1樓：飄雅泥娃娃
黑板上的記憶素材
一、可以寫一次老師讓同學們去黑板上答題，自己自告奮勇，但因為粗心答錯了，通過這件事，使自己明的了，做事不可驕傲，要腳踏實地。
二、可以寫自己因為老師去自己家裡家訪，雖然沒告狀，但自己依然覺得老師針對自己，於是故意在上課前「忘記」擦黑板，老師不但沒有批評自己，相反老師自己動手擦了黑板，然後很自然的接著上課，通過這件事，不但使自己明白自己的責任應該自己承擔，還明白了如何去寬容別人。
三、寫我發現黑板前老師的白髮越來越多，聯想到老師平日裡的負出，自己覺得一定要好好學習來報老師的負出
2樓：匿名使用者
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。——題記
古語早有雲，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……
初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有「北風卷地白草折」的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地開啟了，語文王老師出現在了我們的視野裡，「王老師怎麼了？」「咦？」
不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了乙個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講台前，頂著沙啞的喉嚨說：「今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……」那乙個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。
心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，乙個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什麼東西湧上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……
下課了，老師用模糊的口音對我們說：「祝大家……考個好成績，同學們再見……」之後老師就踱步出了教室。
教室裡依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象徵的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！
考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數十倍
黑板上的記憶怎麼寫
3樓：惜の瑤
最簡單的：第一段就出現黑板來點題作用，後面可以有現在的黑板想到過去的黑板，或是學習生活的小事，但要記住扣住全文中心。最後你可以由回憶轉回到現實。
主要的中心事件，也就只是圍繞學校，家庭，社會這三方面來寫。例如：家庭——父母教我寫字；學校——老師叫我題目；社會——小區的門口的黑板等等素材。
4樓：jing帥
無語……是不是月考出的題啊，我們上次初三月考就出的這個題目，是中考題
（以下是老班考後給我們發的資料，給你參考一下）
2010上海中考作文題目：黑板上的記憶
要求：寫一篇600字左右的文章；不得透露個人相關資訊；不得抄襲
上海市2023年中考昨日開考，考試結束後，市教育考試院在其官方**上發布了首場考試語文科目的作文題目———《黑板上的記憶》（要求：寫一篇600字左右的文章；不得透露個人相關資訊；不得抄襲）。採訪中，不少考生表示，這道題目讓自己有話可說，很自然想到了自己的校園生活。
語文名師分析認為，這道作文題貼近學生的生活，有較為寬泛的選材範圍。
昨天首場語文考試結束後，不少走出考場的考生表示，自己寫的就是校園生活中的各種記憶，包括師生情、同學情等。還有考生說，從這個題目想到的是，隨著現代化裝置在教學使用上的增多，黑板在自己學習生活中的作用似乎變得越來越少了。
對於這道作文題目，專家也認為出得不錯，它沿襲了近年來的中考作文題目，可以讓各種型別的考生都有話可說。楊浦區教師進修學院原初中語文教研員陳庭茂認為，這道作文題應該說貼近學生的生活，符合學生的生活積累和人生體驗，有較為寬泛的選材範圍，考生有人可寫、有事可敘、有情可抒。不過，這個命題在審題上還是要注意，「黑板上」是敘寫「記憶」的著眼點、引發點，所以最好不要僅寫「黑板上」的內容，或寫課堂教學的內容。
陳庭茂指出，這道題目並非是「難忘的一堂課」，更不是對「黑板上」內容的回憶。寫作可以由「黑板上」的內容引伸開去，文章的內容最好與「黑板上」有所關聯，但又不侷限於「黑板上」。考生可以將視野拓展到學校生活、家庭生活或社會生活的某一方面，重點放在「我的記憶」
。2023年上海中考滿分作文：黑板上的記憶
我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的「10」分中嵌著乙個「9」分，顯得格格不入。「9」分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……
理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗台前都站著一名同學，忙碌但胸有成竹。我也在其中。
加熱不一會兒，同組同學的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將「碳粉」填上了試卷。
我的預感果然應驗，監考老師一路順風地批著我的考卷，在短暫停留之後，在「碳粉」上打了個大大的叉。旋即，她轉過身，在登分的黑板上寫下了「9」。
9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的「10」分中，是那麼大而刺眼，又似乎是那麼渺小……
身邊的同學紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍。我二話不說，快步走回實驗台，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。
結果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著……
「我還是覺得不對。」我一如既往地堅持著，又拿出了我用來做實驗的稀酸。老師便拿來了ph試紙，它遇酸變紅遇鹼變藍，準備作最後、也是一錘定音的檢驗。
我屏息，凝視著那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。
答案昭然，原來我用來做實驗的稀酸，是鹼。自始至終我都是正確的。並且，我不曾放棄。
同學們都覺得黑板上的「9」分應改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這「9」停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見證。它與其他的「10」分有區別麼？不，9分，也可以那樣完滿。
「9」終究儲存了下來，同時，黑板上的9分，固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。
黑板上的記憶，美好、堅定。
黑板上的記憶怎麼寫啊
5樓：匿名使用者
窗外的知了蟬鳴著夏天；桌前的黑板書寫著記憶。難忘，那乙個異鄉的5月，那一塊異鄉的黑板。 舊金山的陽光照在我們身上，空氣裡也散發出暖意。
5月的風依舊和煦，連線起我們和美國學生的心。我們十五個來自中國的交流生整齊地排成兩列，旁邊，中美國際學校八年級的男孩女孩們也筆直地站著，認真看著老師在黑板上寫下「天書」。 我們在室內體育館等待老師講解活動方案。
老師放下粉筆，美國夥伴們迅速地集合在一起，只見他們低頭商量了一會兒，幾個人高馬大的男孩立刻趴在墊子上構成了「地基」。確立「地基」的牢固後，稍矮些的男孩子們小心地踩在「地基」上面，以同樣的姿勢匍匐著。這時，我們終於明白了這個遊戲叫疊羅漢。
於是我們也照著他們的樣子開始了「堆砌」。由於完全沒有經驗，壘到兩層便坍了。我們努力想理解黑板上的英文，但無濟於事。
看著不遠處同齡人壘起的人塔，我們的天空暗淡了。 這時我的美國夥伴跑了過來，了解情況後安慰了我們幾句又跑開了。不一會兒，所有的美國夥伴都過來了，還拖著那塊移動黑板。
他們邀請我們加入他們的行列。男孩們用圖畫代替文字，一遍遍地做著示範。女生們也在黑板旁寫下中英文對照的「加油」。
儘管在堆砌的過程中又不幸地倒塌了幾次，但我們互相鼓勵，鍥而不捨。終於，兩個不同國籍、不同膚色的女孩爬上了頂層，她們的手疊在一起，握緊了。她們的歡笑肆意張揚著，外表是那麼不同，但內在是統一的。
我們都情不自禁地歡呼起來，為我們的合作。我們知道，那一刻他們也變成了我們，沒有了國界，不再各自為政，而是交融在了一起形成新的整體。 在老師的建議下，我們保持著這個五層高的羅漢塔，在鏡頭前綻放出真誠的笑容，老師把那塊黑板也納入了鏡頭。
黑板上示意的簡圖，鼓勵的話語，以及「我們總在一起」的誓言銘記我心。那塊黑板象徵了我們的合作和友情，成為我們每個人永遠的記憶。 舊金山的陽光，舊金山的黑板，舊金山的記憶，舊金山的朋友，我們總在一起！
《黑板上的記憶》怎麼寫
6樓：匿名使用者
寫自己一次考試沒考好,老師說:放學後不許走,為此自己忐忑不安,可老師不但沒有批評自己,反而在黑板上將自已不會做的題,耐心地講了一遍,並分析了我考試失利的原因,最後還在黑板上寫下:有志者事竟成,來鼓勵我,後來老師退休了但這段黑板上的記憶永不忘
7樓：星星噠
寫好事為了教大家記住一些單詞，或是什麼其他的
而在黑板上畫有意思的東西，引得大家大笑，卻讓大家記住了知識
在大家記住的同時，描寫老師面部的表情，滾落的汗珠體現老師的艱辛
黑板上的記憶怎麼寫?
黑板上的記憶 怎麼寫? 老師，教教我！ 拜託了！
《黑板上的記憶》作文怎麼寫？
8樓：我就這樣了奈我何
不知道你是什麼年級的，聽著這個題目，你可以寫乙個即將畢業的人回憶自己的學生時代的事情，有點小傷感的，應該會很唯美的。。。。
《黑板上的記憶》作文怎麼寫，《黑板上的記憶》作文怎麼寫
老師，你往黑板上寫的白色知識就如同傷口上藥還是會留下疤痕一樣，即使用黑板擦擦掉，也還是會留下淡淡的痕跡。雖然淡淡的，但也深深的烙印在我的心中。轉眼，我已經上初二了，已經離開小學兩年多了。一天傍晚，和幾個小學同學去小學看老師，順便懷念一下在小學時的那種親切的感覺。我們幾個男女生相約一起回到小學，因為那...
初中作文黑板上的記憶怎麼寫，黑板上的記憶 初中作文
黑板報，說聲愛你不容易。題記。公升旗台前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文並茂，插圖優美，百花齊放，美不勝收。黨支部書記親自宣布評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單後，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。一等獎一名 二年一班！譁 掌聲雷動...
作文《黑板的記憶》怎麼寫，《黑板的記憶》作文？？？？
黑板似記憶，粉筆在不停地寫著 續寫著生活 版面，寫滿了許多過往的事 黑板擦在不斷的擦著那些淡忘的事。但有些事已經深深扎進腦海，無法擦去。我的黑板上的記憶源於二年級。依稀記得那好像是二年級的第一次作文課。伴隨著鈴聲響起，課便開始了。那時候的語文老師翁老師開始在黑板上畫了一個大大的圓臉，有神的眼睛，咧開...