1樓：匿名使用者
《小石潭記》是我們寫遊記作文的優秀範例。它有三個方面值得我們學習借鑑。先來讀課文：
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
這篇精美的文言短文，描摹了小石潭及其地理位置、周圍景物，分層描寫了潭石、青樹、潭水、游魚和潭外小溪，並以石、水、魚為重點描寫物件，表現了小石潭及其周圍清幽秀麗的風景，是一篇寓情於景、情景交融的佳作。從學作文的角度看，它至少有三個方面值得我們學習借鑑。
一、它的結構與佈局。
請看，它的結構層次是多麼清晰：
第一段，寫小小的石潭、奇麗的景色。
第二段，寫清澈的潭水、快樂的游魚。
第三段，寫蜿蜒的小溪、參差的石岸。
第四段，寫悽清的景物、孤寂的感受。
第五段，寫同遊的朋友、跟隨的小生。
二、它的觀察方式與描述手法。
請看，作者觀察視角的變化和表現的手法真是太漂亮了：
第一段的寫法是移步換景，動靜結合。作者邊走邊發現，先是未見其形，就聞其聲；再是伐竹取道，俯視小潭，看到靜立在潭邊的千奇百怪的石頭；然後將視線移到“蒙絡搖綴，參差披拂”的青樹翠蔓之上。這一段在文章中的作用是對景物整體進行分層描寫，小小石潭的清秀美好，層層展現在我們的眼前。
第二段的寫法就變化了。它叫做定點特寫，一筆兩用。作者用特寫鏡頭的方式，集中筆力描寫了清澈的石潭之水。
這裡的筆法非常高妙：作者寫的是魚，表現的是水；既寫了魚，又寫了水；我們看見的是魚，我們讀出來的是水。“一筆兩用”，非常精彩。
這一段在文章中的作用是描寫最佳景點，以形成文章的重點段落。
第三段的寫法又不同。它是由近及遠，留有懸念。作者“潭西南而望”，將視野開啟。
看見石潭之岸“斗折蛇行，明滅可見”，遠遠望去，不知其源。那裡還會有什麼樣的神祕景物呢？作者沒有寫出來，我們也不知道，於是我們就會想象。
這一段在全文中的作用是寫次要的景點，從另一角度來表現遊覽之地的景物，或者說是對主要景點進行映襯。
第四段的寫法更漂亮，從觀察的方法看，它是環視四周，語言標誌是“四面竹樹環合”；從表達的手法看，它是觸景生情，語言標誌是“其境過清”、“寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃”。這一段至關重要，它在全文中的作用是抒發作者情感。記遊的文章，或濃墨重彩，或輕輕滲透，都必須融情於景。
歷來優秀的記遊散文沒有單純寫物繪景的，即使是像《三峽》這樣的《水經注》中的選文，也都用了“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”這樣的句子來表現情感色彩。
第五段是自然收束，它在全文中的作用是交代遊覽的人物。
下面我們再直觀地感受一下全文的觀察與表達：
第一段：移步換景，動靜結合。
第二段：定點特寫，一筆兩用。
第三段：由近及遠，留有懸念。
第四段：環視四周，情景交融。
第五段：交代人物，自然收束。
可以說，“移步換景，定點特寫，由近及遠，環視四周，抒發感受”就是這篇文章最精妙的地方，這是具有普遍借鑑意義的寫法。“移步換景”使文章層次清楚，“定點特寫”使文章具體生動、重點突出，“由近及遠”使文章有收有放、富於變化，“環視四周，抒發感受”使文章情景交融、內涵豐富。其中“移步換景、定點特寫、抒發感受”可以說是記遊作文必備三招。
三、它的語言表達。
《小石潭記》有記事，有描寫，有抒情，文筆精到，用語清雅，全文充滿了詩情畫意；作者多用四字短句寫景抒情，一處一景，一筆一景，有時甚至是一詞一景，景物幽美清新，歷歷如畫。所以，它的精緻美好，不但在於對所見景物進行了“切分”式的“分點”描寫，更重要的在於作者的語言表達，在於秀美的文筆，在於細節的描畫。
讓我們再次一段一段地進行欣賞：
第一段，描寫小石潭的形狀、特徵與潭岸的景緻。這一段是近景描寫，所寫景物有高有低，有水有石，有剛有柔，有靜有動，有聲有色。
第二段，描寫魚和潭水，這一段是特寫鏡頭。所寫景物有石有魚，有光有影，有動有靜，有實有虛。40字中，無一字道水，我們卻可以從日光、魚、魚影之中，真切地見到水之清澄。
第三段，描寫小溪和沿溪景物，承第一段尋潭水之源。這一段是粗筆勾勒，有潭有溪，有近有遠，有曲有直，有動有靜，有明有暗；由潭而溪，由溪而岸，景景不絕。
第四段，描寫小石潭幽深寂靜的環境和作者孤寂悲涼的心境。這一段是景中寫情，先寫外景環境，再寫內心感受。可謂有景有情，情景交融，構成一種特異的境界。
綜上所述，《小石潭記》有多少美點展現於我們的眼前，有多少寫作的技法給我們以啟迪！
2樓：匿名使用者
嗎悲劇過個年和法國恢復
關於“移步換景”作文
移步換景的作文400字
3樓：匿名使用者
，早讓春風傳遍了田野。小溪開始“嘩啦嘩啦”地唱歌，好像是為了春姑娘的來臨而歡唱。鳥語花香瀰漫在大自然中，春姑娘為大地繡起了朵朵鮮花，那美麗無比的花兒，在風中散發出無限的**。
河岸上的小樹開始露出淡淡的青色，柔軟的樹枝在微風中搖擺。在那斜斜的河岸，廣闊的田野就像披著一層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕育著春天的生機。在泥土中也有點點綠色探頭探腦地冒出地面，這是小草，是幼小的生命！
它們給這個春季增添了熱鬧及美妙。
空氣是那麼清新，天空是那麼明朗。春姑娘愉快地親吻著萬物，那麼溫柔，那麼親熱，就像是一位慈愛的母親愛撫著她的兒女們，多麼地親切啊！
我愛這美麗的春天，因為它是如此美麗，如此生機勃勃！
4樓：劍玉花篤茶
坐落在湖北省孝感市北部的雙峰山地貌奇特，景色迷人。它雖然沒有泰山之雄，華山之險，黃山之奇妙，但它卻稱得上是孝感的“張家界”。
當你來到雙峰山腳下，首先映入你眼簾的就是兩座高峰拔地而起，直插雲霄。置身於雙峰之間，景色美不勝收，其中最使人入迷的就是雙峰山的晨霧。
雙峰山的霧是秀美的霧。她好像一位古典少女，把一縷素娟輕輕搖晃，引得遊人痴迷。這種美簡直無法比喻，不知是晨霧托起了雙峰，還是雙峰挽留了晨霧，總之，山、林、霧已是密不可分了。
漫步於晨霧之中，所有的一切都讓人賞心悅目。
雙峰山的霧是溫馨的霧。她彷彿是一幅碩大的寫意畫，從天際垂下，使得竹海似隱似現，泉水似凝似流。她不屬於那種“霧鎖山頭山鎖霧”的濃霧，使人喘不過氣來，也不是稀疏的讓人乏味的薄霧。
她妙就妙在她的似隱似現，給人以神祕感；她妙就妙在她的寧靜而雅緻，給人以清新自然的感覺；她妙就妙在她的潔白而親切，給人以溫暖的感覺。
雙峰山的霧是有生命的霧。美麗的晨霧就像大山的女兒，親吻著母親的面頰。她彷彿得到了母親的呵護，便把流動的美回報給遊人。
當你沉醉在她的神韻之中時，不知不覺一輪紅日升起。此時此刻，太陽彷彿像一個黃中透紅的大蘋果，向人們展示出更加奇豔的風韻。
所有這些，都顯示出雙峰山晨霧的神奇。親愛的讀者，如果你想一睹雙峰山的晨霧，那就快到我們雙峰山來吧，我將是你最好的導遊喔
寫景的一篇作文,要移步換景的手法子600字
5樓：掉不弔歲月
新疆的天山
一轉眼，一個暑假就過去了。在這個暑假裡，我有許多開心的事，使我最認為開心的事就是去天山天池玩。
傳說天池是王母娘娘洗腳的地方。那天早晨，天陰陰的,一點也不熱，我們一家乘車去天池玩。到了天山腳下，我聽見了瀑布的聲音，於是買了票，迫不及待地進入天山。
我們一步一步地向山上走，瀑布聲音也越來越大，我們不時地拍照留念。我們轉了幾道彎，終於看到了瀑布，我拿出旅遊圖紙，原來這裡叫“飛龍在天”。我走上木板橋，陣陣雷鳴般的水聲震動著我的耳鼓膜，爸爸說這是融化的雪水，濺起來的水珠一顆顆打在身上、臉上。
“真涼爽!”我情不自禁的喊道。這個“飛龍在天”還真像一條水形成的巨龍，讓我領悟到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。
我拿起照相機，拍下了這震撼人心的瀑布景色。我們繼續往上走，又到了一個叫“飛龍潭”的景區。這裡真像是一塊鏡子，只有在微風拂過水麵時，才會有一圈圈漣漪。
我們爬到了山頂，終於看見了天池。走到了岸邊。我認為天池的水就像一塊巨大的翡翠，座落在群山之間，群山的倒影也映在江水之中。
我坐上船，盡情的享受風給我帶來的禮物--涼爽。遠處的水面，薄霧輕輕蓋在天池上方，就像是一個披著面紗的美麗少女，還在夢鄉里。過了一會兒，太陽露出了笑臉，千萬縷陽光劃破雲層，直射天池水面，反射出金色的光芒。
幾個小時很快過去，我又回到了岸邊。我坐著纜車，戀戀不捨地離開了天池。
這次去天池，讓我感受到了“舟行碧波上，人在畫中游。”
在這之後，我還旅遊了多個景點，讓我真正感受到了假期的愉快。
6樓：匿名使用者
一轉眼一轉眼一轉眼一轉眼一轉眼一轉眼
移步換景作文500字 30
7樓：雙黑暗
人合教育興隆校區：
今天，我們
四年級和三年級去瑞安沙灘和西山的烈士陵墓去春遊。這是我們第一次去春遊，所以我們每一個人都精神飽滿、躍躍欲試。“整裝待發”後，向瑞安“進攻”!
我們在車上談風說笑，根本已經把老師的要求給拋到九霄雲外，“才不管三七二十一!先痛痛快快得玩了一會兒，再說。”幾乎每一個同學的心裡都這樣想。
不知不覺中，我們已經到了第一站：沙灘。
一下車導遊就給我們每一個人一個風箏，讓我們等一下再放。可是，幾個淘氣的孩子已經用了迅雷般得速度已經把風箏給做好了。
老師們無可奈何，只好順水推舟，讓他們自己玩去。我們一見他們可以玩，“大軍”大亂。老師只好讓我們先玩……“呼呼”時間過得飛快，一眨眼的功夫。
就要去西山的烈士陵墓了，我們巒巒不捨的離開沙灘，跑步去西山的烈士陵墓了……
我們經過千辛萬苦(周凱迪還是被我揹著走的)，終於，到達了目的地 。休息休息 ，因為幾乎每一個人都要累得趴下來了，都迅速找到一個“空位”。可是，還沒休息幾秒鐘。
陳校長就叫我們站起來，開始了隆重的“大會”……在山上待了幾個小時大家都要被憋瘋了。終於可以下山了，“紅軍長征二萬五千裡”又一次拉開了螢幕。這一次，也讓我們累得半死半活。
旅遊車一停，我們就生龍活虎的衝了進去。接著，傳來了幾聲叫聲“累死我們了”“不行了，要趴下去了”“下一次再也不來了，這麼累”……
晚上，我一骨碌爬起來。把這一次春遊的經過“打”出來，一邊打，一邊想著早上發生的事情和故事，覺得這一次春遊是我一生中最難忘得日子20xx年4月2日!我一輩子也不會忘記你的，因為，他是我一生中的一次春遊。
寫景作文移步換景，移步換景寫景的作文500字
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移步換景的作文雅女湖，移步換景的作文350字雅女湖
利欣悅 楊凡人歌如果如果讓該好好他 加涅的學習分類 暴走少女 加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層次的學習。無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似於桑代克的 嘗試錯誤學習 和斯金納的 操作性學習 它只涉及乙個...
跪求！的移步換景作文，跪求！500字的移步換景作文！！
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