1樓：匿名使用者
紙條上畫鉛筆是標記作用，畫色素液是為了要用層析液層析它，使它色素分散達到實驗目的。
切口：使色素擴散均勻，色素帶整齊。
紙條中看色素含量：看那種顏色最寬，越寬表示含量越多。
色素的擴散速度：最高的，就是跑得最快的，也就是擴散速度最快的。
補充：葉綠素a色素帶最寬，葉綠素b擴散速度最慢，胡蘿蔔素擴散速度最快，色素帶最窄。
從上至下的順序是：胡蘿蔔素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。
2樓：帆過浪無痕
劃線的目的是將綠葉中的混合色素畫到濾紙條上，好對其進行層析分離；做切口保證擴散速度均勻且快；濾紙條上色素帶的寬窄表示了相對含量，擴散速度最快的位於濾紙條的最上方，以此類推
3樓：匿名使用者
那條線叫濾液細線，是用色素溶液畫的，畫上後有機溶劑揮發了，色素就吸附在濾紙上了，把濾紙條浸入層析液中（層析液不能沒及濾液細線，否則色素會溶解到層析液中），層析液會沿濾紙擴散，濾紙條上畫的色素就隨著層析液向上擴散，由於各種色素的溶解度不同，擴散速度也不一樣，就可以把四種色素分開，根據擴散分開的色素顏色和帶的寬度能確定色素的含量，寬的表示含量多。
4樓：匿名使用者
物理知識吧，問問物理老師
高中生物問題：植物的光合色素的提取實驗中，四種色素的含量由多到少的順序？
5樓：很好的中國人
葉綠素a＞葉綠素b＞葉黃素＞胡蘿蔔素
樓上貌似寫錯了呢【滑稽】
6樓：風與箏流
葉綠素b 葉綠素a 葉黃素 胡蘿蔔素
高中生物實驗 綠葉色素的提取
7樓：匿名使用者
葉綠素提取的準備工作是在乙個半暗的房間裡，室溫保持在25℃。
提取步驟如下：
(1) 取1000克新鮮的綠葉，在韋氏攪切器中粉碎。
(2)將粉碎的1000克綠葉放進加有少量的碳酸鈣的丙酮中(溫度20℃)進行萃取，直到過濾、清洗後的葉子碎片為無色。
(3)將過濾後的丙酮提取液放到盛有1公升石油醚和100ml丙酮的漏斗中，然後輕輕地旋轉，同時加放蒸餾水直到分層為止。水層的大部分丙酮和水溶雜質被丟棄，只剩石油醚溶液。
(4)將石油醚溶液用蒸餾水再次淨化後，用含有石油醚和0.01克草酸的200ml80%的甲醇溶液清洗5次以上，最後得到黃綠色懸浮液。
(5)用無水硫酸鈉對懸浮液進行乾燥，並將其滲入到3cm厚的蔗糖粉末製成柱中，然後用石油醚清洗沉澱的色素去掉類胡蘿蔔素，使之只含有天然的葉綠素。
(6)含有天然葉綠素的蔗糖柱分兩層，綠層有4-10mm的葉綠素b層，另一藍層為2-6mm的葉綠素a層。
(7)將位於藍層正中的部分(約佔藍層的一半) 放入醚中，對此懸浮液進行過濾、洗提，用蒸餾水清洗，用硫酸鈉乾燥，再用器皿進行過濾後，得到葉綠素a。
(8)將(6)中的綠層中間部分移出，迅速放入醚中過濾、洗提，製成葉綠素b醚溶液。
8樓：黃曉冬冬
一般考點
1、加入二氧化矽的原因：有利於充分研磨
2、加入碳酸鈣的原因：防止色素破壞。研磨時會破壞溶酶體，溶酶體裡面的有機酸會流出來而色素中有mg，碳酸鈣能和酸反應，防止酸和鎂反應，破壞了色素。
3、加入無水乙醇的原因：光合色素易溶於無水乙醇等有機溶劑中，可以用無水乙醇提取綠葉中的光合色素。
4、層析液的作用：光合色素可溶於層析液中，不同的光合色素在層析液中的溶解度不同。溶解度高的光合色素隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度低的光合色素在濾紙上擴散得慢。
這樣，最終不同的光合色素會在擴散過程中分離開來。
（1）提取光合色素
用天平稱取5 g綠色葉片，剪碎，放入研缽中。向研缽中放入少量二氧化矽和碳酸鈣，加入10 ml無水乙醇（也可用丙酮），迅速、充分地研磨。在玻璃漏斗基部放一塊單層尼龍布，將漏斗插入試管。
將研磨液倒入漏斗，及時用棉塞塞嚴盛有濾液的試管。
①剪碎和加二氧化矽的作用：利於研磨充分
②加入碳酸鈣的原因：防止色素破壞。研磨時會破壞溶酶體，溶酶體裡面的有機酸會流出來而色素中有mg，碳酸鈣能和酸反應，防止酸和鎂反應，破壞了色素。
③加入無水乙醇（丙酮）的原因：光合色素易溶於無水乙醇等有機溶劑中，可以用無水乙醇提取綠葉中的光合色素。
④迅速研磨：防止乙醇揮發和色素的破壞。
⑤單層尼龍布的作用：過濾、去除雜質。
⑥用棉塞塞嚴的原因：防止乙醇（丙酮）揮發、提取液變少、變乾。
（2）製備濾紙條
將乾燥的定性濾紙剪成長與寬略小於試管長與寬的濾紙條，將濾紙條一端剪去兩角，在此端距頂端1 cm處用鉛筆畫一條細橫線。
①濾紙條的長與寬略小於試管：既能使濾紙條輕鬆地放入試管內，易於取出，也能防止濾紙條太小，彎曲塌陷在試管內。
②剪去濾紙條兩角的作用：1.保證濾紙能立在燒杯中2.保證濾紙上的濾液線能水平向上擴充套件。
③1 cm：保證濾紙條有足夠的長度泡在層析液中，又能使色素帶不浸在層析液（分離液）中。
④用鉛筆，不能用簽字筆、原子筆、畫筆的原因：簽字筆、原子筆、畫筆的筆液色素會也能溶於乙醇和層析液，汙染從綠葉中提取的色素。
（3）畫濾液細線
用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫細線（也可用玻片較短那一端的邊緣沾取濾液後，印在濾紙條上）。待濾液線幹後，重複畫線一兩次。
①濾液線要細，要均勻：保證濾液色素在同一起始點上。
②待濾液線幹後再重複畫線的原因：既保證了濾液線的色素量，也防止濾液線過寬。畫的次數越多，色素量越多，越好跑，色素帶也就分得越開，越清楚。
（4）分離光合色素
將適量的層析液（分離液）倒入試管，將濾紙條畫線一端朝下，輕輕插入層析液中，迅速塞緊試管口。
①適量的層析液：保證足量用於色素的分離，防止層析液浸沒濾液線，也防止空氣汙染（層析液易揮發、有毒），避免試劑的浪費。
②層析液的作用：色素可溶於層析液中，不同的色素在層析液中的溶解度不同。溶解度高的色素隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度低的色素在濾紙上擴散得慢。
這樣，最終不同的色素會在擴散過程中分離開來。
③注意不要讓層析液觸及濾液線。接觸後會使大量濾液溶於層析液中，導致實驗失敗。
④塞緊試管口的原因：層析液易揮發，且具一定的毒性。
（5）觀察、記錄
待層析液上緣擴散至接近濾紙條頂端時，將濾紙條取出，風乾。觀察濾紙條上所出現的色素帶及其顏色，並做好記錄。
最後濾紙條上將分離出四條色素帶，顏色從上往下分別是橙黃色、黃色、藍綠色和黃綠色，四種色素分別是胡蘿蔔素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。
9樓：匿名使用者
1、加入二氧化矽的原因：有利於充分研磨
2、加入碳酸鈣的原因：防止色素破壞。研磨時會破壞溶酶體，溶酶體裡面的有機酸會流出來而色素中有mg，碳酸鈣能和酸反應，防止酸和鎂反應，破壞了色素。
3、加入無水乙醇的原因：光合色素易溶於無水乙醇等有機溶劑中，可以用無水乙醇提取綠葉中的光合色素。
4、層析液的作用：光合色素可溶於層析液中，不同的光合色素在層析液中的溶解度不同。溶解度高的光合色素隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度低的光合色素在濾紙上擴散得慢。
這樣，最終不同的光合色素會在擴散過程中分離開來。
高中生物關於葉綠體中色素的提取與分離的實驗的兩個問題 5
10樓：千葉依夏
1.二氧化矽的作用是加速研磨速度、充分研磨葉綠體，研磨時間還不能過長，會破壞葉綠素。
2.恩，胡蘿蔔素和葉黃素分別是橙色和黃色的，而葉綠素ab則是藍綠色，黃綠色。材料是新鮮的韭黃或者蒜黃，所以沒有葉綠素ab，實驗結果自然缺失葉綠素a、b。
ps：要不要發個**你？
11樓：匿名使用者
濾液繼續進行色素分離的裝置中不要加碳酸鈣，因為研磨時已經用碳酸鈣中和完了細胞液中的酸。二氧化矽是為了使研磨更充分，過濾時幾乎不進入色素濾液。韭黃或者蒜黃未見光，葉綠素a和葉綠素b必須在光下才能合成。
12樓：匿名使用者
之前已經用碳酸鈣中和完了細胞液中的酸，不必要重複實驗
至於韭黃，是韭菜在無光照下變成的。也就是葉綠體，葉綠素因為在無光照條件下被破壞
所以韭黃中葉綠素含量較少或缺失，葉a和葉b色素帶較淺
下列有關生物實驗的敘述，錯誤的是（ ）a．綠葉中色素的提取實驗，加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞b．
13樓：e瀅
a、在葉綠體色素提取實驗中，加無水乙醇或丙酮的目的是提取色素；加回
二氧化矽的目的是答使研磨得充分；加碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞，a正確；
b、由於低溫能抑制細胞有絲**過程中紡錘體的形成，導致細胞染色體數目加倍，所以用洋蔥根尖分生區細胞，可進行低溫誘導染色體數目加倍實驗，b正確；
c、觀察根尖細胞有絲**用龍膽紫溶液，觀察dna、rna在細胞中分布的實驗用甲基綠和吡羅紅溶液，c錯誤；
d、由於紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞有大的液泡，所以觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離與復原實驗，可始終在低倍鏡下進行，d正確．
故選：c．
請回答下列有關高中生物實驗的問題。(1)如果用紙層析法對小球藻的色素進行分離，其利用的原理是色素在層
14樓：程程
(1)溶解度 sio2 (石英砂)(2)紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細胞是一層成熟的植物細胞，且液泡是紫色的(3)排列緊密、呈正方形、有的細胞正在** **(4)過氧化氫的分解本身受溫度影響
(5)樣方法
人教版高中生物必修一綠葉中色素的提取和分離實驗室驗證性實驗嗎
15樓：蜂鳥生物課堂
是的，驗證性實驗，結論已有，重複操作，完成驗證
高中生物葉片中最多的色素是什麼（紙層析實驗）
16樓：匿名使用者
溶解度是胡黃ab
多少是ab黃胡
如果解決了你的問題，給個採納吧，謝
17樓：秋刀琅琊
最上面的是胡蘿蔔素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）
溶解度最高的是胡蘿蔔素，含量最多的是葉綠素a。
高中生物問題，高中生物問題
2，他所謂的物質交換應該指得營養物質，魚類要經過消化才吸收，原生生物直接外排和內吞！區域性組織液滲透壓變高是說自身的溶液濃度增大，水分在人體內部是由低濃度滲透進高濃度的，血漿和影響滲透壓其他微粒進去其中，自熱濃度增大，水分就會進入哦 2 原生類體表直接和外界接觸，通過如同血液和組織液一樣的方式進行交...
高中生物問題，高中生物問題？ 45
第二代的4號不攜帶致病基因，所以只有第二代的3號帶有致病基因，屬於拌x染色體隱性遺傳病。 高中生物問題那就是必須做研製的。 歐覓潘安然 b念珠藻屬於藍藻是原核生物，其餘為真核生物。 禾旻卻仙儀 脫分化是指由高度分化的細胞轉變成可以分化成整個植株能力的細胞 再分化是指轉變成的這些細胞分化成各種組織的細...
高中生物問題，酶的高中生物問題
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