我的學校我做主作文,我的學校我做主作文400字

時間 2021-10-14 21:38:15

1樓:項靜丹

墜落星空的流星,跌入眼眸,濺得徹夜難眠。是否此刻的世俗,都歸於沉寂?是否流星劃過時,都有一種黯然的感傷?翻開記憶發黃的扉頁,成長路上,有你相伴,真好!

我很感激,因為成長路上有愁緒伴我走過!

花落復有花開,春去富有春歸,日落復有日出,全宇宙的自然哲理全蘊含於此景之間。是啊,人若要成功,自然會有愁緒飄忽不定,哀思即景而生。愁,鋪墊了我們的成長之路!

從小,愁,伴隨著我長大,這愁不是那種偉人類的為自己的身處而愁,而是為了一些簡簡單單卻決不可粗心大意的小事而愁。一年級時愁玩具,二年級時愁書本……直到現在,還有好多的愁緒在腦海裡漫遊,而正因為這,讓我每走一步都小心翼翼,每做一件事都慎重考慮,一種相思,兩處閒愁,愁,給我帶來了益處!

我很慶幸,因為挫折的記憶伴我走過。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。挫折的記憶伴我長大**。如果沒有浪花的無畏打擊岸礁,又怎麼磨鍊出磐石的堅韌不拔;如果沒有人世的險惡,怎麼成就中國百年來孕育的新珠?

人們都說失敗是成功之母,而這裡的失敗,不就是生活中的挫折嗎?如果沒有挫折,讓人生一路順風,那我們的生活雖安穩,但平淡無味。一次次坎坷,一次次磨難,造就了偉人的成功。

而我們如果敢於面對挫折,接受風雨的洗禮,那成功也同樣會青睞我們,為了我們的未來,讓我們迎刃而上,勇敢的向前吧!

我很快樂,因為幸福伴我走過。

幸福,是一種發自內心的快樂。因此,我從不會讓幸福悄悄流逝,從小幸福伴我長大,告訴了我太多太多的道理,讓我在任何環境下,都能有一份平和的心態去面對世事,它帶給了我脫俗的清新,讓我在失意迷惘時,不在默默流淚,而是鼓起勇氣微笑面對!

在逆境中成長,有愁緒伴我走過;在現實中成長,有挫折伴我走過;在快樂中成長,有幸福伴我走過,漫漫長路,有你有我,攜手並肩,放手前行!冉冉檀香透過窗,心事我瞭然,宣紙走筆至此,致陪我走過十三個春夏秋冬的你!

2樓:匿名使用者

時我自己的想象讓我愛上這項天天都有的作業。

在這和平年代,戰爭這玩意幾乎很少發生,但男孩子從小就有著拿著鐵刀上戰場的願望,而這個願望現今很難實現,於是我就在想象中實現了這個願望。又發數學卷子了,全班同學都在唉聲嘆氣,我也不例外,跟大家一起抱怨今天作業之多,但一個突發奇想,卻讓我改變了想法,為何不將做卷子當成一場戰爭呢?於是我進入了自己的想象世界。

我是朱元璋,那捲子就是陳友諒,卷子發下來就是戰爭開始的號角,而那捲子上的題目就是敵軍的士兵。我立刻拿起筆,開始與卷子作戰。首先,我眼前出現了一群小兵(填空題),我二話不說拿起**就對他們狂砍,不一會兒小兵幾乎全軍覆沒,只有一個士兵仍舊堅持著,他就是小兵統領(填空題最後一道)。

經過幾分鐘,我成功將他打敗。接著一群騎兵出現(計算題),他們雖然不強大,但十分難纏,總會用陰招,我小心翼翼地跟他們進行搏鬥,絲毫不敢馬虎,但還是負了傷(粗心錯了一題)。

當騎兵被我打敗,守城大將出現(應用題),終於到了放手一搏的時候了,我不顧一切殺向那些將領們,用了各種**(使用各種解題方法),雖有時會不分上下(解題時沒有頭緒),但仍然順利通過。正當我鬆了口氣時,最終的敵人出現了。

陳友諒(最後一道附加題)神不知鬼不覺地出現在我面前,向我發起猛攻,我一時招架不住(大腦有點兒疲倦),只好暫時撤退(閉目養神),經過一段養精蓄銳後,我重新開始戰鬥,但我們二

我的學校我做主作文題目400字?

3樓:鬱向雪

時我自己的想象讓我愛上這項天天都有的作業。

在這和平年代,戰爭這玩意幾乎很少發生,但男孩子從小就有著拿著鐵刀上戰場的願望,而這個願望現今很難實現,於是我就在想象中實現了這個願望。又發數學卷子了,全班同學都在唉聲嘆氣,我也不例外,跟大家一起抱怨今天作業之多,但一個突發奇想,卻讓我改變了想法,為何不將做卷子當成一場戰爭呢?於是我進入了自己的想象世界。

我是朱元璋,那捲子就是陳友諒,卷子發下來就是戰爭開始的號角,而那捲子上的題目就是敵軍的士兵。我立刻拿起筆,開始與卷子作戰。首先,我眼前出現了一群小兵(填空題),我二話不說拿起**就對他們狂砍,不一會兒小兵幾乎全軍覆沒,只有一個士兵仍舊堅持著,他就是小兵統領(填空題最後一道)。

經過幾分鐘,我成功將他打敗。接著一群騎兵出現(計算題),他們雖然不強大,但十分難纏,總會用陰招,我小心翼翼地跟他們進行搏鬥,絲毫不敢馬虎,但還是負了傷(粗心錯了一題)。

當騎兵被我打敗,守城大將出現(應用題),終於到了放手一搏的時候了,我不顧一切殺向那些將領們,用了各種**(使用各種解題方法),雖有時會不分上下(解題時沒有頭緒),但仍然順利通過。正當我鬆了口氣時,最終的敵人出現了。

陳友諒(最後一道附加題)神不知鬼不覺地出現在我面前,向我發起猛攻,我一時招架不住(大腦有點兒疲倦),只好暫時撤退(閉目養神),經過一段養精蓄銳後,我重新開始戰鬥,但我們二

我的學校作文400字,要小學四年級的!!!

4樓:匿名使用者

題目:我的學校

翠綠挺拔的樹木,嬌豔美麗的花兒,翠色慾滴的草地,優美壯觀的教學樓,寬闊別致的塑膠跑道,這就是我讀書的美麗怡人的學校。

走進學校,沿著臺階拾級而上,就可以一眼望到美麗的操場。操場兩旁栽著許多清秀挺拔的玉蘭樹,像兩排戰士守衛著我們的學校。地上綠草如茵,繁花似錦,它們像一個個小精靈,默默無聞地點綴著我們的學校。

操場左右兩旁各有一棵榕樹,它們雖然不大,但它們的葉子很多,似乎每一片葉子上都有一個新的生命在歡騰跳躍。它們鬚根都垂了下來,微風一吹,便好似老爺爺的鬍鬚在輕輕地擺動。操場右邊的小花壇上面有許多粉繡蝶,它們淡雅樸素、芳香襲人,美麗極了,好像天上許多嬌媚的仙女不約而同地結伴而行,來到了人間玩耍……不愧是市級園林單位學校,校園的每一處景點,都令人賞心悅目,讓生活在這裡的老師和同學們都感到非常的開心舒心。

啊!我愛我的學校!我不僅愛它的楚楚風姿,更愛它的滿腹經綸

5樓:管景明樸賦

我們的校園是個美麗的大花園。

一進校門,我就聞到一陣清香,向裡走去,就會看到高大的教學樓。在陽光下,大門兩旁的樹木顯得格外精神,它們一棵棵昂首挺胸,就像草原的哨兵一樣威武。

再向裡走就到了操場,也就是我們學校最美的地方。下課時,同學們在操場上開心地玩耍,快樂地遊戲,操場上常年洋溢著同學門歡樂的笑聲。

繼續向前走就會看見三棵高大的松樹,他們看起來是那麼有精神。它們是校園的守護神,常年穿著綠色的服裝,默默地為我們服務,它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。

松樹前面就是美麗的教學樓了,教學樓上塗著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下,油漆閃閃發光,就像一顆巨大的寶石。每當上課,教學樓裡就會傳出朗朗的讀書聲,很響亮,很整齊。

蟲子也不叫了,鳥兒和蝴蝶也不飛了,樹枝也不搖了,彷彿被同學們的讀書聲陶醉了。

教學樓兩旁的牆壁更是美。上面畫著一片美麗的大森林,森林裡有許多活潑可愛的小學生,有的抱著書包,有的在玩耍,他們肯定玩地特別開心,因為他們每個人的臉上,都掛著甜甜的笑容。

美麗的校園,我愛你,是你讓我充滿歡樂,讓我的童年更加多姿多彩。

6樓:匿名使用者

借鑑一下嘍!

範文一: 從我家去外婆家的路上,要經過一座橋。

小時候,有一次我跟媽媽去外婆家。在過橋的時候,媽媽緊緊地抱起了我,小心翼翼地上了橋。伏在媽媽的肩上,我看到了一座危橋:

橋面窄窄的,好像容不得三人並行;橋的兩邊沒有護欄,讓人看到橋下十來米處的湍急的流水會覺得心驚膽寒,舉步艱難。到了橋中心,我看到一個老奶奶正吃力地挪動著腳步。媽媽走過去,用另一隻手攙起了她,我們一塊兒過了河。

聽媽媽說,以前有一個小孩因為到河對岸去買冰棍,在橋上就曾被刮進了河裡,人們好不容易才救起了他。想起這件事,我就覺得害怕。

今年我又去了外婆家。讓我感到驚喜的是,出現在我面前的這座橋兩邊都豎起了堅固的水泥欄杆,橋面也加闊了許多,橋上不光有來來往往的行人,還有自行車、摩托車,看這樣子還可以行汽車呢!

我不由得感慨萬千,看了現在的橋,以前的那座橋還能算橋嗎?橋的變化不正反映了社會的變化嗎?而這些變化是與勞動和智慧不可分的。

只要我們不斷努力,運用我們的大腦和雙手,就會有更多意想不到的變化,我們的社會才會更美好。

範文二: 六洞橋古蹤難覓

從貴陽海關大樓附近到博愛路北口之間,有一條名為六洞橋街的小巷。如果要問街名的由來,老貴陽人都會告訴你:因為這裡原有石橋六座(洞),街以橋名,所以叫六洞橋街。

可是如果再深入地問:在不足200米的河段上何以要修建6座橋呢?恐怕說得清的人就不多了。

原來,六洞橋位於貫城河下游,經原貴陽市第一中學附近的水關匯入南明河。直到清朝,貫城河還是水流清澈,魚翔淺底,鶯歌柳浪,風光宜人的天然河道。在今都司路的都司橋至六洞橋一線,環境空曠,今郵電大樓和朝陽橋之間,沿南明河岸有10多米高的小山坡,山上樹木蔥蘢,山下水平如鏡,是貴陽老城的中心區。

都司街、藥王街、大馬槽巷、雙土地巷等都集中在附近,人煙稠密,交通繁忙。不過即使以今天的眼光來看,河道兩岸往來,有都司橋和匯靈橋已經足夠,有什麼必要每隔30 米就建一座橋呢?而且,為什麼不是4 座,也不是5座,而偏偏是6座橋呢?

原來,中國民俗和宗教裡,“六”是一個相當重要的數字,《易經》中將其稱為“老陰”之數。由於諧音的關係,民間對陰爻的“六位”和“祿位”、“六六大順”、“六丁興旺”等產生聯想,佛教也有“六如”、“六宗”等概念,因此以“六”為單位的事物比比皆是。比如杭州西湖上,有蘇東坡主持建造的六座橋,“六橋橫絕天漢上,北山始與南屏通”,說的就是這六座橋。

再說,古時人們修造橋樑,並不一定是為了實用,無須通過規劃和論證,從“修來世”的目的出發,把修橋鋪路作為善舉,當時是極普遍的行為。貫城河下游是佛道兩教寺廟十分密集的地段,在這裡修建橋樑,容易被“神佛”和群眾瞭解,前人興,後人跟,修的橋自然就多了。

六洞橋在(康熙)《貴州通志》上有一個統稱:“月殿虹橋”,(道光)《貴陽府志》記載:“六洞橋原名'月殿虹屯',有橋六。

” “屯”,是聚集在一起的意思,兩志都沒有記載每座橋各自的名稱。

解放後,因為整修河道、城市建設等因,六洞橋中4座被拆除,保留下來的兩座改為鋼筋混凝土橋。如今,兩橋也淹沒在四周鱗次櫛比的高層建築中,誰也不會注意到這裡曾有很多橋的往事。 希望幫上你!

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