1樓：最愛秋天的傳說
《小學數學課程標準》中指出：在小學數學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。然而，這一環節也是課堂教學最重要的一環。
那麼，在數學教學中如何進行德育教育呢？
一、用教師人格魅力感染學生。
德育教育就是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育。教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示範作用以及老師對學生的態度，是培養學生良好習慣的主要方法。
教師的一言一行、一舉一動都能感染學生，我們要以嚴謹的教學風格和一絲不苟的工作態度來影響學生。上課時，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規範。
板書設計、語言表達、教師的儀表可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操，使學生感受了美的教育。輔導“問題生”要耐心、細緻，使學生在教師的感染下，潛移默化地受到了薰陶和教育。若教師在教學中，老闆著面孔，死氣沉沉，則教室的氣氛必然緊張、嚴肅，學生容易產生一種壓抑感，他們學習的潛能就挖掘不出來。
所以在課堂教學中，教師要通過創設情境，將師生的感情、融於認知活動中，使學生在一個愉悅、輕鬆的氛圍中學習，這樣有助於培養學生良好的人格。
二、利用教材內容，滲透品德教育。
在小學數學教材中，思想品德教育內容十分豐富，只要教師認真鑽研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時機地進行思想教育，把德育教育貫穿於知識教學中。如：在複習“時、分、秒”的教學，以課件出示北京申奧成功人們的喜慶場面為畫面。
抓住這一素材，教育學生：中國申奧成功了，我們中國人期盼了多年的夢想，今天終於如願以償了，我們身為中國人，多麼自豪，多麼驕傲。在教學圓周率時，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數學家和天文學家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數點後7位小數的人，這一成果要比外國數學家早一千多年。
並講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心。又如六年級在複習“讀數、寫數” 的教學時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的資料。還可以介紹我國的地形地貌特徵，如我國地域遼闊，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領土面積約960萬平方千米，我國境內有世界著名的大河長江，全長6300千米。
教學“應用題”時，可以根據應用題中所反映的日常中的生活、農業、科技、衛生等方面有說服力的資料，通過學生進行比較、分析，對學生進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。
2樓：用智慧為你解答
滲透德育教育得要根據教學內容,不然就給人以遷強附會的感覺如在教育時分秒時,可以滲透珍惜時間的教育
教學圓周率時,因圓周率是祖沖之最先發現的,滲透中華民族的偉大,激發其愛國熱情.
教學利息時,可以對學生就如何理財的同時,更是財產安全的保證,還是支援國家的一種表現等等
如何在小學數學教學中滲透德育教育
3樓：龍源期刊網
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【摘 要】結合當前小學數學
**如何在小學數學教學中滲透德育教育
如何在小學數學教學中有效地滲透德育教育
如何在小學數學課堂教學中滲透德育教育
4樓：共康精銳彭老師
**如何在小學數學教學中進行德育滲透
如何在小學數學中滲透德育教育
如何在小學數學課堂中滲透德育教育
如何在小學數學教學中滲透德育
如何在小學數學教學中滲透數學思想方法
數學課程標準 中明確提出 讓學生通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法。為了有效落實這一總體目標，我們應該系統而有步驟地向學生滲透數學思想方法，把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，採用生動有趣的事例呈現出來。筆者在研讀 數學課程標準 及小...
如何在數學學科教學中對學生進行德育滲透
作為一名教師首先要有責任感和神聖感，打破 師道尊嚴 的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開 和藹可親 幽默善導 寬容賞識的良師，而心底裡拒絕神情嚴肅 心胸狹隘 苛刻責備 諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。怎樣在數學教學中進行德育滲透 如何在小學...
如何在數學教學中滲透環保教育
環境教育進入學校課程，把環境教育的內容與己有的相關課程或學科相結合，已是時代的潮流。由於課程本身的任務和可實施性等因素的制約，環境教育的內容多數是滲透在現有學科的教學之中。學生可以通過跨學科的方式，從不同的角度和層次，在學習具體學科知識的同時瞭解和掌握相關的環境知識，樹立環保意識，形成環保技能。本課...