1樓：丫丫公主
動詞 +「得」+ 形容詞
「地」+ 動詞
「的」+ 名詞
這都是小學學的，就一直記著
2樓：
動詞後面用地
其他的...汗...用語感就可以判斷了吧？
3樓：蠻梓柔大強
得〈助〉
1.用在動詞後面,表示能夠或可以。如:我們可粗心不得;她能去我為什麼去不得
2.用在動詞和補語中間,表示可能。如:我拿得動;那辦得到
3.用在動詞或形容詞後面,連線表示程度或結果的補語。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛的助〉
1.用在定語後,表示詞與詞或短語之間的修飾關係
[-ic,-ve…]。如:紅色的氣球;小小的進步
2.用在定語後,表示定語和中心詞之間的領屬關係
[of,'s]。如:中國的水稻;農民生活的提高
3.〈代〉
pron.
附著在詞或短語之後,構成「的」字結構,代替所指的人或物。如:賣菜的;吃的
4.助詞。「的」字前後用相同的動詞、形容詞等,連用這樣的結構,表示有這樣的,有那樣的。如:推的推,拉的拉
5.用在謂語動詞後面,強調這動作的施事者或時間、地點、方式等。如:誰買的書?;他是昨天進的城;我是在預售處訂的票
6.用在兩個同類的詞或片語之後,表示「等等、之類」的意思。如:破銅爛鐵的,他撿來一大筐
7.用在陳述句的末尾,表示肯定的語氣。如:這件事兒我是知道的
8.用在兩個數量詞中間
9.[口]∶表示相乘。如:這間房子是五公尺的三公尺,合十五平方公尺
10.〈方〉∶表示相加。如:兩個的三個,一共五個
11.同「得」,後面帶補語
那知進了園門,園子裡已結坐的滿滿的了。——《老殘遊記》
12.同「地」(
de)。用在狀語後,表示狀語和中心詞之間的修飾關係地1.
用在狀語和中心詞之間
[used
after
anadj.,noun,adverb
orverb,etc.to
form
anadverbial
adjunct]。如:他認真地學習;天氣漸漸地冷了;有計畫地安排生活。又表示動態,相當於「著」。常附在立、臥、坐等不及物動詞的後頭
後妻向床上臥地不起。——《舜子變文》
2.還用於狀語後或補語前
相看月未墜,白地斷肝腸。——唐·
杜甫《越女詞》
希望你能滿意
4樓：匿名使用者
口訣：動前提土旁
動後雙人旁
（動代表動詞）
其他的都是「的」
語文中"地""的""得"分別都在什麼時候用
5樓：匿名使用者
動詞 +「得」+ 形容詞
「地」+ 動詞
「的」+ 名詞
的用在定語和主語或賓語之間,是定語的標誌,定語一般由名詞、代詞或形容詞充當,
地用在狀語和謂語之間,是狀語的標誌,狀語一般由副詞等充當,得用在謂語和補語之間,是補語的標誌,
語文句子中什麼時候用「的」，什麼時候用「地」？
語文中 什麼時候用的 地 得
6樓：匿名使用者
的用在定語和主語或賓語之間，是定語的標誌，定語一般由名詞、代詞或形容詞充當，如：美麗的花朵。
地用在狀語和謂語之間，是狀語的標誌，狀語一般由副詞等充當，如：焦急地等待。
得用在謂語和補語之間，是補語的標誌，如：傻得可愛。
再舉乙個比較完整的例子：小夥子正在門口焦急地等待著美麗的姑娘，那樣子真是傻得可愛！
7樓：
的,前面的詞與"的"是乙個形容詞,"的"後面的詞是名詞舉例:明媚的陽光.
明媚的是形容詞,陽光是名詞
地,前面的詞與"地"跟"的"一樣,也是加形容詞,但後面的詞是動詞舉例:飛快地奔跑
飛快地是形容詞,奔跑是動詞
得,剛好與"地"相反
前面的詞是動詞,後面的詞是形容詞
舉例:看得認真
看是動詞,認真形容詞
望採納!!!
8樓：
地 形容詞後面。得 過於誇張的句子後面。
9樓：繁星寫意
動詞前用地 動詞後用得
10樓：默玉梅開
還有：的——名詞後，地——形容詞後，動詞前，得——動詞後
語文中的「的」「地」「得」都各在什麼情況下使用？
11樓：蠻梓柔大強
得〈助〉
1.用在動詞後面,表示能夠或可以。如:我們可粗心不得;她能去我為什麼去不得
2.用在動詞和補語中間,表示可能。如:我拿得動;那辦得到
3.用在動詞或形容詞後面,連線表示程度或結果的補語。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛的助〉
1.用在定語後,表示詞與詞或短語之間的修飾關係
[-ic,-ve…]。如:紅色的氣球;小小的進步
2.用在定語後,表示定語和中心詞之間的領屬關係
[of,'s]。如:中國的水稻;農民生活的提高
3.〈代〉
pron.
附著在詞或短語之後,構成「的」字結構,代替所指的人或物。如:賣菜的;吃的
4.助詞。「的」字前後用相同的動詞、形容詞等,連用這樣的結構,表示有這樣的,有那樣的。如:推的推,拉的拉
5.用在謂語動詞後面,強調這動作的施事者或時間、地點、方式等。如:誰買的書?;他是昨天進的城;我是在預售處訂的票
6.用在兩個同類的詞或片語之後,表示「等等、之類」的意思。如:破銅爛鐵的,他撿來一大筐
7.用在陳述句的末尾,表示肯定的語氣。如:這件事兒我是知道的
8.用在兩個數量詞中間
9.[口]∶表示相乘。如:這間房子是五公尺的三公尺,合十五平方公尺
10.〈方〉∶表示相加。如:兩個的三個,一共五個
11.同「得」,後面帶補語
那知進了園門,園子裡已結坐的滿滿的了。——《老殘遊記》
12.同「地」(
de)。用在狀語後,表示狀語和中心詞之間的修飾關係地1.
用在狀語和中心詞之間
[used
after
anadj.,noun,adverb
orverb,etc.to
form
anadverbial
adjunct]。如:他認真地學習;天氣漸漸地冷了;有計畫地安排生活。又表示動態,相當於「著」。常附在立、臥、坐等不及物動詞的後頭
後妻向床上臥地不起。——《舜子變文》
2.還用於狀語後或補語前
相看月未墜,白地斷肝腸。——唐·
杜甫《越女詞》
希望你能滿意
12樓：悅少
「的」、「得」、「地」這三個詞都是結構助詞，但不可以通用。用對「的、地、得」，首先必須掌握好詞類、語法，要懂得句子的主要成分（主語、謂語）和句子的附加成分（定語、狀語、賓語、補語）。 一般來說，在句子中「的」銜接在名詞前面，「的」的前面是這個名詞的修飾成分，主要有名詞、代詞、形容詞或相應的片語充任，表示領屬關係或表示被修飾的事物的性質，做句子的定語。
例如：「燦爛的陽光」，「燦爛」（形容詞）是「陽光」（名詞）的定語；「我的書」，定語「我」是代詞；「又高又大的建築物」，採用的是聯合片語「又高又大」作定語。「地」表示它前邊的詞或片語是狀語，是用在動詞前面的修飾成分，主要由名詞、形容詞、數量詞等充任，對中心詞（動詞）起限制、修飾、說明作用。
例如：「果樹漸漸地綠了」；「漸漸」是形容詞，是修飾動詞「綠」的，作「綠」的狀語；「科學地總結了……經驗」，名詞「科學」是動詞「總結」的狀語；「……抓緊一切時間忘我地工作」，「忘我」是動賓片語，作動詞「工作」的狀語，等等。而在句子中用在「得」字後面的，是由形容詞或片語（有時也由動詞）充任，用來補充說明「得」字前面的動詞或形容詞的程度、結果，作它的補語。
例如：「牙疼得厲害」中，形容詞「厲害」是動詞「疼」的補語；「高得像一座山」中，「像一座山」這個片語用「得」連線，作形容詞「高」的補語；「惹得大家十分生氣」中， 「得」連線「大家十分生氣」這個主謂片語，以補充說明前面「惹」這個動詞的結果，起到了補語的作用。總之，正確使用「的、地、得」簡單地說只要記住三條：
1、詞前面的修飾成分，用「的」字銜接，作名詞的定語； 2、動詞前面的修飾成分，用「地」字銜接，作動詞的狀語； 3、動詞或形容詞後面的補充、說明成分，用「得」字連線，作動詞或形容詞的補語。 以上幾種用法，可以寫成下面的公式： 修飾限制+的+名詞 修飾限制+地+動詞 動詞（形容詞）+得+補充 一、「的、地、得」的基本概念 1、「的、地、得」的相同之處。
「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連線作用；它們在普通話中都讀輕聲「de」，沒有語音上的區別。 2、「的、地、得」的不同之處。 呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為「的」兼職過多，負擔過重，而力主「的、地、得」嚴格分工。
50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材，一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看，「的」與「地」、「得」的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中，如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等，更是將「的」與「地」、「得」分用。 「的、地、得」在普通話裡都讀輕聲「de」，但在書面語中有必要寫成三個不同的字：
在定語後面寫作「的」，在狀語後面寫作「地」，在補語前寫作「得」。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。 二、「的、地、得」的用法 1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。
如： ①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。 ②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。
「的」還有其他的用法，比如——這個東西是誰的？我的。這裡「的」是代詞，不是我們這裡要討論的物件，就不再贅言了。
「的」用在定語和中心語之間。例如：他的女人！
（界定中心語「女人」的屬性，是他的，不是別人的） 2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：
形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如： ③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。
④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。 3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：
動詞（形容詞）+得+副詞。如： ⑤他們玩(動詞，謂語)得真痛快(補語)。
⑥她紅(形容詞，謂語)得發紫(補語)。 三、「的、地、得」用法的常見錯誤 一般而言，在特約記者和通訊員來稿中常見的「的、地、得」用法錯誤，主要表現在該用「地」、「得」的地方全部用了「的」。如：
① 這兩年，該公司的職工不斷的（地）轉變觀念。 我們說「地」是狀語的標記，用在謂語的前面。此例中主語是「職工」，謂語是「轉變」。
很顯然，用「的」是錯誤的，應該用「地」。 ②該專案不僅創下了該公司單項工程總產值之最，更為重要的是成功的（地）闖進了上海的國際石油化工專案建設市場，踏上了乙個更高的平台。 這個例句雖然比較長，但謂語「成功」前的「的」明顯用錯了，應該改為「地」。
「地」用在副詞與動詞之間。例如：他高興地走開了。
（說明動作伴隨的狀態，他離開的時候是高興，「高興」就是離開時的狀態） ③各項安全工作做得很到位，安全防範措施都落實的（得）很好。 補語一般回答「怎麼樣」的問題，前面一句回答「做」得怎麼樣，用了「得」，很對；可接下來回答「落實」得怎麼樣問題時，作者卻用了「的」。這個錯誤非常明顯，可惜作者沒有發現，正確的用法應該是「得」。
④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。 如果我們問「炙烤」得怎麼樣，就知道例句裡用錯了，應該用「得」。 「得」用在謂語（動詞）和補語（副詞）之間。
他高興得很！（補充說明謂語進行的方式，程度，屬性，「很」說明了他不是一般的高興，高興的程度極高）
英語作文中什麼時候用連詞，什麼時候用逗號啊，怎麼用啊，求高人指點
英語中一般乙個完整的句子就用句號結束。但要注意從句不是完整的句子，和主句一起用乙個句號結束。如果有連詞and,but,or連線的兩個句子，中間一般用逗號隔開，因為兩句關係較為緊密。但有時意思沒那麼緊密時也可以用句號隔開。看明白沒？不明白可以追問。 逗號不等於連詞 用了連詞相當於是兩個句子，為復合句 ...
什麼時候用“的”，什麼時候用“地”，可以用“的”代替“地”嗎
可以用 的 代替 地 嗎？不可以。因為 的 後面加的是名詞，而 地 後面加的是動詞。分清 的 地 得 的用法 不少同學對 的 地 得 這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。一 分析例句，明確用法 這裡有一組含有 的 地 得 的例句如下 1...
do does did分別在什麼時候用 有什麼區別
當年雲霧裡 1 do,does和did都是助動詞，do和does一般用於現在時。2 do是原形用於第一人稱或第二人稱，表示一般動作或是習慣性動作。3 does則是do的是第三人稱，做主語時則用does。4 did則是do,does的過去式,表示發生在過去的行為或動作，did沒有單數，也就是可以用在主...