1樓：略懂點歷史
都說小學三年級是學生經歷的第乙個分水嶺，順利度過的孩子小學的成績基本就可以穩定甚至更進一步了，但如果在三年級被拉開了差距，再想攆上也就難了！
為什麼三年級是分水嶺？
三年級的孩子基本都是10歲的年紀，心理上、生理上都有了更明顯的變化，更渴望自由和自主，10歲的孩子會有點叛逆、更有主見、情緒更激烈。
三年級的課堂對孩子的要求也更高一些，語文開始出現正式的作文、數學計算題難度加大，應用題成為主力。
而且，小學重習慣，在一二年級沒有打好習慣的基礎的情況下，三年級以後就會越來越難。
所以我兒子的班主任從一年級的時候就不斷的提醒我們這些家長，一定要在一二年級狠抓這些事，別讓孩子三年級時被拉下！
1、閱讀習慣
一二年級時，學校的課業壓力比較小，課程少、放學時間早，孩子在時間上、精力上都是最適合養成自主閱讀的習慣的。
值得注意的是，從一年級開始家長就要想辦法讓孩子自主閱讀，而且要注重閱讀理解的能力了。
換句話說，不是家長給孩子讀，也不是讓孩子自己念出來，甚至閱讀量也不是最重要的，而是要注重孩子從書中理解到了哪些內容，能不能就一本書甚至一段故事談一談自己的想法。
當然，要達到這樣的目標家長一定要有耐心，尤其是孩子閱讀後不要急著讓他說自己的理解，要耐心的和孩子談他感興趣的內容，他自然會開啟話匣子說出自己的理解。
2、專注力
對於一二年級的孩子來說，課堂溜號、寫作業時走神帶來的影響可能不算特別大，但如果養成了不專注的壞習慣，三年級課堂內容一多、課餘時間一少，學習就吃力了。
所以在一二年級時，家長一定要幫孩子養成專注的好習慣，首先家長要減少對孩子不必要的干擾，孩子學習時家長不要在旁邊說話、走動甚至嘮叨批評；其次，要利用孩子的興趣減少使用電子產品的時間，增加專注於運動、益智遊戲、閱讀等動手動腦的事情的時間。
3、學習習慣
一二年級是孩子可塑性最強的一段時間，這段時間家長多用用心，幫孩子養成好的學習習慣，以後的十幾年不知道能少操多少心。
家長想要幫孩子養成習慣，主要就是做到兩點一先拉近與孩子的關係，二要讓自己的話變得重要。
拉近關係其實就是讓孩子能感受到你很愛他、很關心他，孩子有進步、做對事時不要吝嗇自己的鼓勵和誇獎。
讓自己的話變得重要，就是要說一不
二、減少嘮叨和廢話，給孩子立下規矩，讓孩子對家長、對學習有一定的敬畏感。
2樓：騰大教育
小學六年，其實可以分為三個階段
一二年級
是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養成的關鍵時期。能夠讓家長的努力產生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了，孩子對於學習的態度、在課堂上的表現、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。
三四年級
是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現，會不時地讓父母驚嘆。俗話說三年級是道坎！
五六年級
是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發現，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經不多了，作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優良的學習空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。
一二年級孩子該抓什麼呢？
抓學習態度
在小學低年級階段，孩子的成績並不能說明什麼，但在這個時候，孩子的學習態度卻是最重要的。我們不難發現，乙個學習態度端正的人，往往學什麼都能學的比別人快、比別人好，比別人牢。
家長「孩子隨便學學就會，不用太努力」的想法，肯定會影響到孩子的學習態度。學習態度是積極主動的還是消極被動的，是認真努力的還是敷衍應付的？在上學初始就樹立的學習態度，會嚴重影響孩子今後的學習乃至生活。
開始上學是隨便學學學習態度的孩子，在三年級及以後知識點更多更難的時候會自動轉化成認真學學嗎？不用思考，諸位家長也能明白答案是否定的。
抓學習習慣
小學一二年級是孩子可塑性最強的時期，也是形成良好學習習慣的重要階段。
孩子在學習習慣方面的差距已經悄悄拉開。習慣也不是一天兩天養成的。剛上學的孩子還是一張白紙，如果不注意好習慣的培養，可能就會慢慢養成很多不良習慣，這些可能對今後的學習起到重大的影響。
如果此時盯緊一些，把習慣培養好，以後就輕鬆了。如果讓孩子此時偷懶，將來需要數倍的精力來彌補、修正、償還。
三年級易出現的問題及對策
學習的自控力和主動性不夠
進入三年級後，我們會明顯發現孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產生疲倦感。
這時孩子就會想方設法宣洩自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。
與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。
對策：給孩子確立明確具體的目標
這裡的目標有兩個：
一是遠期目標，即理想。
讓學生明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業聯絡起來，這個理想不一定就是孩子以後從事的事業，但是孩子有了乙個奮鬥的目標，會產生持久而主動的學習動力。
二是近期目標，最好是一兩周內通過孩子努力就可達到的。
在這過程中，我們要注意經常關心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每乙個進步表示祝賀，當他們表現不佳時，也要給予適當的批評。
乙個目標達成後，再制定乙個新的目標。給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不願意在課本知識上多下功夫。
所以，需要我們對學生施加適當的壓力，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。
探索難題的精神欠缺
三年級後，我們發現考試不是僅僅考課內的知識了，這就要求我們的孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內所學。
這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。
同樣的情況也出現在數學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。
對策：掌握科學的學習方法
面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目「百變不離其中」，掌握了方法，就能將難題轉變為做過的、熟悉的題目。
讓孩子體驗成功，逐步養成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產生滿足感。
這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產生進一步學習的願望，慢慢會對難題消除恐懼感。
讀書的質量不高
第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務。
第二，讀書的質量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到沒話說，內容空洞，語言蒼白。
可以為孩子購買、訂閱合適的圖書報刊，創設乙個閱讀環境，全家一起養成看書讀報的習慣。要注意的是，書最好不要訂得過多，書要少而精。
為防止「走馬觀花」，家長可以與孩子共讀一本書，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記和好詞好句摘抄。
3樓：hi茉莉姐
自主學習習慣，自主閱讀寫字習慣，在學習時間上養成自律的好習慣，孩子在一二年級養成這些好習慣，以後學習成績會越來越好越來越穩定。
4樓：養2達人
萬事開頭難，一二年級是小學的開頭，父母一定要重視，在這幾方面要狠抓：1、狠抓孩子生活習慣；2、狠抓寫字水平，為以後奠定基礎；3、狠抓孩子學習習慣；4、狠抓孩子學習態度；5、狠抓孩子的學習效率，這幾方面做好了，之後的小學生涯會輕鬆很多。
為什麼小學一，二年級要狠抓？抓什麼
導 讀 眾多家長認為，孩子在一二年級所學的知識是小學學習中最少的 分量最輕的，這時候應該讓孩子擁有自由的空間，等到關鍵時刻再抓一把也不遲。其實你錯了！這類家長到了三年級大多會有乙個共同感嘆，孩子的很多行為習慣已經養成，很多時候已經不再聽家長的話了，這時候再下決心要緊跟孩子，往往付出的是比別人多很多倍...
小學一二年級如何教孩子語文，如何讓二年級孩子學好語文？
半山樹 一二年級基本是一些小朋友,他 她 們的思維很幼稚,所以一般的語文課本也很簡單,一年級基本是兒歌一些之類的,可以把文中的一些人物列出來,拿到現實生活中來,讓小朋友們互動,在玩中學,當然如果不這樣,那老師就要融入小孩的世界,行為語言和藹貼切,讓小朋友們聽的進去.二年級課程在一年級程度上就要提升了...
小學一二年級英語教些什麼知識啊，小學一二年級怎麼學好英語
只能帶他們讀讀句子啊，教一些簡單的生活用語啊，比如打招呼等等 小雨莎莎 對於一二年級的孩子來講興趣是最主要的事情，不需要有過多的筆試部分，可以有測試卷但是必須以貼上或者是連線之類的簡單動作為宜，學習內容主要以日常生活口語為主，單詞和簡單的祈使句，日常的生活用語 打招呼，簡單自我介紹，禮貌用語，生日派...