1樓：阿狸路路的城堡
台灣自古以來就是中國的領土。2023年日本侵略朝鮮並向中國挑釁引發「中日甲午戰爭」，由於清朝**腐敗無能而遭到失敗，於2023年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》。
台灣被割讓給了日本，被日本侵占整整統治了五十年！在日本帝國主義統治時期，他們採取軍事占領、經濟掠奪、奴化教育等種種手段奴役台灣人民，直到2023年抗日戰爭勝利台灣才歸還中國。
由於台灣是在2023年10月25日光復的，當時的台灣行政公署於2023年8月頒布命令，明定10月25日為「台灣光復節」，以示紀念。
2樓：精彩百曉生
《難忘的一課》這篇課文主要講述了抗日戰爭勝利後，作者在台灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的台灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了台灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。
3樓：匿名使用者
難忘的一節課講了，抗日戰爭勝利後，我在台灣一行職業公司的輪船上工作，我們的船停在了高洪港，我上了穿過市區看見了台灣教師家正在教孩子祖國的文字上面寫著我，是中國人他認真的寫很吃力，我是中國人我愛中國，我被這動人的景象，吸引住了懷著成敗的靜悄悄地從後門走進了教室和。其他人一起說我是中國人我愛中國。
難忘的一課的寫作背景50字
4樓：星光蝴蝶結
童年的回憶是美好的，童年是每個孩子心中都會留下的記憶。在我心中，有過一處令我印象深刻的記憶——那是一節難忘的體育課。
5樓：匿名使用者
台灣自古以來就是中國的領土，中日甲午戰爭以後，2023年被日本侵占，2023年抗日戰爭勝利後歸還中國。台灣被日本整整統治了50年。這篇課文講的就是台灣收復後的事情， 也是日本人入侵台灣50年，台灣回歸 。
讀巜難忘的一課》有什麼感想？
6樓：匿名使用者
版本一;
我學習了《難忘的一課》這篇課文後，感到非常激動，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰爭後，作者在台灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的台灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
台灣「光復」不久，台灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂裡看到中國歷代偉人像，這使我感受到了台灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉村裡的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉村裡的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。
在鄉村裡的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室裡學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什麼鄉村裡的孩子們卻對學習怎麼認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？
不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉村裡的孩子們一樣，和學習結為好朋友。
課文中的台灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們去學習的是他們那種學習精神。
版本二：
課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景。以及在學校裡看到有關祖國歷史文化的人物畫像等。「我是中國人，我愛中國」的朗讀聲一遍又一遍地激盪著作者的心靈。
這是多麼強烈的民族精神，多少深厚的愛國情啊！日本帝國主義占領了台灣五十年，在五十年中強制台灣學校教日本的語言，想把台灣變成日本。可是侵略者野蠻的行徑，永遠改變不了台灣同胞火熱的愛國心。
地理教師教過我們：台灣是祖國最大的島嶼，是東海之上的一顆璀璨的明珠。那裡資源豐富，景色迷人。
那裡有波光粼粼，水清如鏡的日月潭；那裡有滿目蒼翠，鳥語花香的阿里山；那裡有高聳入雲，終年積雪的玉山；那裡還有勤勞樸實，熱情好客的少數民族——高山族。
記得老師跟我們講過，民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統治者，侵占了台灣。是明朝將領鄭成功率領軍隊，千帆竟發奔向台灣，與台灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出了台灣，解救了受苦受難的台灣同胞，實現了祖國的重新統一。
由於近代歷史的原因，小小的台灣海峽成了阻隔兩岸同胞想見的屏障；小小的海峽成了兩岸親人不能跨越的鴻溝。兩岸的親人只能隔海相望，望穿秋水，肝腸寸斷！可是海峽又怎能隔斷兩岸同胞心中的那座橋呢？
日曆又翻開了新的一頁，走進嶄新的新世紀。春回大地，生機盎然。在祖國的改革開放的浪潮中，祖國建設日新日異，在這大好形勢之下，它猶如時代的春燕，在台灣海峽上空來回傳播著春天的資訊。
兩岸同胞撥開海峽中的迷霧，看到了燦爛的陽光，看到了兩岸和平統一的美好前景。心中的祖國把兩岸人民的心更加地緊緊連在一起，祖國的繁榮興盛把兩岸同胞心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消雲散。親人相會的時刻將很快到來。
讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹。都屬於我們偉大的中華民族。實現祖國的重新統一是我們炎黃子孫的共同責任。
我有這樣的乙個願望：就是努力學習，掌握好文化科學知識，長大後當一名橋梁工程師。在台灣海峽之間建起一座雄偉的大橋，將大陸與台灣島連在一起，把兩岸同胞的心緊緊地連在一起。
難忘的一課小練筆五十字左右
7樓：匿名使用者
「叮鈴鈴」上課鈴響了，我們爭先恐後地走進了教室桌子上放著數學課本，等待著數學老師的到來。等了一會兒，還不見數學老師的的身影。這時，班主任走過來說：
「數學老師有事，你們上自習。」我們高高興興的在那上自習，這件事我們沒留意，可到晚自習老師我們還沒看見，還是上自習。我們可著急了，大家思考著老師幹什麼去了，大家的看法各有不同。
可到頭來沒有乙個人敢去問老師。這幾天數學課都上自習真無聊。這件事困饒了我們許久，直到一天我們鼓起勇氣去玩老師才得知老師去考研究生去了，這下我們心中的石頭終於落地了。
據說老師考研究生有許多年了，但是沒考到。這次又準備去考試，我們聽說老師明天回來。到了第二天，老師果然回來了。
上課鈴響了，老師走了進來，老師準備發試卷，但被我們制止了。有的同學說：「老師你考到研究生了麼？
」老師點了點頭對我們說：「你們知道天道酬勤嗎？意思是付出了努力就有回報，我為了靠研究生付出了多大的代價……」有的同學竟然哭了，真是脆弱。
俗話說：「男兒有淚不輕彈，男兒流血有不流淚。」
這節課，令我難以忘懷。這節課，成了我難忘的一課
難忘的一課 讀後感
8樓：匿名使用者
好方法個別報表查詢不v剎
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那部分幹部
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《難忘的一課》主要內容 (＜30字)
9樓：小周春燕
主要內容：抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村小學裡，見到一位教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景。
希望可以幫到你！
10樓：匿名使用者
抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村小學裡，見到一位教師教孩子們學習祖國文字的動人情景。
11樓：許公主裡了
本文講的是抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村小學裡，見到一位年輕的台灣教師認真們學習祖國文字的動人情景，以及在禮堂裡參加中國歷代偉人像的深切感受。
12樓：匿名使用者
本文講述了在抗日戰爭後，作者在台灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的台灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校的小禮堂裡參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
《難忘的一課》的讀後感
《難忘的一課》的作者是誰，第23課《難忘的一課》的作者是誰
徐天來 人教版六年制第九冊23課 難忘的一課 的作者田野 講的是抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村小學裡，見到一位教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在禮堂裡參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了台灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。我是中國人，我愛中國！足實讓人感動！ 難忘的一課 ...
關於《難忘的一課》的問題，《難忘的一課》中提3個有價值的問題？
課文講的是抗日戰爭勝利後，我 在台灣的一所鄉村小學裡，見到的師生共同學習祖國語言文字的動人情景。我們了解了主要內容以後，就可以根據主要內容，分析課文的結構。有些文章具備下面兩個特點 一是文章題目明顯地提出了文章的主要內容 二是文章比較集中地描寫了這一內容的主要過程。這些文章可以使用 提取中心段 的方...
《難忘的一課》讀後感結尾怎麼寫，《難忘的一課》的讀後感
如夢隨行 結尾1 中國人的愛國情意是比天要高，比海要深，比山川還要巨集偉的，直到讀完 難忘的一課 時，我才再一次更加強烈地感受到了這種愛國之情。結尾2 中國，一個巨人，一個覺醒的巨人，一個震驚世界的巨人。結尾3我是中國人，我愛中國 簡單的語言卻蘊含著深刻的道理，國家強大了，自己就是主人，可以學習自己...