1樓：匿名使用者
黑板上的記憶
一塊黑板，幾隻粉筆，幾個字母，幾個符號，幾個潦草的字跡，便構成了學校中最普通的黑板。
語文課上，每當講解練習時，總會有一道看拼音寫漢字題。對於錯別字很多的我，自然成為老師的重點關注物件。每一次，我都會被叫到黑板上，寫下這一題的答案。
而我，往往只將會寫的完成，剩下的，就隨它去了。幾次洋相後，老師決定和我打賭，如果到下次考試之前，我在黑板上寫的字沒有錯，考試加十分。自此，我每一次遇見這種題，我總會為了這10分去查字典，完成題目。
一節語文課上，老師突然決定默寫詞語。我自然難逃一劫。雖然老師默的詞語都是之前我在黑板上寫過的，但由於沒有重視，卻乙個也想不起來了，如一尊雕像一般站在黑板前，尷尬不言而喻。
老師看著有些不甘的我，長嘆一口氣，說道：「做這題，靠的是平時的積累。你平時只查字典，卻不用心記，並積累起來，考試時還會有知點給你查嗎？
你這樣是治標不治本呀！」自此，我總會將老師的這句話牢記在心，只要遇到生詞，就記錄下來，再也不臨時抱佛腳了。
剛來學校時，班主任總是提醒著每乙個擦黑板的同學，必須將其來回擦三遍，並且保證上面沒有白色的粉筆印。一開始，由於老師天天來檢查，所以每個同學都不敢怠慢。自然，我們班的黑板沒扣過一分。
隨著老師檢查的次數越來越少，同學們以俄開始馬虎了起來。一次做值日生，擦黑板的同學剛「擦完」，正在那聊天，不料班主任神兵天降，來到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板，自然瞞不過她的火眼金睛，立刻命令那位同學重新擦。
只見他滿臉不高興的站在椅子上一邊擦，一邊小聲說：「裝得這麼認真幹什麼，我保證這樣不扣分！真煩！
」「擦黑板的目的是為了不扣分嗎？擦黑板是為了回報老師一天的付出，以乙個乾淨的黑板，是老師在第二天的教學中有乙個好心情，快樂的給予學生知識。這們能以不扣分作為底線呢？
」說罷，老師拿過同學手中的抹布，親自在黑板上擦了起來。雖然速度很慢，但老師不放過任何乙個角落。黑板在燈光照映下，宛如一金光閃閃的湖面，照耀得讓人睜不開眼。
從此，沒有一位同學感偷懶了。
黑板，是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利，更能幫助學生改正錯誤，於是，黑班上的記憶，往往會和老師的記憶混在一起，相結合，就成了青春的記憶。在這記憶中，有成功，有失敗，有快樂，有辛酸。
而，我們就像乙隻只小鳥，沒有太陽，就會在黑暗中絕望。沒有老師的幫助與關心，我們無法學會如何感知世界，面對世界。
如今，再次回想起黑班上的記憶，更多的，是對老師的感謝，感謝老師為我們這乙隻只小鳥付出的一切。
作文《黑板上的記憶》600字
求作文黑板上的記憶六百字左右
2樓：楊洋粉絲咩
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。——題記
古語早有雲，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……小公升初考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有「北風卷地白草折」的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地開啟了，語文王老師出現在了我們的視野裡，「王老師怎麼了？」「咦？」
不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了乙個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講台前，頂著沙啞的喉嚨說：「今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……」那乙個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。
心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，乙個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什麼東西湧上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……
下課了，老師用模糊的口音對我們說：「祝大家……考個好成績，同學們再見……」之後老師就踱步出了教室。
教室裡依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象徵的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！
考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數十倍！
3樓：匿名使用者
這個知識點我不會，對不起
4樓：匿名使用者
連獎勵金幣都沒有，不會幫你
黑板上的記憶 600字
5樓：匿名使用者
真的厲害，幸好我寫過這類文章，不過打字就已經累死人了。
黑板上的記憶，那「認真讀書，認真做人」的教導，從此便印在了我的心上。
預備班時，個個初來乍到。第一堂語文課，老師在黑板上寫下「認真」兩字。起初，我們並不理解，認為只是好好學習之類的開場白。
然而，她沒有說話，只是望著我們那一張張可愛的臉龐。片刻後才說道：「從今天起，你們將一步步走向成熟。
望你們在成長過程中牢記這兩個字……」
我就這樣注視這黑板上的那兩個字。恍恍惚惚中，它彷彿超脫了字的界限，而化為一種精神，溶入了每個人的體內。
後來，學了篇課文名叫《竊讀記》，我們都折服於作者的讀書精神。她微笑著，在黑板上寫下「認真」兩字，說：「凡事最怕認真二字，最難也是認真二字。
對你們而言，不僅要認真讀書，更要認真做人……」那一課，她似乎不同往常。不再是那個深不可測的，站在講台前的老師；而是一位朋友，走到你身邊，給你啟迪與幫助。我聽得津津有味，迎向她飽含希冀的目光，點了點頭，暗暗下了奮發圖強的決心。
一年又一年，黑板擦擦了一遍又一遍。而它能夠擦去的只是字跡，那「認真」兩字，早已溶於血，記於心。
自初二起，我們就換了一位語文老師。有一次，我找到她，述說我的想念。她笑著責怪道：
「誰教你們不是一樣。關鍵是靠自身的努力……」我點了點原本垂下的頭：「我會銘記老師的教導——認真！
」那時，我忽然明白這兩個字所包含的意義。那便是：無論是順境還是逆境，都要用積極進取的心態去面對。
始終有一顆不懈奮鬥的心，始終以拼盡全力的態度去應對不斷變化的事物。
一周之前，我離開了朝夕相伴的教室。回望黑板，不禁想起了一樁樁往事。黑板上承載了許許多多的記憶，同學的夢想，老師的教導……而撥開雲煙，留下的只有兩個字：認真。
「認真讀書，認真做人。」帶著這份信念，帶著黑板上的記憶，我，走在成長的路上！
以《黑板中的記憶》為題寫一篇600字以上的作文
6樓：匿名使用者
***復歸母copy校，摩挲著黑板上殘 留的字跡，純白的粉末依附在指尖，卻怎麼也不肯拭去，開始沉醉，開始回味這黑板之上一點點雕鏤下來的記憶，質樸之間不帶一絲浮華炫耀，或許在這些靈魂的工程師們之間，我們不過是千分之一，萬分之一，或許還不及，但時光怎麼也沖刷不掉的記憶，卻極深刻的留了下來，像個頑皮的孩子，賴著，不肯離開，就那樣嬌嗔地纏著你，牽著你的心，穿越了時光，不斷的回眸微笑，驀然回首，現實已是追憶
麻煩採納，謝謝!
黑板上的記憶 600字
7樓：手機使用者
既然是記憶，就最好是抒情作文！因為想起來的是同學是老師是感情。
看到遠修中乙個個鮮活的生命，一副副燦爛的笑靨，一篇篇精美的文章，一段段精彩的片斷，回放在我的記憶中，凝聚成無數的溫暖和感動，讓依然寂寞的心感到絲絲暖意。
我們相逢在希望的春天，眼前倏然一亮，人生無時不充滿著憧憬和希冀，生命中也或多或少的留下了無奈和遺憾，有美好的回憶，也有無法重複的過去。
感嘆現實與網路中留下的珍貴記憶，在彼此關注的目光中眺望。親情、友情、愛情等，凌角分明的呈現出斑爛的色彩，在彼此道聲珍重的囑咐聲中繼續書寫著各自的人生。
想想不必為昨天的鬱悶愁腸百結，人生的失意，在歷經風雨的過濾後，變成愈加豐厚的饋贈。無論結局是悲是喜，在心靈的深處依然蘊藏著深厚的情結，不過這要經歷多年以後，一切的恩恩怨怨才都將隨風遠去，剩下的便是橄欖的蜜汁充盈心間，震憾著靈魂。
在充滿生機的春天，珍惜今天的相聚，珍惜今天的美好吧！
作文：黑板上的記憶 600多字！！！
8樓：季末_靈魂
呵呵 我不喜歡為別人提供作文……
況且這個題目還是個選擇作文 我選了第二個題目 沒有寫這個 我覺得這個不怎麼好寫……
實在不行你去查查作文書 應該有的！
作文-----黑板上的記憶〔600字左右〕 40
9樓：
中間的故事要自己寫呀
10樓：電弧
找度娘~\(≧▽≦)/~啦啦啦
初中作文黑板上的記憶怎麼寫，黑板上的記憶 初中作文
黑板報，說聲愛你不容易。題記。公升旗台前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文並茂，插圖優美，百花齊放，美不勝收。黨支部書記親自宣布評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單後，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。一等獎一名 二年一班！譁 掌聲雷動...
《黑板上的記憶》作文怎麼寫，《黑板上的記憶》作文怎麼寫
老師，你往黑板上寫的白色知識就如同傷口上藥還是會留下疤痕一樣，即使用黑板擦擦掉，也還是會留下淡淡的痕跡。雖然淡淡的，但也深深的烙印在我的心中。轉眼，我已經上初二了，已經離開小學兩年多了。一天傍晚，和幾個小學同學去小學看老師，順便懷念一下在小學時的那種親切的感覺。我們幾個男女生相約一起回到小學，因為那...
作文《黑板的記憶》怎麼寫，《黑板的記憶》作文？？？？
黑板似記憶，粉筆在不停地寫著 續寫著生活 版面，寫滿了許多過往的事 黑板擦在不斷的擦著那些淡忘的事。但有些事已經深深扎進腦海，無法擦去。我的黑板上的記憶源於二年級。依稀記得那好像是二年級的第一次作文課。伴隨著鈴聲響起，課便開始了。那時候的語文老師翁老師開始在黑板上畫了一個大大的圓臉，有神的眼睛，咧開...