1樓：匿名使用者
峽江寺飛泉亭記
人教版我在中華教育資源網找到的
求九年級上（人教版）語文第24課和第25課的課文
9年級上冊語文人教版21課到24課的名字
2樓：匿名使用者
21：陳涉世家 司馬遷
22：唐雎不辱使命 戰國策
23 隆中對 陳壽
24 出師表 諸葛亮
25 詞五首 望江南
漁家傲江城子
武陵春破陣子
3樓：匿名使用者
《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中對》、《出師表》。其中《陳涉世家》和《出師表》最重要。
4樓：匿名使用者
21陳涉世家，22唐雎不辱使命，23隆中對，24出師表。
九年級上語文作業本第24課出師表答案，要人教版的
5樓：匿名使用者
前面的書上有
《閱讀理解》
（一）6.選文表達了諸葛亮怎樣的思想感情和什麼決心？
表達了諸葛亮「報先帝而忠陛下」的真摯感情和「北定中原」「興復漢室」的決心。
（二）7.（1）通「囑」，囑咐 （2）侍奉（3）都，全部 （4）等，等待8.a8.
（1）如果我的兒子可以輔佐，那就輔佐他，如果他沒有才能，你就取而代之吧
（2）我一定竭盡全力輔佐他，效忠于杰，知道我死！
10.劉備在臨死前叫諸葛亮輔佐自己的兒子，反之就自己當皇帝。
6樓：匿名使用者
沒明白你要什麼答案 那個語文作業本是什麼
語文九年級下冊書中第24課《詩經》兩首的課文
人教版九年級下冊語文24課
7樓：小楠的快樂天
24 《詩經》兩首
從容說課
《關雎》和《蒹葭》選自《詩經》。《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。
《蒹葭》寫一位戀者在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。兩首同為愛情詩，都寫對愛情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳樸、真摯、健康的。
採用了重章覆疊句和賦比興的藝術表現手法。文字雖然簡單，但給予人們的症狀感卻豐富，豐富到「我們只覺得讀了百遍還不厭」(《中國詩史》)。
教學本文，應創造性地運用朗讀手段。應引導學生反覆朗讀，直至成誦；分析抒情主人公的形象，了解《詩經》重章疊句的表現手法；學習賦比興的藝術表現手法；認識《詩經》在中國文學史上的重要地位另外還應引導學生多讀多背《詩經》中的名篇，提高詩歌鑑賞的能力。
課堂教學採用朗讀法、討論點撥法、品讀法等教學方法。注重自主學習、自我**，全面領略詩歌的美感，力求在詩歌
人教版七年級上冊語文書第15課是什麼
讓碎碎的陽光懶懶地撒在身上，然後在青草與陽光的味道中，用長著觸角的心靈撫摸和領略書中的奧秘，領略在其他地方領略不到的快樂與安謐，充實著平乏的大腦。書真的讓我告別了平庸。讀書讓我發現真愛。我似乎已經感覺到了徐志摩那片雪花的快樂 我們都是平等的 開啟 簡 愛 我似乎被裡面的主人公帶到另乙個世界，為她那堅...
人教版六年級下車語文書第,11課前後照應的句子
燈光 課文第一自然段和最後一自然段照應。 剛開始和最後的照應叫首尾呼應好嗎？前後照應是任意一段和後面的一段相互呼應 墨夷正豪 起飛了你們的一票了嗎的事！什麼是學習？ drar 迪麗熱巴 學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講...
人教版語文8年級下冊22到24課的易錯字
人教版的。五柳先生傳。陶淵明先生，不知何許人也，亦不詳其姓字 宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜。少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解 每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日 短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也！常著文...