1樓：倩兒
《草原》的文章結構是總分總。《草原》是現代作家、詩人老舍創作的一篇散文。文章主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯歡圖這三幅生動的畫面 。
作者在最後引用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
作者簡介
老舍（2023年2月3日—2023年8月24日），原名舒慶春，老舍的“舍”就是取的他的姓“舒”，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現代**家、著名作家，傑出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。
代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模範”。
2樓：一曲琵琶傾城美
總分總。
《草原》結構分析：這篇文章按事情的發展順序，描繪了草原風光及草原人民的熱情好客，文章情景交融，體現了蒙漢情深，民族團結。
全文共分成五段:
第一段(第1自然段):講作者初次見到的草原景色。
第二段(第2自然段):講主人來到幾十裡外歡迎遠客。
第三段(第3自然段):講在蒙古包外迎客的情況。
第四段(第4自然段):講進了蒙古包相互敬酒的情況。
第五段(第5自然段):講主客話別。
五年級下冊語文第一課 草原 可以分為幾個部分?
3樓：匿名使用者
這篇課文可以分為四個部分，第一部分描寫了草原的景色，是全文的重點。第二部分描寫了草原人熱情歡迎客人的場面。第三部分介紹了草原人招待客人的盛況。
第四部分描寫了主人和客人依依惜別的場景。
4樓：匿名使用者
2個 1~2 2~5
五年級下冊第一課《草原》的主要內容是什麼急用
5樓：百度使用者
老舍先生第一次訪問內蒙古草原時看到漂亮的景色，還有收到蒙古族同胞熱情地歡迎和款待，表現了蒙古族和漢族兩族人民團結友好，作者對祖國河山無限熱愛和思想感情
五年級下冊語文課文第一課為什麼要以草原為題
6樓：匿名使用者
因為課文既寫了草原
的美景，表現了草原的獨特風光；又寫了草原民族-蒙古族同胞熱情好客、遠道迎接、盛情款待客人的情景。整篇文章通過草原的靜態美和草原人民-蒙古族人民歡迎客人的熱烈歡騰場面，抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼，給我們留下了深刻的印象。
7樓：課文你來說
用“草原”為題，既寫出了草原的美景，表現了草原的獨特風光；又寫出了蒙古族同胞熱情好客、遠道迎接、盛情款待客人的情景。
整篇文章草原的靜態美和蒙古族人民歡迎客人的熱烈歡騰場面給我們留下了深刻的印象。
人教版語文五年級下冊第一課老舍（舒慶春）的《草原》 課文是什麼
8樓：不是苦瓜是什麼
《草原》課文主要描寫了草原風光，記敘了蒙古牧民歡迎客人和蒙漢人**歡的情景。抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。
五年級上冊語文第一課草原裡的多音字和形近字
磨智藩畫 草原 得多音字 行 h ng 一行 和 x ng 行動 勒 l 勾勒 和 l i 勒馬 蒙 m ng 矇騙 m ng 蒙受 和 m ng 蒙古族 形近字 渲蹄偏 五年級下冊語文第一課草原生字的形近字組詞 徐英秀裴納 草原 得多音字 行 h ng 一行 和 x ng 行動 勒 l 勾勒 和版...
五年級語文第一課有哪些修辭手法的句子
從表達方式角度 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 敘述人稱的選擇 第一人稱 便於直接抒情 第二人稱 親切，更強烈感人 擬人化 第三人稱 不受時空限制，靈活自由 記敘順敘 交代清楚明白 倒敘 設定懸念，吸引興趣，波瀾起伏 插敘 豐富內容，深化主題，曲折有致 補敘 對前面的敘述加以補充和解釋 記敘...
五年級上冊美術書第一課是什麼
是秦也 人教版小學美術五年級上冊教案 第1課 萬綠叢中一點紅 本課時所講內容如下 領域 造型 表現 課時 2課時 教學目標 1 認識色彩的對比，使學生能運用對比色來裝點自己的生活。2 以線條 色塊 拼貼等形式，用對比色搭配的規律進行塗色練習。3 培養審美情趣，激發學生運用豐富的色彩去表現美 創造美的...