1樓：果果和糰子
1、評教學目標
綜合這四處得出的單元教學目標一般情況下是準確的。看目標是否適度，主要依據教材和學情，尤其應遵循學情和“一課一得”的基本原則來衡量。即問“這一課應該讓學生學會什麼？
”是否完成主要問“學生學會了嗎？”
2、評教學環節
評教學環節，一要看預設的教學環節是否必要。二要看教學環節的先後順序，詳略是否優化，即是否符合學生學習的規律，是否放緩了學生學習的坡度，是否降低了學生學習的難度，確實有利於學生的學習。
3、評操作細節
操作細節可以分為教學方法的選擇、運用，教學手段的選擇、運用，評價語言的針對性、激勵性、指導性、引導性，以及課堂教學機智和基本功。
2樓：52吳文文
是否適應新課標、學段目標、和文字目標。學生是否樂於接受，是否接納。
3樓：成旭巨集
教學內容明確，教學方法適當，教學結構緊湊，課堂氣氛積極，教學目的明確。學生的主體性和教師的主導性有效結合，板書明瞭，教師語言清晰，教師教態良好
4樓：風雨彩虹
課堂教學要體現學生的主體地位，注重學生參與學習的過程，讓學生有充分探索新知、交流合作的空間，培養學生的數學能力。
5樓：匿名使用者
能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈
6樓：舞鞋精靈
從幾個方面去評價：教學目標的完成、教學資源的利用、學生的參與度、課堂的民主性、教師的教態肢語、個性化的處理。
怎樣才能算是一堂好課 ——談優質課的評價標準
7樓：雪戰神
1、談談您心目中好課的標準。 評價一堂課成功的關鍵要看學生，要把學生放在第一位來考慮，把老師的表現放在第二位。要看看整堂課是否以學生為本，是否把學生當成了課堂的主人。
所以我說評價一堂課時，關鍵是看學生的表現。從學生的課堂表現就能科學、正確地反映教師的素質。 第一，從學生的課前準備，看老師對學生養成教育的培養 聽課時，聽課的教師一般先於授課老師到教室，這時我們可以觀察一下學生的學習習慣。
要授課的內容是否已經預習，筆記是否放在課桌上，本節課所需的學習工具是否準備妥當，等等。通過這些基本的課前準備，我們可以看到這位授課老師平時對學生學習習慣養成的情況。只有充分準備了，才能在課堂上與教師積極配合，共同完成學習任務。
第二，從課堂上學生的學習氛圍，看教師對學生的調動能力 從課堂上的學習氛圍，可以很好的看出一名教師加於課堂、啟發學生的能力。在教授優質課的時候，由於評委老師多，聽課老師多，學生拘謹，老師緊張，所以把課上得死氣沉沉、毫無生氣的情況也就不奇怪了。有的老師看學生不配合，乾脆就一個人表演了。
雖然有回答問題的同學，也只是個別平時表現較好的，一堂課被叫起無數次，老師還樂此不疲。問而不答，於是就不問；啟而不發，於是就不再啟發。至於個別竊竊私語者、昏昏欲睡者，也就顧不顧來了。
對課堂上學生的種種表現的考查，就是對教師加於課堂的能力的考查。 第三，從學生對問題的回答，看教師對學生綜合素質的培養 學生理解能力的高低，思考問題的角度，見解的獨到行，表達的條理性，及理論聯絡實際的能力，這些不是一朝一夕就能形成的。有的老師為了把這堂課上好，不知在課下演練了多少次，可是一道真槍實彈的課堂上，學生的表現就差強人意了。
這種臨陣磨槍，彩排過不知多少次的課，毫無新意可言。從學生機械生硬的回答中，可以看出授課老師平時缺乏對學生綜合素質的培養。 第四，從學生完成的課堂習慣，看學生對知識的掌握 我們上課的目的就是把知識傳授給學生，培養學生理解問題、解決問題的能力。
你以為該講的都說了，目標就完成了，自我感覺還不錯，其實，實踐才是檢驗真理的唯一標準。如果三個學生到黑板上做題，結果兩個做錯了，這就不是一堂成功的課。 總之，學生在評價一堂課好壞最好標準。
如何評價一節數學優質課，如何評價一節數學課
啥名字好呢呢呢 可以從三個方面去評。一是對教材的處理是否恰當。包括教學內容的呈現方式，對有關細節的處理。當然也可以評價該老師的板書是否合理 教學過程中的各環節的所用時間安排是否合理等等。二是教學過程中的雙邊活動情況。主要是學生的參與程度及學習熱情，是否被調動起來，或者說老師的教學是互動的還是只是自己...
幼兒園小班優質課哇彩虹後反思，幼兒園小班建科學區美麗的彩虹反思
活動目標 1.初步認識彩虹，嘗試運用彩虹的七種顏色進行繪畫。2.想象並用語言描述出自己的 彩虹夢 活動準備 1.故事 彩虹國 附1 2.彩虹可以變成什麼 參考點子 附2 彩虹的形成 資料參考 附3 3.彩虹拼版 七色蠟筆 紅 橙 黃 綠 青 藍 紫 白紙 從雜誌或報紙上收集的圖案 剪刀 膠水。活動過...
怎樣評價一節課，如何評價一節課是否是 好課
首先，基本的上課程式是否否合教學大綱，比如 匯入多長時間，教學過程多長時間，怎樣結課，板書怎麼樣。其次要看所上的內容是否符合大綱要求。以上都做得很好的話，那麼就要看您個人的上課風格，您的課堂魅力能否讓學生學得輕鬆，有效！這要看是什麼課啊，文科理科和副科都是不同的評價方案課的內容和教學目標是否明確，課...