1樓：雨中的旋律
3600/8=450
甲和乙一分鐘共跑450公尺
3600/72=50
甲比乙或乙比甲一分鐘多跑50公尺
450-50=400
400/2=200
200+50=250
甲一分鐘200公尺，一分鐘250公尺
或乙一分鐘200公尺，甲一分鐘250公尺
2樓：天神右翼的
方程算式為3600-8x+8y=3600-72x+72y？
3樓：匿名使用者
甲：x,乙：3600/8-x
方程：72*（3600/8-x-x）=3600，x=200,3600/8-x=250
6年級數學題，難倒好多人，你會嗎？ 10
4樓：匿名使用者
因為6分鐘兩個人相遇,所以就是說6分鐘他們所走的路程為一圈設兩速度和為x,得6x
4分鐘後,甲到達終點,乙還差300公尺,所以就是說10分鐘後他們兩差300公尺就跑了兩圈
得10x+300
所以6x*2=10x+300
解得x=150
因為跑一圈甲用10分鐘,乙10分鐘差300公尺所以就是甲每分鐘快乙30公尺
所以(150-30)/2
=60就是乙的速度
5樓：
300 /（6-4）=150（千公尺） 因為他們在6分鐘相遇，而6分鐘後它們所行的路程就不同了，乙走6分鐘的路程等於甲走4分鐘的路程所以把6-4 乙與甲相差的路程是300公尺而剛好相差2分鐘所以300/2
我心裡是著麼想的但不知道對不對
6樓：
1*6=1/6 6+4=10 1/6*10=5/3 2-5/3=1/3 300*1/3=900公尺
900*10=90公尺
7樓：匿名使用者
因為6分鐘相遇，所以兩人每分鐘走全程的1/6，而甲共走了10分鐘，所以每分鐘走全程的1/10，那麼乙每分鐘就應當走全程的1/15(1/6-1/10)。乙走10分鐘應當走了全長的10/15，也就是2/3。另1/3就是還差的300公尺，所以用300÷1/3=900（公尺）。
全程就是900公尺，900×1/15=60（公尺/分）。
具體過程：
4+6=10
1/6-1/10=1/15
300÷1/3900（公尺）
900×1/15=60（公尺/分）
8樓：匿名使用者
鬱悶，我這連題都看不到，還是亂碼，怎麼做～鬱悶～
9樓：匿名使用者
時間比6:4=3:2 路程比為2:3相差1份,1份為300公尺,乙為2份,乙行300×2=600公尺,乙花時間為6+4=10(分鐘)速度為600÷10=60(公尺)
10樓：匿名使用者
6x+6y=z
10x=z
10y=z-300
對不對？
11樓：
設甲每分鐘走x公尺,乙每分鐘走y公尺
據題意得6(x+y)=10x
10y+300=10x
x=18,y=12
小學六年級一元一次方程計算題，給我出十道，不要答案，拜託！
12樓：逆世孤狼
3x-5=7
2x=x+3
3x-2x=40+1
11x-2=8x-8
5x-3=-x+3
4y-7=6y-9
3x=40+x+10
3x-1=40+2x
4x+x+4=10-2
x-3=2x-8
13樓：匿名使用者
2x=1
x+1=9
2y=10
3y-6=18
y-6=28
x+4=12
2x-6=3
3y+8=20
2y-3=9
3x+1=2
14樓：匿名使用者
58x=43+12
12x=x-3
45x+12x=234
12.3x+17.5x=234
12x=12+23+34
480x=12x-12
154x=127-6
56%*x=23-13
123-x=45
145+65=x-1/3x
46x-24=15
23%*x=12+47
15樓：匿名使用者
1. 2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x)2. 11x+64-2x=100-9x
3. 15-(8-5x)=7x+(4-3x)4. 3(x-7)-2[9-4(2-x)]=225.
3/2[2/3(1/4x-1)-2]-x=26. 2(x-2)+2=x+1
7. 0.4(x-0.2)+1.5=0.7x-0.388. 30x-10(10-x)=100
9. 4(x+2)=5(x-2)
10. 120-4(x+5)=25
11. 15x+863-65x=54
12. 12.3(x-2)+1=x-(2x-1)13. 11x+64-2x=100-9x14. 14.59+x-25.31=0
15. x-48.32+78.51=8016. 820-16x=45.5×8
17. (x-6)×7=2x
18. 3x+x=18
19. 0.8+3.2=7.2
20. 12.5-3x=6.5
21. 1.2(x-0.64)=0.5422. x+12.5=3.5x
23. 8x-22.8=1.2
24. 1\ 50x+10=60
25. 2\ 60x-30=20
26. 3\ 3^20x+50=110
27. 4\ 2x=5x-3
28. 5\ 90=10+x
29. 6\ 90+20x=30
30. 7\ 691+3x=700
小學六年級數學難題，求詳細解題思路。
16樓：匿名使用者
今年實際產量的組成：去年的
產量（基數）+計畫比去年的50%增量+比今年計畫產回量的10%增量去年的基數為答a；
比去年產量50%的增量：50%a，所以今年計畫產量為（1+50%）a；
計畫今年產量為（1+50%）a，相比與這個的10%增量為10%（1+50%）a=15%a。
今年實際產量為a+50%a+15%a=165%a。
與去年的產量基數a比為： 165%a：a=165%。
17樓：燈
去年看做 1
今年計畫 為（1+50%）*1=1.5
今年實際 為 今年計畫*（1+10%）=1.5*1.1=1.65所以 今年的內實際產量是去年的 1.65 / 1 = 1.65也就是百分之一百六容十五
18樓：皮蛋and貓
(1+50%)×（1+10%）-1=65%答略
19樓：我想想想想吧
若去年產量為「1」 那計畫產量就是（1+50%）*1 實際則是（1+10%)*1.5 這裡 1.5是計畫產量 求得今年的實際產量是去年的165%
20樓：行萬里
[(1+50%)+(1+50%)10%]100%=[150%+15%]100%=165%
六年級數學難題（練習題，附答案）
21樓：百度文庫精選
內容來自使用者:stonezszx
學習奧數的重要性
1.學習奧數是一種很好的思維訓練。奧數包含了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。
通過學習奧數，可以幫助孩子開拓思路，提高思維能力，進而有效提高分析問題和解決問題的能力，與此同時，智商水平也會得以相應的提高。
2.學習奧數能提高邏輯思維能力。奧數是不同於且高於普通數學的數學內容，求解奧數題，大多沒有現成的公式可套，但有規律可循，講究的是個「巧」字；不經過分析判斷、邏輯推理乃至「抽絲剝繭」，是完成不了奧數題的。
所以，學習奧數對提高孩子的邏輯推理和抽象思維能力大有幫助
3.為中學學好數理化打下基礎。等到孩子上了中學，課程難度加大，特別是數理化是三門很重要的課程。
如果孩子在小學階段通過學習奧數讓他的思維能力得以提高，那麼對他學好數理化幫助很大。小學奧數學得好的孩子對中學階段那點數理化大都能輕鬆對付。
4.學習奧數對孩子的意志品質是一種鍛鍊。大部分孩子剛學奧數時都是興趣盎然、信心百倍，但隨著課程的深入，難度也相應加大，這個時候是最能考驗人的：
少部分孩子憑著天分，憑著在困難面前的百折不撓和愈挫愈堅的毅力，堅持了下來、學了進去、收到了成效；一部分孩子在家長的「威逼利誘」之下，硬著頭皮熬了下來；不少孩子更是或因天資不足、或懼怕困難、或受不了這份苦、再或是其它原因而在中途打了退堂鼓。我以為，只要能堅持學下來，不論最後取得
22樓：匿名使用者
1、歲末商場打折**服裝，一種美爾雅西服按八折**，能獲得利潤20%。由於成本降低，現按原定價的七五折**，卻能獲得利潤25%。那麼現在的成本比原來降低了多少？
2、甲乙兩人各加工一批零件，乙完成任務比甲完成任務少用2小時。如果甲先做150個，乙再開始生產，當乙完成任務時甲能超額90個。乙的工作效率是甲的五分之四，乙每小時做多少個？
3、有甲乙兩堆小球，甲堆小球比乙堆多，而且甲堆球的個數在130-200之間。從甲堆拿出與乙堆同樣多的球放入乙堆中，然後從乙堆拿出與甲堆的剩下同樣多放到甲堆……挪動5次以後，甲乙兩堆球一樣多，那麼甲堆原有小球多少個？
4、在乙個長24分公尺，寬9分公尺，高8分公尺的水草中，注入4分公尺深的睡，然後放進乙個稜長6分公尺的正方體鐵塊，則水面上公升多少分公尺？
5、將直角三角形abc中的角c折起，使得c點與a點重合，如果ab=3，bc=4，那麼四邊形的abed的面積是多少（見下圖 如果不清晰請儲存到桌面 在看圖）
6一件工程，甲隊單獨做要15天完成，乙隊單獨做要20天完成。兩隊合作要多少天完成?
7一件工作，甲單獨做6小時完成，乙單獨做要4小時完成，丙單獨做要3小時完成。三人合作要幾小時完成？
8一項工程，甲獨做9天完成。甲獨做四天後，乙與甲合作。還要多少天才能完成?
9一項工程，甲乙合作10天完成。甲、乙合做8天後，乙又獨做了5天才完成，若乙單獨做這項工程，要多少天?
10六1班原有1/5的同學參加大掃除，後來又有2個同學主動參加，實際參加人數是未參加人數的1/3.原來有多少個同學參加大掃除?
11在一次知識競賽中，競賽試題共有25道，每道題都有4個答案，其中只有1個答案正確，要求學生把正確答案選出來，每道題選對得4分，不選或選錯倒扣2分，如果乙個學生在本次競賽中的得分不低於60分，那麼他至少選對了多少道題？
12當 2x-y/5xy=2時,代數式2x-y/10xy的值是多少？代數式15xy/6x-3y的值是多少？
13當x+y=15，xy=-5/51時，求代數式6x+5xy+6y的值
14某商場的電視機原價為2500元，現以8折銷售，如果想使降價前後的銷售額都為10萬元，那麼銷售量應增加多少合？
15一位經銷商購進某產品的進價為1050元，按進價的150%標價，若他打算獲得商品的利潤率不低於20%，那麼他最低可以打幾折，請你幫他設計一下.
16玩「20點」遊戲：從一副撲克牌（去掉大、小王）中任取4張，根據牌面上的數字進行混合運算（每張牌只能用一次），使得運算結果為21或-21，其中紅色撲克牌代表負數，黑色撲克牌代表正數，j 、q、k分別代表11.12.
13，和你的同伴做這個遊戲，並寫出3組式子來
17乙個數的三分之一比它的五分之二少8，這個數的四分之三是多少？
18每使用者的用水量不超過10噸，每噸水費0.8元，如果超過10噸，超出部分每用噸水，水費在每噸0.8元的基礎上加價50％，小紅上個月用水18噸，水費多少元？
19商店**大,中,小氣球,大氣球每個3元,中氣球每個1.5元,小氣球每個1元。張老師用120元共買了55個氣球，其中買中氣球的錢與買小氣球的錢恰好一樣多。問每種球各買了幾個？
20某商場購進童裝500套,每套進價50元,加價60%,作為售價**.
1.若能全部售完,則可盈利多少元?
2.當童裝售出80%後,由於季節變化,商店決定五折**,又售出了15%,最後的5%是以四折**,這樣,商店在這筆生意中共盈利了多少元?
21扇形的面積公式s=nπrr/360
設圓的半徑為r,這扇形的半徑為2r
得到nπ2r2r/360=πrr/2
得到n=45°
22某班學生有48人，喜歡足球的有12人，喜歡籃球的有22人喜歡桌球的有8人，其他的有6人，求出他們所佔的百分比各是多少。
23袋子裡面兩個白球兩個紅球 不改變球的數量 怎麼摸才能摸到紅球的數量是六分之一
24一輛貨車從甲地開往乙地，每小時行35千公尺，行了全程的40％後，一輛小汽車從乙地開往甲地，每小時行45千公尺，小汽車開出3小時後與貨車相遇，甲乙兩地的距離是多少千公尺．
25把乙個稜長為8厘公尺的正方形切割成兩個完全一樣的小長方形。兩個小長方形的表面積之和比原來正方體的表面積增加( )平方厘公尺，每個小長方體的體積是（ ）立方厘公尺。
六年級第二學期數學題一元一次方程的應用
有兩種方法 解 設六年級2班有男生4x人，女生5x人。4x 5x 45 9x 45 x 5 4x 20 5x 25 答 六年級2班有男生20人，女生25人。解 設六年級2班有男生x人，女生45 x人。x 45 x 4 5 5x 4 45 x 9x 4 45 x 20 45 x 25 答 六年級2班有...
解一元一次方程（小學五年級），五年級數學 一元一次方程的應用題
使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。求方程的解的過程叫做解方程。解方程的目的就是利用等式變形的方法，求出能夠滿足等式兩邊相等的未知數的值。一般解法 1.去分母 在方程兩邊都乘以各分母的最小公倍數 2.去括號 先去小括號,再去中括號,最後去大括號 記住如括號外有減...
一元一次方程應用題，一元一次方程應用題
解 設每箱有x個產品。8x 4 5 11x 1 7 1 解得 x 12 答 每箱有12個產品。人教版七年級數學書上的 法一 解設 每箱有x個.8x 4 5 11x 1 7 1 x 12 思路 每台a型機器生產的 b型機器一天生產的 1法二 解設 b型每天生產x個,則a型每天生產 x 1 個.5 x ...