1樓：
奇怪了，為什麼不刪反而是反方，魯迅就是不該刪！
都說現在社會安定，不該看魯迅“橫眉冷對”但所謂居安思危啊，現在的社會沒有漏洞麼？**腐敗，與歐美相比落後的社會制度、教育制度，我們現在仍需要像魯迅這樣的人。
每個民族都有擁有他原創思想的、大師級的文學家，後人應該是可以從中不斷的反歸、回省的。魯迅就是這樣一個人。
魯迅的文字中也有部分清新的、回憶性的散文，而且，現在教科書上所摘錄的也大多是這些（至少初中是這樣，高中我還不知道）。
魯迅的很多論點，往往是在字裡行間中很巧妙的透出，意在言外，雖然乍一看，一頭霧水，但仔細捉摸，是很有道理，很能讓人信服的，看懂之後，也絕對會對魯迅敬佩地五體投地。
魯迅的文章幾十年來一直被視作經典，也被譯成過多過文字，魯迅曾經也擁有過獲諾貝爾獎的機會，只是他覺得會讓國人因此變得得意忘形，不願獲獎。經典固然有他的道理，哪有隨意刪去的道理？
斯大林對希特勒說過：你不能達到我們，以為這是托爾斯泰的**，是普希金的**，是高爾基的**。那麼把**換成中國呢？我們想到的第一個作家一定是魯迅，其他兩個就不好說了。
2樓：匿名使用者
都說現在社會安定，不該看魯迅“橫眉冷對”但所謂居安思危啊，現在的社會沒有漏洞麼？**腐敗，與歐美相比落後的社會制度、教育制度，我們現在仍需要像魯迅這樣的人。
每個民族都有擁有他原創思想的、大師級的文學家，後人應該是可以從中不斷的反歸、回省的。魯迅就是這樣一個人。
魯迅的文字中也有部分清新的、回憶性的散文，而且，現在教科書上所摘錄的也大多是這些（至少初中是這樣，高中我還不知道）。
魯迅的很多論點，往往是在字裡行間中很巧妙的透出，意在言外，雖然乍一看，一頭霧水，但仔細捉摸，是很有道理，很能讓人信服的，看懂之後，也絕對會對魯迅敬佩地五體投地。
魯迅的文章幾十年來一直被視作經典，也被譯成過多過文字，魯迅曾經也擁有過獲諾貝爾獎的機會，只是他覺得會讓國人因此變得得意忘形，不願獲獎。經典固然有他的道理，哪有隨意刪去的道理？
斯大林對希特勒說過：你不能達到我們，以為這是托爾斯泰的**，是普希金的**，是高爾基的**。那麼把**換成中國呢？我們想到的第一個作家一定是魯迅，其他兩個就不好說了。
3樓：匿名使用者
我們現在仍需要像魯迅這樣的人。
每個民族都有擁有他原創思想的、大師級的文學家，後人應該是可以從中不斷的反歸、回省的。魯迅就是這樣一個人。
魯迅的文字中也有部分清新的、回憶性的散文，而且，現在教科書上所摘錄的也大多是這些（至少初中是這樣，高中我還不知道）。
魯迅的很多論點，往往是在字裡行間中很巧妙的透出，意在言外，雖然乍一看，一頭霧水，但仔細捉摸，是很有道理，很能讓人信服的，看懂之後，也絕對會對魯迅敬佩地五體投地。
魯迅的文章幾十年來一直被視作經典，也被譯成過多過文字，魯迅曾經也擁有過獲諾貝爾獎的機會，只是他覺得會讓國人因此變得得意忘形，不願獲獎。經典固然有他的道理，哪有隨意刪去的道理？
斯大林對希特勒說過：你不能達到我們，以為這是托爾斯泰的**，是普希金的**，是高爾基的**。那麼把**換成中國呢？我們想到的第一個作家一定是魯迅，其他兩個就不好說了。
“魯迅文章該不該退出中學課本”辯論賽辯詞
4樓：聚興碳素
1、語文課本刪掉魯迅的文章，目的顯而易見，就是避免學生產生聯想。尤其是有的文章，像劉和珍什麼的。至於語文課本不斷減少魯迅的文章，是否真的很可惜，是另一個問題。
魯迅的文章，在他那個時代，揭示了許多深刻的社會問題。這是魯迅的貢獻。但是，魯迅並不是思想家。
他僅僅揭示了問題，並沒有對解決問題作出自己的思考。所以，過高讚譽魯迅，沒有必要。
2、魯迅的思維，是典型的潑婦罵街式的思維模式，要麼全盤肯定，要麼徹底否定。魯迅所鄙視的一些我們的國民性，比如中庸、妥協、忍讓、喜歡團圓等，也不完全是有害的。凡事沒有妥協，不是你死就是我亡，那才是要命的東西。
偏執，讓思維簡單化，線性化。這也是魯迅在文革中受到熱捧並升格為特大號神人的重要原因。
總結：我們要理解魯迅精神的實質。魯迅精神的實質是質疑、批判和鬥爭精神。
魯迅以自己的筆為匕首、為投槍，犀利的筆鋒直指社會的陰暗面。用今天的話說，魯迅是**監督的意見領袖。我們要弘揚時代精神，要弘揚主旋律，就不能諱疾忌醫、得過且過，對存在的問題視而不見、充耳不聞，要直面問題、刮骨療毒。
魯迅作品的適當退出或許不可避免，但魯迅精神絕不能退出。
辯論賽：小學生多做家務會不會影響學習。我是反方，不會。該怎麼辯論？
5樓：隨長征宛酉
小學生幫父母分擔家務是理所當然的事情。所謂孝於親，所當執。孝敬父母，幫父母做家務是很正常的行為。
想想那些山溝溝的孩子。他們每天上下學走兩個小時，回家在黑燈瞎火中寫作業，做完作業還不是幫父母照顧弟妹，到掃衛生。
只是在城市中，這種行為漸漸淡化。古人的這種儒家意識延至現代，已經被我們扭曲了。隨著書籍的增多，課本作業量的增大。
很多視孩子為心頭肉的家長，太驕縱孩子。不讓他們做家務，只要讀好書就行。結果孩子們都誤以為自己是“皇上命”
衣來伸手，飯來張口。
若你真的想學習，就會像魯迅先生一樣。把時間擠出來，別人喝咖啡休息的時候。你來學習，這樣增長知識，不會影響學業。你課外要看課外書，幫父母做家務都是可以的。
其實轉念一想，孩子長大後就是要重蹈這些事情。依舊要做家務，還不如讓他們早點接觸。歐洲很多國家，那裡的大人從小就讓孩子挑戰困難，面對坎坷他們早有了抵抗力。
就再也不會驚奇害怕了。他們也是從小忙於學習，但也要幫父母做家務。可依舊英雄出少年。
所以小學生做家務不會影響學習。
6樓：運玉花宛琬
你可以從做家務可以鍛鍊學生的動手能力培養自理能力方面入手.千萬不要和對方在會耽誤學習方面做過多的爭論.這方面對你是不利的.記住,辯論就是以己之長攻彼之短.
中學生做家務的益處，學生是否應該做家務
學生是否應該做家務 因為做家務勞動可以豐富我們的生活經驗，提高我們的實踐能力，還能夠使我們有乙個健康的體魄為我們搞好自己的學習，奠定堅定的基礎。我們經常說勞動最光榮，我們中華民族自古以來就是乙個勤勞的民族，熱愛勞動是我們民族的傳統美德，家務勞動是勞動中不可分割的一部分。因此我們從小就養成熱愛勞動的好...
上網對中學生的成長是否有益，上網對中學生的成長是否有益600字
上網是否有益？網路，一直是人們津津樂道的話題。尤其是近幾年，接觸網路的人越來越多。人們無時無刻不在享受著網路帶來的便利。但於此同時，由於上網而出現的問題也日益明顯。那麼究竟上網是否有益呢？週五，初一五班在班會課上就這一熱點話題了激烈的辯論。正方觀點 網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社...
中學生 辯論題 中學生應該自律的辯論
怨靈之巔 前幾來天剛回答了這個問題.你借鑑一下吧自，不懂可以追問我。這個論點是沒有明確的事例而言 的，要以理服人而不是以事服人，尤其是打的自律那邊，當然了，適當的舉例子還是必須的。首先，你的辯題主體是中學生，結合它的特點，中學生 學習為主，處於叛逆的年紀，對未知事物充滿好奇，可塑性極強，最重要的一點...