1樓：vik偉
可以報一下是哪個年級的麼？覺得熟背還是最簡單快捷的。
要是知道你的年級，我就能推薦書了...
2樓：匿名使用者
.好.推薦你可以去spiikrre英語、夫下英語中心問看看，他們是快速英語速成教材，一對一家教式教學， 還使我擁有了美國人的思維，而且糾正了我的發音，特別是口語和聽力，最好能是外國人教學。
興趣和方法 是最好的東西 所有學科 切記死記硬背 一切都是一門靈活的東西 英語更是 想學好 要有興趣 如果你真心愛他 你會時時刻刻想著他 總會考慮英語 慢慢你就入門 乙個電子詞典 買乙個比較潛伏的英文故事**開始（最後有簡易中文翻譯） 不斷讀 開始會很慢 以後越來越好 一篇文章看完後 會很吃力 這本書看遍 你不光會收穫單詞 並且還有故事！ 記得 學英語是一門語言 不要用一些死的方法去 ！中文都是每天看書刊i提公升自己 何況英文 所以 從現在開始 將閱讀轉向英文 雖然開始會慢 但是慢慢會好 如果能乙個月讀一本小的** 英語半年就會有突飛猛進 不要太在意結果！
沒有刻意固定 什麼時間你將如何如何！ 心用到了 你會發現驚喜！
3樓：
首先堅持每天聽，讀乙個小時，可以聽新聞或歌，也可以看外文電影，有中英雙文字幕的。
然後是單詞，
最後是買本語法書，薄冰的就不錯，可以買便攜本。
4樓：匿名使用者
本人英語專業大三在校生，在此憑良心勸君一句話。語言的學習沒有簡單而又快速之方法，這也是我們系的主任的原話。我們系主任說現在市面上很多培訓班和教材都打著什麼速成班之類的旗號，他們都是唯利是圖的商人，違背作為學者的良知。
包括李陽，他的方法能練好口語我信，他的脫口而出大聲讀我也贊成，但是短期能學好英語是騙人的鬼話。
如果你真的想學好英語的話，只有踏踏實實，注重平時的點滴積累，當然一些細節，一些小技巧是有的，因人而異，我不迷信，也不推崇。
有什麼方法學英語比較快。？
5樓：
給你點建議吧：（希望能夠幫到你！！）
1、每天早上堅持早起讀英語，培養語感。有些人說早讀英語對考試用處不大，我覺得這是很錯誤的說法，因為英語是乙個語言學科，多讀對提高英語的寫作跟聽力等各方面的能力都有很大幫助。而且，語言學習的最終目的是與人交流，所以要堅持早讀。
2、用乙個小記錄本，每天記下5個左右的單詞，這個貴在堅持，不要太多，關鍵是每天都得做。
3、記錄下你所見到的比較好的句型，積累起來。這個不僅對你的單項填空有用，對寫作的用處也非常大，因為考場作文不會給你太多的時間，你必須積累一些句子。
4、突破語法需要練習題目，最重要的不是多，而是要學會歸納總結。建議你最好是能有乙個本子，把你認為不太懂的寫下來。最好不要標在練習書上，這樣在記錄在本子上的時候一定要注意一下，不要就題論題，一定要把這個題涉及的語法要點寫上，便於拓展。
起初你只有幾道題，當你越積越多，你就會發現，有很多題你都似曾相識，那時就不錯了。這個過程只要你堅持每天練，只需要不到兩個月。
5、聽力的突破當然離不開聽了，你現在的情況應該大量的聽課文，注意他的發音，而且最好是能跟著他讀。其次就是適當的練題，積累考場經驗。聽力也需要堅持。
6、可以在適合的時候去上乙個英語培訓班。
要想自學英語最好的辦法是什麼？
6樓：阿卡索外教網
英語學習是越來越重要了，因為學習的人數不斷的在上公升，而且學習的範圍也不斷的在擴充。所以當我們身處全民英語學習的環境中，學好英語是非常重要的，那麼英語學習的方法有哪些呢？要如何做才能學好英語呢？
一、明白英語學習的根本是什麼
首先，想要學好英語，一定要從根本去學習。英語學的原動力主要有兩種，一種是興趣，一種是需求。這裡說的需求，是要知道自己英語學習的需求是什麼。
比如有工作需求、生活需求、學習需求等等。無論是出於工作需要、生活需要，還是為了考試、移民， 學生都會有一種緊迫的心理，希望自己能夠在短期內（或一定期限內）得到明顯的提公升，達到自己的目的，那麼對於這樣的朋友來說，報名乙個英語培訓班是最好的，因為英語培訓班有專業的老師指導學習，而且還有計畫的幫助我們學習，因此學習效率是非常高的。
像現在市面上的英語培訓機構有很多，但是教學***的卻不是很多。我所了解到的阿卡索外教網就很不錯，因為阿卡索外教網的老師都是外教老師，而且這些外教還有豐富的教學經驗以及專業的教師資格證書，所以教學效果是非常好的。最重要的是阿卡索外教網採取的是一對一外教的教學模式，所以針對性很強，學習效率是非常高的。
二、增加自己的詞彙量
詞彙是學習英語的基石，是英語的重要組成部分，也是很多人學習英語最頭疼的問題之一。因為單詞背誦是非常枯燥無聊的，而且很多人記單詞的方法就是靠死記硬背的，這樣背單詞不僅沒有效率，而且還會經常沒有辦法將詞彙串聯起來，不懂單詞其他的意思。所以我們學習單詞的時候，最好的方法就是通過閱讀來學習詞彙。
因為閱讀部分有非常多的詞彙表，所以在文章中去記憶單詞，能夠更好的幫助我們理解單詞的意思，而且還不會出現詞彙拼接、意義不明、語句不通順的尷尬情況，
三、培養英語思維模式，提公升語感
我們經常學不好英語，不是英語詞彙量少，而是因為我們沒有形成英語思維模式，所以才導致我們表達不地道，理解不了句子的意思。想要學好英語，培養英語思維模式是非常重要的，想要培養自己的英語思維模式，那麼就要提高自己的語感，形成了語感之後，不僅對於我們的表達有幫助，而且還能夠幫助我們更快的理解句字的意思。
想要提高語感，就應該大量的閱讀英語文章以及寫英語句子，這樣就能夠提高語言文字的敏銳度，從而達到提高語感的作用。
英語學習的方法有哪些？學習英語的方法有很多，但是不管是那種方法都需要不斷的堅持，畢竟英語是一門語言，而是一種文化，所以學好是需要一定的過程的。
7樓：啾
共有三個階段：
一、學前準備階段
1、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。
2、劃線。每篇課文後的生詞分單詞、片語、地名人名三部分，我將它們——從課文中全部找出，並分別在單詞下劃上單橫線、片語下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文後就有，以免日後在讀課文時，再胡亂猜測、到處查詢。
3、對照。《同步輔導／同步訓練》一書中有漢語譯文，我將它和教材併排放在一起，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領會每個單詞的意思，對已經劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據譯文意思進行猜測，並用漢字標註在英文生詞下面，然後再將答案全記在思考、練習、測試題的後面。這樣比起用字典乙個乙個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節省了許多時間和力氣。
二、學習理解階段
4、粗讀。將新書內容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反覆閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日後再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產生畏難情緒。
5、細讀。將每個章節細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。
6、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。
7、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內容，將重點內容以只要肉眼能夠看得見的小字型，集中摘記在書的前後，便於一眼明了，和教材一樣長期儲存。
三、聽讀練習階段
8、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發音的，心裡跟著默默閱讀。
9、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。
10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。
11、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。
12、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發音，尋找正確的感覺。
8樓：威小人物
1. 高效地背單詞
這是提高英語成績的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是高三了，或者離高考時間很近了，也要堅持背。提高背單詞效率的乙個好方法就是通過歷年真題來背單詞，這樣能夠提高效率。
2. 系統學習英語語法
語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。因此，學好高中英語，掌握牢語法知識也很重要。語法也可以在平時做題的過程中進行積累，並且自己可以系統整理已經學習過的語法知識，這樣能夠使自己的語法水平得到快速提高。
3. 完形和閱讀有技巧
看懂文章只是做對題目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來判斷選項的，因此就會出現整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進行分析研究。
4. 為英語作文積累素材
高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現英語能力的高階句型和高階短語，平時積累的一些地道的優美的英語句子。為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進行分析，找出經常考的一些話題，這樣就可以有針對性地進行準備。
當然要想寫好作文，光靠這些應試技巧是不夠的，最重要的還是平時的積累。
5. 培養英語語感
語感的培養需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語感以後，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。
6.提高英語綜合應用能力
高中英語學習不能僅滿足於聽說理解，更重要的是要反覆做讀寫練習，重視應用。在應用的過程中，就會發現自己的語感有所提高。英孚在高中生聽說讀寫等基本功都已經具備的情況下，讓他們在純英語的環境裡提高綜合應用能力，為高考或國外大學入學考試做準備。
英孚教育認為應該提高學習積極性，讓他們發現學英語的樂趣。
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