導學生觀察，再啟發學生對
如何提高初中化學教學質量，怎樣提高初中化學的教學質量
文庫精選 內容來自使用者 易發表網 大科學家愛因斯坦先生多次說 興趣是最好的老師。中國著名教育改革家魏書生老師多次說 初中屬於基礎教育，要從青少年學習的心理出發改革教學。最有效之方法是在教學之中培養學生學習的興趣。那麼在初中化學教學之中，我們如何依據實際，培養學生學習興趣，提高化學教學質量呢？一 通...
也談如何提高初中化學教學質量，怎樣提高初中化學的教學質量
文庫精選 內容來自使用者 易發表網 大科學家愛因斯坦先生多次說 興趣是最好的老師。中國著名教育改革家魏書生老師多次說 初中屬於基礎教育，要從青少年學習的心理出發改革教學。最有效之方法是在教學之中培養學生學習的興趣。那麼在初中化學教學之中，我們如何依據實際，培養學生學習興趣，提高化學教學質量呢？一 通...
如何有效提高課堂教學質量，如何提高教學質量
文庫精選 內容來自使用者 愛梅890607 王雪一 從抓備課入手提高課堂教學質量我上了幾年的課，一直在思考何謂一堂 好課 一堂好課是有效率的課，豐實的課，平實的課，真實的課，常態的課 說到底，一堂 好課 就是一堂有效率的課，能照顧到每一類學生的課，如涓涓溪水娓娓道來，讓學生學起來輕鬆，在課上有所收穫...