1樓：
趙武靈王去狩獵，被乙隻猴子擋住了去路。趙王用箭射它，它機敏地閃開了；再發一支箭，又被它靈巧地接住。趙王怒不可遏，於是下令隨從手下萬箭齊發，可憐的猴子縱有天大的本事，也在劫難逃了。
不少人都認為猴子好出風頭，死是活該。果真如此嗎?我倒不以為然。我要說：「猴子，仍然死得好冤哪!」
平心而論，這只猴子是不一般的，它的膽識和才華毋庸置疑，它的自我表現無非是想博得賞識和寵愛。趙王殺它，許是怪它輕慢無禮，許是恨它不成全自己的「好箭法」，許是妒忌它的才華。
天才就是與眾不同的，表現突出和好表現是其特性，有的甚至荒唐怪誕，往往不少人對其無法容忍。楊修之死便是個典型，楊的才華橫溢和恃才放曠令曹操既忌妒不已又懷恨在心；岳飛之死與秦檜的妒忌心不無關係，孫臏的殘疾是龐涓的「傑作」；屈原含恨投江，李白一生困頓，都是豺狼當道使然。孫冶方的市場經濟論和馬寅初的人口論可謂天才傑作，警世之言。
可偏偏這兩個人都給整了……
嗚呼，禍在嫉賢妒能者!嫉賢妒能者多了，天才就永無出頭之日，惟有哀嘆生不逢時了。好在也有愛才如命、惟才是用的君子。
蕭何月下追韓信，劉備三顧茅廬，周武王渭河肅立，魏公子忍「辱」迎侯生，祁黃羊不避親仇便是明證。在這裡還要提提曹操，曹操被陳琳罵了祖宗三代，狗血噴頭，但由於欣賞陳的才華，最後不但沒報復他，還委以重任。在這件事上曹操表現了少有的寬容。
試想假如劉備像趙武靈王那樣擺架子，「我本君王，休得無禮」而殺了孔明，魏公子為了捍衛「自尊」而殺了侯生，人間的悲劇豈不是又多了幾樁?
化學家齊仰之孤高自傲，離群索居。**訪他時連吃閉門羹不責怪，禮賢下士，以誠相待，最終說服齊出山，建成了中國第乙個盤尼西林廠。
世上不患無良馬，而患無伯樂；世上不患無美玉，而患無卞和。天才只能由天才來發現。
人無完人嘛，天才肯定也有缺點、有毛病(如傲慢、清高、調皮等)，但只要不是敵意的，我們還是應該用寬容的態度來對待他們。盡量發掘利用他們的才能，此所謂瑕不掩瑜。惟其如此，才能人盡其才，材盡其用。
倘若吹毛求疵，「木秀於林，風必摧之」，則「打死教頭，溺死水手」，那就會萬馬齊喑，人人自危。沒有表現，就沒有天才，在乖順中埋沒，那是悲哀。
天才難得啊!切切「箭」下留情!
2樓：權憶秋
綜上敘述......
我說楊修 500字作文
3樓：匿名使用者
一、楊修，有名的聰明人，當然我只是根據**寫的來說，是不是真的我不做考證。但是我說他其實不夠聰明，或者是有小聰明而無大智慧型。
身為聰明人，楊修為何不懂察言觀色，現代人提及察言觀色，對於乙個人的印象總是不那麼好，總是要跟這個人的品行掛鉤。實際上我個人認為會察言觀色沒有什麼不好。俗話說，害人之心不可有，防人之心不可無，個人愚見，察言觀色只要不是用來不害人，那就沒什麼不好。
你可以用會察言觀色形容這個人，也可以說此人善解人意，這後面的話是不是聽著就好聽多了？
身為曹操主簿的楊修，明知曹操此人善妒，善疑，還不懂掩飾其鋒芒的話，未免不夠聰明。如果曹操不是掌握你生殺大權，對你造不成威脅的，那你只管鋒芒畢露，問題是，你的命是捏在別人手裡，你還在他面前表現的那麼聰明，你那不是找死嗎。聰明人要在適當的時候，要會裝傻。
孫臏受龐涓嫉妒，被處以臏刑，人家怎麼逃的，不就是裝瘋嗎。
上次看電視忘記誰說的，現在很多成功人士看上去都像智障，看上去整天笑呵呵，傻乎乎的。那就是呀，人家是有大智慧型，而不是你那些小聰明。再說了，大眾都仇富的，木秀於林，風必摧之嗎，你看著傻，實際上人家心裡都明白，只是沒給你表露出來而已，這種人呢才是難對付的，也不是楊修那種「聰明人」。
二、一千多年前的立秋日，有一片無辜的樹葉被無情的秋風掃落；有一根急奏的琴弦被纖指彈斷；也有乙個人望著蒼穹慘然的發出了「夫復無罪，懷璧其罪；欲加其罪，何患無詞」的憤慨，繼而他在「捐軀赴國難，視死忽如歸」的吟唱裡踏上了黃泉路。奈何橋上，又多了乙個年輕的過客。
奏一曲哀惋的琴瑟為他送行，換來的卻是催淚滂沱；譜一篇悼念的詞章為他留世鳴冤，卻又寫不出只言片語。也只好由那南歸的大雁用玄色的羽翅劃痛我的眼睛。
他就是楊修，那個自持其才，敢把天下之士小覷的狂客；那個經常在眉宇間流露出孤傲氣勢，曹操麾下的謀士。
他與名滿天下的大才子曹植交好，文章往來，互抒己志。而曹植在父親眼中的地位，更是讓這個謀士以為自己認對了物件，以為曹操之後，曹植必為魏主，那麼他們所推行的以仁義治理天下的政治抱負便可一舉實現。然而他錯了，錯在他自己低估了曹操，錯在他把一切看得太簡單、太單純。
以仁義治理天下或許在和平的年代可以行得通，但在那個諸多霸主都想對中原分一杯羹的亂世，卻是最愚蠢的想法。曹操大限時對眾人遺言：「……孤平生所愛第三子植，為人虛華少誠實，嗜酒放縱，因此不立。
……惟長子曹丕，篤厚恭謹，可繼我業。……」以此便可以看出曹孟德想成就的是千秋霸業，而如果要讓他把曹植立為嗣子，必是一萬個不願意，因為治天下不是做文章，而那樣做無疑是給蜀、吳兩國創造進軍中原的良機，必將導致曹操幾十年苦心經營的北方天下劃上飲恨的句號。至此，我們也只能用楊修生不逢時來給他個人做個牽強的定論。
自以為是的人格缺陷蒙蔽了他的雙眼，對花園門上的「活」字知曉其意，讓曹操面喜心忌；對「一盒酥」的張揚更讓曹操對他深惡痛絕；而用雞肋「食之無味，棄之可惜」的比喻，說出曹操對關西的態度，那份狂妄自大便足以讓他死上十次了。
雖然在今天，「持才傲物」的態度還有待爭議，但回到那個政治局勢混亂、視人命如草芥的年代，任何乙個政治統治者都不會允許自己的屬下如此放肆，即使他有再大的才能。行天下可以靠仁義，而立天下靠的卻是威嚴。
加上他小覷天下之士的狂妄，必然為同僚所不容，這無疑也確定了他不可避免的悲劇。國未報而身先死，業未立而命已亡，三十四歲的楊德祖，就像那片過早飄落的黃葉，就像那根被無奈而撥斷的琴弦，生命在莫須有的罪名下也終結了，一腔熱血因為不合時宜的政治，灑在了歷史的舞台上。
天邊乙隻落單的歸鴻，在蒼穹下沿著祖先翅膀劃過的痕跡，飛過這片浸潤過他熱血的土地，那聲聲啼血的哀鳴似乎在講述著那個曾經無奈的故事。
4樓：孤單夜無痕
500個人！一人一口酥》_<
我心目中的楊修500字作文
把楊氏之子改寫成一篇文章500字左右
5樓：匿名使用者
在梁國有個員外姓楊，他有乙個兒子今年9歲，十分聰明。
一天，楊員外的老朋友孔君平登門拜訪，恰巧楊員外不在家。孔君平心想：早就聽說楊員外九歲的兒子十分聰明，我何不藉此機會考考他呢？於是，孔君平吧楊子叫了出來。
楊子知道是父親的好友前來，趕忙從屋裡端出茶果，招待客人。這時，孔君平偶然看到了擺在桌上的楊梅，又想起了孩子的姓氏，便想戲弄楊子一番。孔君平指著楊梅對楊子說：
」這是你家的水果！「楊子一聽，知道孔君平是在戲弄自己，他順水推舟，也想起了孔君平的姓氏，不遐思索的回答道：」我可沒有聽說過孔雀是你們家的鳥！
「孔君平聽了孩子的話，想：這孩子真是聰明，沒有從正面說楊梅不是自己家的水果，也沒有生硬的說」孔雀是夫子家禽「而是採用否定的方式說"未聞孔雀是夫子家禽」婉轉對答使我無言以對，真是「以其人之道，換治其人之身呀!"孔君平連連拍手叫好：
」妙，妙呀，真是有其父必有其子!"楊子聽了只是微微一笑，走開了。
6樓：朵朵小石
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，父親的朋友孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。
孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：
「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」
3.詞句與題目解析
（1）對句子的理解。
①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。
②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關係很好，常來常往。所以當得知孩子的父親不在時，孔並沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子。可見，孔與孩子很熟。
③為設果，果有楊梅。
誰為誰設果?聯絡上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。
④孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：「這是你家的水果。
」意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：
「沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」這回答巧妙在**呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。
因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
句子中的「家禽」不同於現在的「家禽」，這裡的「家」和「禽」各自獨立表達意思。
(2)對詞語的理解。
氏：姓氏，表示家族的姓。 夫子：
舊時對學者或老師的尊稱。 設：擺放，擺設。
甚：很。詣：
拜見。未聞：沒有聽說過。
示：給……看。惠：
同「慧」，智慧型的意思。乃：就；於是。
曰：說(3)對題目的理解楊氏之子楊氏：姓楊的之：助詞，相當於「的」子：兒子把它連線起來，為：姓楊的兒子
[編輯本段]4.課文解讀
1．課文簡說。
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的**。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事大意是這樣的：
在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。
孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：
「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」
故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味。
選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有乙個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。
本課的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。
2．詞句解析。
（1）對句子的理解。
①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。
②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關係很好，常來常往。所以當得知孩子的父親不在時，孔並沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子。可見，孔與孩子很熟。
③為設果，果有楊梅。
誰為誰設果?聯絡上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。
④孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：「這是你家的水果。
」意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：
「沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」這回答巧妙在**呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。
因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
句子中的「家禽」不同於現在的「家禽」，這裡的「家」和「禽」各自獨立表達意思。
(2)對詞語的理解。
氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：舊時對學者或老師的尊稱。
設：擺放，擺設。
[編輯本段]5.朗讀方法
/=停頓的地方
梁國 / 楊氏子/九歲，甚 / 聰惠。孔君平 / 詣 / 其父，父不在，乃 / 呼兒出。為 / 設果，果 / 有楊梅。
孔 / 指以示兒 / 曰：「此 / 是君家果。」兒 / 應聲答曰：
「未聞 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。」
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