1樓：朝輝明媚
一、避難就易，消除學生對習作的恐懼感。三年級的學生對習作感到很陌生，心裡非常害怕。我在教學生習作時不提「習作」二字，只要求學生把平時看到的，聽到的，想到的或者是自己做的寫一寫，不給學生定條條框框，讓學生放開膽量寫。
二、化難為易，減輕學生習作的心理負擔。我教學生的習作並不只在習作課上教，平時就要求學生圍繞每一組語文園地中的習作內容進行練筆。學生到習作時就感到輕鬆一些。
比如：三年級語文上冊中第一次學生習作，要求學生寫自己的課餘生活。我從這一組課文教學開始時就布置學生把當天的課餘活動寫下來，每天寫一件事，寫了以後讀給別人聽，讓別人幫助修改，大約經過兩周時間的練筆，到學生習作時，學生恍然大悟，原來我們平時是在練習寫作文啊！
學生都認為習作並不難，也不感到害怕。學生嚐到平時練筆的滋味後，慢慢地養成了每天圍繞學的那組課文的習作內容寫片段、寫短文的習慣。由於平時加強了練習，到習作時就輕鬆多了。
三、 由易到難，循序漸進。我在批改學生習作時不面面俱到，指出過多的錯誤，一次只指出一處比較容易修改的地方，讓學生修改。如果指出的問題多了，學生會無所適從，感到困難重重，產生畏難情緒，挫傷學生習作的積極性。
比如：鐘袁媛同學寫的第一篇習作，內容是自己的課餘生活，她從放學一直寫到晚上睡覺，完全是記流水帳。我沒有批評她，反而讚揚她的課餘生活非常豐富，要求她選擇其中的一件事情寫。
她選擇了「餵雞」這件事情寫，習作中寫到雞「搶」著吃食，我又要求她把「搶」的情景寫清楚。經過幾次修改，第一篇作文終於寫成了。
四、 正面鼓勵，讓學生始終保持強勁的習作興趣。
2樓：匿名使用者
我們老師以前就是讓我們寫點隨筆，然後在班上讀幾篇好的，表揚表揚，激發大家的積極性。
如何教二年級的學生寫作文？
3樓：匿名使用者
以下是我的一點體會，供你參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛鍊孩子講故事，對寫作很有裨益。
如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：原創
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
4樓：樹影搖曳丨
一、孩子每天堅持閱讀，積累大量的知識和詞彙。俗話說「讀書破萬卷，下筆如有神」就是這個道理。要選擇適合孩子年齡段的經典好書。
不論是童話書或是歷史、天文、地理、生物、科技等等都要有所涉及。 孩子每天堅持閱讀30分鐘以上。寒暑假可以時間更長一點。
另外讀書的時候也可以反覆閱讀。也就是說，一本書讀完之後，過一段時間要把這本書再重新讀一遍。第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力，這樣一本書相當於獲得了兩本書的知識量。
二、家長適時點撥一下寫作的技巧。如：如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題，如何過渡等等，這些知識可以在給孩子讀書的時候順便給孩子講講。
比如敘述一件事情時需要六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果等等等，給孩子理清寫作的順序。
三、拿到作文題目時鼓勵孩子要多思考，多發散性思維。家長不要急著表達意見，而讓孩子去想、去說。只有這樣，孩子寫出來的作文才有靈性，才有個性，才是孩子們真正的作文，而不是家長式的作文。
4四、寫作**於生活。孩子平時所看到的、所做過的一些事情，家長可以鼓勵孩子以日記形式寫下來，每天記錄一點，日積月累，也是乙個很好的寫作習慣。再遇到寫作文時就會有感而發，不會覺得那麼害怕作文了。
5樓：小涵
我不是語文老師，但我覺得我可以嘗試去回答你這個問題。
其實也不是從小啦，我說說我的經歷：
小學作文的關鍵是：分析題材、用詞、上下文的邏輯、敘事手法
這四個做好了，不高分都難。
【分析題材】：這個很重要，比如說題目《開心的一天》，這是個很常見的小學作文題目，要讓孩子有這樣乙個分析題目和材料的邏輯，分幾步：
1.回憶曾經開心的一天，比如那天和爸爸去公園玩。
2.具體什麼事開心 比如和爸爸第一次放風箏。
3.為什麼開心 例如放風箏很好玩，飛得很高，和爸爸比誰高。
4.這件事之中學到什麼，或者說有什麼感想 例如不能輕易放棄，一次放不成功，多試幾次積累經驗就能成功把風箏放飛，虛心學習別人方法，一定能成功之類的。
【用詞】：平時多看書，積累到盡量多的詞彙，比如形容開心可以用到的詞彙，多積累幾個，並且要知道區別，清楚該在什麼時候用哪個詞，欣慰的笑，興奮的笑，輕鬆的笑，愉快的笑，狡猾的笑，傻傻的笑，冷冷的笑.....
【上下文的邏輯】：也是要多看書，並且嘗試讓孩子說說剛剛看過的書或者電影或者電視劇集的劇情，要簡介，不囉嗦累贅，條理清晰，你可以嘗試示範一下，說說最近看過的乙個電影，劇情是如何如何，讓孩子有這個邏輯習慣。
【敘事手法】：這個對於小學生來說其實是加分項，正常的敘事手法就可以應對大部分的考試了，但如果懂得更好的敘事手法可以博得老師的好評，這個也是多看書，尤其是**，裡面的敘事手法一般比較精彩，多看**會讓小孩寫出來的文章也有點**味兒，他會不自覺的模仿。
6樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
7樓：默默憨憨
先看圖寫話，然後擴充閱讀面，寫作文的時候適當指點下，每天要求寫篇日記，然後幫他修改，講出哪些地方寫得好，哪些地方需要改進
8樓：四哥很淡定
先找相同等級或者稍微高乙個年級的作文仿寫，可以逐句仿寫，然後再教學生怎樣觀察物體、人物，可以列舉一般會寫到的方面，最後再讓學生寫命題作文
9樓：匿名使用者
軟文寫作簡單的說就是把一篇文章帶入品牌或者產品的廣告，但我們公司的人都不會寫這東西，畢竟我們主要是做下線的，沒什麼文筆，所以是讓錦隨推寫的，反正幾天寫完了，速度也快。
小學二年級作文怎麼教
10樓：孤舟懿水
有同感.......（本人剛剛高考，家裡有一弟，老爸讓我假期輔導他.....），其實現在高考過
11樓：匿名使用者
小學二年級作文類似於看圖寫話，讓小學生充分發揮想象力回答問題，在學生回答的過程中指出精彩部分和不足之處，讓他們不斷提公升和進步
畢竟二年級是作文的起步階段，沒有很高要求
怎樣才能提高小學二年級的寫作水平?作為家長如何做?
12樓：程譽軒
小學二年級需要什麼寫作水平？但是我認為小學階段是孩子對事物的認知階段，不要為了寫出華麗語言而忽視了主要的部分，孩子在作文中描寫的往往都是他對事物的看法，能把內心中真實的感覺寫出來才是最優秀的作文！不要捨本逐末，但是又不能記流水賬，要逐步引導！
到了初中以後才會體現出你孩子的寫作水平，不過建議多給孩子看點課外閱讀！ 這是我作為一名老師的看法，自己慢慢打得！ 希望對你有幫助！
13樓：木掛
小學二年級的學生是詞語積累的重要時期，學生要想提高寫作水平必須有豐富的想象力，所以建議家長：1、多為孩子買閱讀書籍（必須是孩子感興趣的，帶有拼音）；
2、每天為孩子讀一些小故事（睡前）；
3、鼓勵孩子把每天發生的有趣或有意義的事情講給大家聽（家長必須表現的非常期望）；
4、盡量讓孩子把學過的詞語用到一句話或一段話中；
此方法必須持之以恆，切勿操之過急！
14樓：百川歸海
1、多給孩子講他感興趣的故事。
2、讓孩子講故事，可由短到長，由簡單到複雜。
3、帶孩子玩樂中，讓他有表情的口述玩樂過程或描繪事物或景物。培養孩子對事物的觀察體驗能力和獲取資訊的能力。
4、描述事物或景物時，按照事情發生發展的順序，給孩子一定的詞彙引導，讓他由詞到句進行有序的訓練。
5、家長多看一些有關現代教育的理論，多表揚和鼓勵孩子。
6、二年級學生的寫作一般只是短文的訓練，即寫一二百字的一段話，可做說話和寫話的交替訓練，家長不可拔苗助長。
家長只要多動動腦經，按孩子的認識規律去循循善誘，辦法還是很多的，孩子的寫作能力就會很快的提高。
15樓：匿名使用者
可以適當給您的孩子增加一些課外讀物（他感興趣的文章之類的），也可以增加他的詞彙量，多練習模仿用詞語，成語造句也行
怎麼教小學二年級孩子寫作文才好？
16樓：匿名使用者
我主要是在平時教學的時候,引導學生積累好詞好句好段,有些好的段落讓學生進行拓展仿寫,我認為二年級讓他自創可能太難,不如讓他仿寫,寫多了或許就有創新了.
小學二年級現在收本學期書本費，小學二年級上學期有哪些書，分別要用多大的包書皮？
範太少 小學生的教材和配套教輔一般情況下，是不收費的。不知道你說的是本費是用來幹什麼。如果是本班自主購買的，那就沒有期限了。這樣的一般是影印費，資料費，已經班費，由班裡的家委會代收，老師不會收的。 快樂公子 答 小學二年級現在收本學期書本費不合理，可以向教育局舉報 祝學業有成 步步高昇 天都文學 書...
小學二年級語文怎麼提高，怎樣提高小學二年級學生的語文成績？
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書頁怎麼造句二年級，小學二年級用年級怎麼造句
這名小學生拿書角向內折弄壞了書業。小學二年級用年級怎麼造句? 懵gary灬 1,小剛在越野賽中遙遙領先，獲得高年級組第一名。2,學校決定要對欺負低年級同學的行為進行嚴辦。3,高年級學生不要欺負低年級小同學。4,為了接近年級第一的目標，我集中所有時間進行復習。5,小紅都上三年級了，還跟媽媽撒嬌呢！6,...