1樓：雨中漫步
壓力俗話說，有壓力才會有動力。可是，壓力多了真的好嗎？適可而止的壓力可以轉化成動力，可是壓力多了就會產生反效果。
老師留了如山的作業，父母也趁熱打鐵布置一堆試題。這就是我們學生的悲哀。她們認為，多做點題好。
但是，埋頭做到深夜的苦楚又有誰知道？甚至有的人因為不堪重負而去跳樓自殺，離家出走。
正如壓力鍋，沒有壓力不行，壓力多了就會**。
今天，是我國舉辦奧運會的一年。從而，我想起了劉翔。劉翔是一位奇才，也是我們國家的驕傲。
他給我們中國爭光添彩，給中國人出了一口氣。可是，近些年來，我們是否給劉翔壓力太大了？我們是否認為劉翔是無可戰勝的存在？
這樣的劉翔要是輸了，該怎麼辦？這樣的劉翔，怎麼不會輸呢？
為什麼奧運會上的金牌的新手比較多？初生牛犢不怕虎，這正是因為我們對他們寄予的厚望太大了。
面對壓力，我們應該迎難而上，永不退縮。可是，壓力製造者們，你們製造的壓力是否太重？
壓力創造美運用了比喻論證的作文 例如竹
2樓：馨馨衣點
俗話說，有壓力才會有動力。可是，壓力多了真的好嗎？適可而止的壓力可以轉化成動力，可是壓力多了就會產生反效果。
老師留了如山的作業，父母也趁熱打鐵布置一堆試題。這就是我們學生的悲哀。她們認為，多做點題好。
但是，埋頭做到深夜的苦楚又有誰知道？甚至有的人因為不堪重負而去跳樓自殺，離家出走。
正如壓力鍋，沒有壓力不行，壓力多了就會**。
今天，是我國舉辦奧運會的一年。從而，我想起了劉翔。劉翔是一位奇才，也是我們國家的驕傲。
他給我們中國爭光添彩，給中國人出了一口氣。可是，近些年來，我們是否給劉翔壓力太大了？我們是否認為劉翔是無可戰勝的存在？
這樣的劉翔要是輸了，該怎麼辦？這樣的劉翔，怎麼不會輸呢？
為什麼奧運會上的金牌的新手比較多？初生牛犢不怕虎，這正是因為我們對他們寄予的厚望太大了。
面對壓力，我們應該迎難而上，永不退縮。可是，壓力製造者們，你們製造的壓力是否太重？
寫一篇作文裡含有比喻論證和對比論證的議**800字
3樓：風的快樂
⑴論證方法（須為四個字）①舉例論證（例證法）事實論據記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據議論③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。⑵分析論證過程：①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯絡全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）
含比喻論證的議**
4樓：iku快開始
論生命人生在世屈指算，頂多三萬六千天。就是說，人好比天上的流星，來匆匆，去匆匆，唰！說沒就沒啊！
其實就是這個道理，人的一生不過是歷史長河中的彈指一瞬，但對於每個人來說又是漫長的。我們既然來到了這個世界，那麼就要認真的對待每一天，不要輕言放棄，更不要放縱自己。
比喻論證式的600字作文守望心靈的燈
5樓：du天行者
很平常的黃昏。太陽像乙個不斷滾動的球，漸漸沉到地平線下面。
整個大學校園罩上一層灰色。
我只是個普通的初中生。我靜靜走在一片灰色裡。我很孤獨地行走著，身旁，掠過行色匆匆的大學生，中學生，一律被安上了相似的灰色面孔。我不認識當中的任何人，也不需要去記得任何人。
我只是在靜靜守望著。
我守望著這灰色的城市。我知道，灰色是冰冷的。在這校園裡的每個人，都在為自己奮鬥著，都在追求著自己的幸福和理想，我也一樣。
這一來，內心的奮鬥立刻被冰冷的外衣罩起來，一張張臉都是那麼相似。
我守望著自己的夢幻。居里夫人說，人生就是要為自己找尋乙個科學的夢，然後，實現它。我何嘗沒有這樣的夢，而且有很多。
不知道是不是因為這是個熱愛幻想的年齡呢？但，夢終究是夢，也要罩上現實的灰色外衣。我一直是個保持著沉默的人，沒有人知道我在想什麼，我身邊的人只是不停地給我寫「希望更活躍一些」的評語。
我習以為常，靜靜地在這灰色的世界裡，靜靜地守望，那些還未褪色的夢。
我守望著我的生活。我從不學習別人的生活方式或學習方法，我永遠在做著我自己。歲月就像一條長長的河流，時而乾涸，時而猛漲。
我駕駛著一葉輕舟，途經不同的地點。我現在所在的河段早以沒有了上游的桃花源，一切都是那麼殘酷。巨浪幾次三番地向我的小舟襲來，我一次又一次地遇到險情。
我心驚膽戰，我提心吊膽。但我沒有忘記，我仍是乙個守望者，靜靜地守望，守望。
我佇立凝望，無數穿著和我一樣的校服的「藍螞蟻」走過我身邊，和我來自同乙個學校，和我來自同乙個競爭殘酷的戰場。然而，他們也是像我那樣的守望者嗎？在這一條灰色的路上，有多少個和我一樣是個守望者？
有多少人和我一樣正在靜靜守望呢？也許有很多，說不定就在身邊；也許乙個也沒有，只有我這樣孤獨。
我靜靜地守望，守望著自己的幸福。幸福是什麼，可以有一萬種解釋，也可以只有一種。每個人的幸福都是不同的，好比世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
我乙個人靜靜地看書，乙個人靜靜地思考，乙個人彈琴，靜靜地做自己想做的事，拒絕任何人打擾。這是我感受幸福的方式，有些荒謬甚至自閉，但這沒關係。該安靜時就該安靜，該吵鬧時就該吵鬧。
我會永遠地守望。
繼續走，繼續走，天更暗了，校園由淺灰變做深灰。我，這個孤獨的守望者，靜靜守望著這個世界，和灰色一起沉澱在無邊無際的思緒中。
靜靜地守望，不管有多孤獨，也要靜靜守望，等待那些我等待著的東西，等待它們的出現。
以痕跡為題運用比喻論證的作文
6樓：丨千里快哉風丨
痕跡是怎樣？它又會激起怎樣的漣漪？細述這樣乙個過程：
人生大抵是乙個萬花筒，三稜鏡加磨花的球體把世界分割細碎，每次旋轉過後，看到的都是不同的生命過往的痕跡。這個時候，我們拿出乙個不透光的盒子，它是特殊而有魔力的盒子，按下快門的「咔嚓」間，痕跡就得以被恆久的儲存，可以時刻品嚐、回味。嗯，這就是痕跡，它有兩個過程——演繹和被記憶收納。
初中三年裡，我們班一共換過兩次教室。初一時的我們被學校安排在那種兩層樓的房子裡，我們班就在二樓的第二個教室，沒有電風扇，更不要說空調了，不怎麼牢固的玻璃在吹風打雷的時候響聲很大，讓人很沒有安全感。新的教學樓嶄新而且堅固，但是，離開破舊的老教室之後同學們又回味起從前的教室：
老教室的兩邊都有走廊，走廊很寬敞，老校區的樹木高大蔥蘢，時常有微風從左邊吹到右邊帶著植物的芬芳。初二的教室就在大教學樓的二樓，沒有安上窗簾，放晚學前的時候，夕陽會從前門照進來，從第二組第乙個同學的桌面一直向後延伸，很溫暖。初三時候班上的教室搬到了大教學樓的四樓，剛開始時爬樓梯很不習慣，每天早上都是氣喘吁吁地闖進教室，而此時，學校又在修一幢新的教學樓，初一時上課的兩層樓的房子將失去作用。
三年的初中生活，我們在三個教室裡度過，並把痕跡存放在了很多地方。那三塊寫了又擦，擦了又寫的黑板上，反反覆覆過各個學科滿滿的板書，你無法再次看見，但是卻留在了每個學生的腦海；那六扇開開合合的門，在開開合合中，印下我們每個學生的掌紋，留存我們的心房；迴盪在教室空氣裡的每段對話，每一節授課，每乙個歡笑，這些痕跡印刻在我們的生命之海中，助我們勇敢前行，那一朵朵由我們激起的浪花拍打起了人生華麗的樂章。
我們留下痕跡，痕跡也將鼓勵我們成長。
初中三年班主任一直很關心我。我的成績總是大起大落、不穩、不踏實、毛毛糙糙。每在失敗時，老師總幫我尋找突破口，她告訴我：
「下一次奮起時的高度，取決於低谷時所付出努力的多少。」這樣的話給我動力，讓我能不心急地堅持打敗每個小困難，來迎接最後時刻的巨大光亮。一直到高二，我能對自己帶著信心努力前進，也和太多人在我生命留下的鼓勵的痕跡密不可分。
對別人的關懷，這是一道美好的痕跡，它會給別人奮發的力量和前行的信念。
在斑斕的萬花筒中，在精細的膠片裡，痕跡是一種能讓我們在回味中進取的烙印，每乙個痕跡都是古老的、也是全新的。
含有三種論證方法的作文600字
7樓：慕桌渤
[訓練目標]
學會審題與立意,使議**「符合題意與文體要求,思想健康,中心明確」.
[寫作指導]
根據考綱,基礎等級的一至三條要求是：⑴符合題意；⑵符合文體要求；⑶思想健康,中心明確,內容充實.「符合題意」與「符合文體要求」以及第三條中的「思想健康,中心明確」實際上屬於審題立意的範疇.
因此第一次議**作文我們要求在這三點上要達標.一般情況下,考生只要看清了題意,「符合文體」與「思想健康」的要求是不難達到的.關鍵是審准題意,確立正確的中心論點.
如何面對壓力作文，如何面對壓力作文 500字
blackpink 羅捷 寫作思路及要點 寫出自身面對壓力的真實事例，重點圍繞此寫作。正文 每個人都有壓力。不同的人群有不同的壓力。比如說大人們就是賺錢養家的壓力。小孩則是學習的壓力。大人體會不了小孩的壓力，小孩體會不了大人的壓力，我並不是個例外，而我也有壓力。我的壓力也是學習和常人一樣，但我的身邊...
生活的壓力的作文，以生活的壓力為題作文600初一
學習生活的壓力 現在老師家長給了孩子很大的學習壓力，不要說孩子不聰明，你要知道孩子面對那麼多學習壓力他是有多強大，曾看過乙個節目，以為奧數老師拿小學3年級的奧數題來考20個平均年齡25歲的年輕人，這當中只有乙個人做出來，這說明什麼?給孩子足夠的自由吧，不要只會給他壓力。今天放學回家，遇到小學同學，她...
急！！！有關壓力的作文！
面對壓力。物競天擇，適者生存 社會的競爭是激烈的 殘酷的。我們都有自己的夢想，且我們都為這夢想而奮鬥著，因此，我們有了自己的競爭對手。與此同時，我們也與壓力相遇並從此形影不離了。壓力是一支強心劑，促使我們駕著生命的車輪，不斷地快節奏地向上滾動，伴著我們在人生之書上寫下輝煌的篇章。在人生大舞台上盡情展...