1樓：休閒娛樂助手之星
擴寫如下：漢水流經楚塞，又接連折入三湘；
荊門匯合九派支流，與長江相通。
漢水浩瀚，好象是流到天地之外；
山色朦朦朧朧，遠在虛無漂緲中。
沿江的郡邑，恰似浮在水面之上；
水天相接的邊際，波濤激盪滾動。
襄陽的風景，確實叫人陶醉讚嘆；
我願留在此地，陪伴常醉的山翁。
擴寫方法：1、要仔細閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準擴寫的重點，分清擴寫的主次。
重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結構合理的印象。
2、擴寫時補充的內容要與原文內容一致，銜接要自然、流暢。
3、想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環境，創造新形象。
4、要保留句子實質，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。
2樓：熱愛健康生活的小公尺兔
漢水流經楚塞，又接連折入三湘；
荊門匯合九派支流，與長江相通。
漢水浩瀚，好象是流到天地之外；
山色朦朦朧朧，遠在虛無漂緲中。
沿江的郡邑，恰似浮在水面之上；
水天相接的邊際，波濤激盪滾動。
襄陽的風景，確實叫人陶醉讚嘆；
我願留在此地，陪伴常醉的山翁。
相關說明
擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子或課文的意思更具體形象，充實豐滿。
1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗公升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地公升起來」。
以上內容參考：百科-擴句。
漢江臨眺最後兩句表達了詩人怎樣的思想感情
官場上有人人都知道但是人人都不會說的黑暗 那些陰謀陽謀不都在漢江這裡隨水流走了 那漢江的美麗風光只是當地人特有的財富 只能在他們山翁那裡找到共鳴 漢江臨眺表達了作者怎樣的思想感情 這首 漢江臨眺 是王維融畫法入詩的力作。詩主要寫泛遊漢水的見聞，詠歎漢水之浩渺。首聯寫漢水雄渾壯闊的景色，由楚入湘，與長...
擴寫怎麼寫，擴句怎樣擴句 5
西大小賀 這是一個寂寂的秋末的黃昏。有悠悠的 從遠方隱隱約約地傳來 不要問我從 來，我的故鄉在遠方，不要問我為什麼為什麼流浪遠方 秋風秋雨愁煞人。雨已經停了，夕陽已漸西下，只在山頂留下半張無精打采的臉，無奈地看著這無精打采的人間。路邊有一些孤獨的樹木神色黯然的垂著頭，似乎想掙脫糾纏在身上一些蔫蔫的藤...
孫權勸學擴寫，孫權勸學擴寫
魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰 呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜故之。遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰 君受重任，與關羽為鄰，將合計略，以備不虞？肅造次應曰 臨時施宜。蒙曰 今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定？因為肅畫五策。肅於是越席就之，拊其背曰 呂子明，吾不知其才略所...