1樓：闖看一
我覺得在大學裡，所有的老師都是隻講課不管課堂紀律的，因為他們只是完成他們的一堂任務。
2樓：沉夜孤星
高中的時候，有乙個老師就是隻管他講的東西，根本不管課堂上的同學在做什麼，所以我們班考特別差。
3樓：辰星
我覺得在大學裡老師，不管課堂紀律，本來就是一件非常正常的事情，老是沒有那麼多時間跟你去耗著。
4樓：阿qi棄
其實我覺得如果乙個老師是有它本身的責任心和職業操守在，那麼他就應該去管一管課堂紀律。
5樓：暗受
我覺得乙個老師，如果真的是乙個好老師，他就應該做到因材施教，或者說照顧絕大多數能力。
6樓：名
在大學裡老師根本就不會去管課堂上，同學們在做什麼，他只是去講他應該講的內容無關，其他的事情。
7樓：情感解說家
其實我覺得這樣的老師挺好的，他們只是做他自己的事情，他完成他本該完成的責任對他就挺好的。
8樓：猴67546烈截
我自己覺得這種老師就是不負責任，或者說沒有一點點道德心，他本來就有答疑解惑，維持秩序的職責。
9樓：王倩
我覺得現在很多老師都是為了完成它本身的乙個目的，他根本只在乎結果不在乎過程，所以一切都看起來不重要。
10樓：王倩
從某一種角度而言，我覺得中老師就是典型的不負責任，他只是做他自己該做的，有些還沒有做到。
11樓：網友
現在的教育環境，管了學生，工作都不一定保住。
課堂紀律都管不好的老師，真的能成為一名好老師嗎？
12樓：叄拾看社會
課堂紀律，是學生上課和教師授課的必要條件和保障，是對學生課堂行為的要求和控制。因而良好的課堂紀律是教師授課順利的標誌和條件，同時也是學生能安心學習的保障。
班主任老師課堂紀律較好。大多數班級的課堂紀律還是比較好的，特別是班主任老師上課時，班級課堂紀律比較好。班主任老師是班級的主心骨，是班級的靈魂，孩子空高猜唯班主任老師馬首是瞻。
班主任老師讓你向東你不敢向西，讓你朝南你不敢朝北。俗話說：「不怕官，就怕管」，班主任老師管理孩子的學習、生活、紀律等所有事情，茶裡不找飯裡找。
班主任老師總能找到孩子的缺點，找到孩子的不足之處，輕則批評教育，嚴重的告知家長，甚至給予孩子一定的懲戒。一般來說，孩子都害怕班主任老師，所以，班主任老師上課時課堂紀律較好。
少數科任老師課堂紀律較差。除了班主任老師課堂紀律較好以外，語文、數學、英語任課老師的課堂紀律也相對較好。這些學科在孩子眼中是主課，必須完成學習任務。
課堂紀律差，亂閧閧的，怎能聽得見，怎能完成學習任務？老師也相對負責，課堂秩序良好。**、體育、美術老師的課堂，紀律相對較差。
這些學科教學任務較輕鬆，孩子完不成學習任務也沒有關係，也沒有誰找孩子麻煩，孩子們覺得清閒自在，在課堂上也就放任起來，任課老師也是睜乙隻眼，閉乙隻眼，一節課上完了事，不去給自己找麻煩。性格溫柔的女老師，課堂紀律較差。你別看孩子年紀小，可有些孩子人小鬼大。
專門欺負這些女老師，女老師也不和孩子計較，因而課堂紀律也不好。
老師鬥型不敢管理孩子。念祥以前，教師是受人尊敬的。可現在老師就是乙個弱勢群體，社會地位低，也不受人尊重。
社會上好多人都拿老師說事，好像老師就是任人宰割的羔羊。老師有芝麻大的一點事，被一些無良**吹得比西瓜還大，社會上也群起而攻之，老師的手腳被束縛住了。老師和學生是平等的關係，是同一戰壕裡的戰友，老師也不能管理孩子，更不敢管理孩子。
你如果管孩子，他現在不揍你，二十年後也得揍你一頓，正所謂「君子報仇十年不晚」。有的老師因為管孩子，最後弄得個雞飛蛋打，跳河自殺。平心而論，誰還敢管孩子？
孩子沒有人管，課堂紀律能不差嗎？
13樓：幸福小豬豬
課堂紀律基判都管不好的老師不是一名好老師，一名好老師需要嚴格一點，讓孩子們有敬畏之檔棚心，孩子們上課才能搏蠢改夠學到更多的知識。
14樓：黎昕科普知識小屋
我覺得確實不能成磨畢為一名散型好老師，衝遊猜因為好的老師是必須要管學生的紀律的，如果學生的紀律都管不好，那還怎麼有胃炎呢？
15樓：行秦
不能，因為他沒有威信，他說的話孩子是聽不進去的。
課堂紀律都管不好的老師能算一名好老師嗎？為什麼？
16樓：創作者
很多的老師最頭疼的就是課堂上面紀律的問題了，很多的孩子在上課的時候，不知道為什麼總是會出現吵吵鬧鬧的現象。在這個時候，老師總會說有什麼話不能在課下說呢？今天就來跟大家說一說，連課堂紀律都管不好的老師，能不能夠算得上是一名好的老師？
其實覺得一位好的老師就是不放棄學生，如果說像你的孩子進行腸道的時候，老師選擇把你的孩子的感受，課堂這樣的話，課堂確實是安靜了。而老師也把課堂紀律管好了，但是這樣的話，孩子也會受到一定的傷害，所以說很多老師都不會選擇用這種方式，而且老師也知道孩子是需要有自尊心的。所以說老師也會認真的去教育學生，認真的去跟學生談論，可能會非常的慢，但是老師也沒有放棄一位學生，那麼就覺得這樣的老師也是非常優秀的，因為他們知道該如何去教育學生，而不會隨意的去放棄學生。
如果說乙個學生總是在課堂上面進行吵鬧的話，我們可以讓這個學生當紀律委員，讓這個學生去找到一些總是吵鬧的學生，這樣的話態迅也能夠讓孩子改變自己上課長鬧的壞習慣了。讓他帆李此們也認識到上課長鬧是非常不對的一件事情，而老師管理也是非常辛苦的。
記得在上小學的時候，老師就經常這樣子去教育學生，這樣的話才能夠讓學生認識到事情的嚴重性，也才能夠通過一些不傷害學生的擾好方法，讓學生去改變自己的壞毛病。教育孩子是有很多的方法，但有一些老師非常生氣的時候，可能就會忘記了這些方法。
17樓：創作者
課堂紀律都管不好的老師不能算一位好老蠢燃師，說明這脊羨樣的老師責任感是非常弱的，這樣的櫻檔拍老師也不利於孩子的發展。
18樓：乙個
不能算一名好老師，這樣的老師根本就沒有注意好方法，而且也管理不好學生，會讓課堂變得特別懶散。
19樓：劉心安兒
不能，是因為這樣的人沒有教學能力，教學素質，沒有辦法管教孩子，沒辦法提高教學質量。
課堂紀律都管不好的老師算一名好老師嗎？
20樓：優點教育
小小書蟲說：
課堂紀律都管不好的老師真的不能算一名好老師。
一、課堂紀律好壞直接影響到成績的高低。
二、課堂紀律好壞能看出乙個老師對於教學的責任。
三、課堂紀律好壞能看出乙個教師教育教學的管理能力。
試想，一位教師所教學科成績不好，責任心差，管理能力弱，那還能是位棗中塵好老師嗎？
如果你的孩子送凳禪到學校，你希望你放心把你的孩子交給這樣的老師培攔嗎？
新手老師怎麼管好課堂紀律
21樓：布靖巧
首先，初次和你的學生見面時就立好老師的威信，冷酷起來，收起你的笑容，並說出你定好的規矩，要是違反規矩會受到怎樣的懲罰，這樣學生才會有所顧忌，這樣相對起來你就好管理一些。其次，下課或者是他們上自習課時渣轎拍，多到班級裡去轉一轉，出現典型的問題，你不要當面處置，而要冷著臉，把學生帶到辦公室裡處理，給他適當不過分的懲罰，這樣班級裡的學生就會清楚要是做錯事就會「被班主任請去喝茶」，有了這樣的意識，他們大多也就不會明知故犯了。當然對於那些十分調皮的學生，這種小懲戒嚇不到他，你可以請一帆緩兩次他的家長，並要求寫多少字的保證書，並在全班面前公開檢討。
如羨那我還有乙個建議是你也不能太兇，學生做的好的地方你也要獎勵，所謂獎罰分明，這樣才能更好的管理學生，要不然搞得全班學生都怕你，上課氛圍太恐怖，這樣學生會根本聽不進去你的課。
22樓：深情的鄧公子
新手老師管好課堂紀律的方法：
第一，瞭解學情。
你要了解你班裡的學生情況，才能做到對症下藥。
第二，紀律方面。
課堂紀律，主要看任課教師對課堂的掌控能力。課堂紀律好了，你的課才會有效果。那麼第一，你要樹立起你的威信，只有威信樹立起來後，你乙個眼神，乙個動作，學生都該知道怎麼做（獎懲同步實施）;第二，對於相對特殊的孩如盯子，你可以通過和孩子，家長，其他老師溝通，多方面瞭解；
第三，常規管理。
其一，設立班幹部，成為你的小幫手，幫助你管理班級事務；其二，準備好你的第一課。如果你是班主任（這很重要），你需準備好一節班會課件：
例，安全方面：①上下學（學生是否接送不接送，強調學生需按時按點回家；②在校上下樓梯，不能追逐，打鬧；③有特殊情況請假，需提前告知你等等；
文明禮儀方面：①校服，紅領巾，校卡佩戴要求；②不留長指凱棚甲，穿拖鞋到校等；
管理方面：①你可以制定班級公約，約束學生，當然有獎有懲（兌換獎品，打掃衛生等）;
表現公佈欄。
或者向老教師請教，也是很好的。至於其他方面，你需根據學校管理，做出相應的規劃。
以上渣孫和針對小學，比較適合。
教師怎樣管理課堂紀律？
23樓：幻想家愛休閒
1、規定時間內，按規定要求完成規定的事；
2、儘量用腦力勞動取代體力勞動，增加自己工作科技創新的含量，提高腦力勞動在工作中所佔的份額；
3、一次把事情做（說）到位，重複、返工、補救要付出沉重的代價；
4、你沒亂伍權利也沒能力評價孩子的未來，一切皆有可能；
5、公共場所要傳遞正能量，不要讓自己一時的負面情緒影響他人心情，尤其是班級孩子的狀態；
6、每個孩子都是一種珍貴存在，不言棄、不拋棄每乙個學生，潤澤中等生、關愛潛能生、心育優等生凳陪尺；
形容「講課精彩」的成語有哪些，形容老師講課精彩的成語
1 繪聲繪色hu sh ng hu s 釋義 把人物的聲音 神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。出處 清 朱庭珍 筱園詩話 卷一 必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真 務期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。造句 對於沉船的事,他說得繪聲繪色,彷彿是親臨其境一般。造句 老師把醜小鴨的故事講得娓娓動聽...
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說說遇到乙個不管學生的老師有什麼體驗？
可能高中三年是我過的最輕鬆的三年了吧，也多虧他了，我們班集體都復讀了，高考成績全班平均分在三百左右。她根本無法和學生溝通交流，也沒有任何威信。就拿換位置的事來說，她從去年剛開學就一直張羅這事，但是到現在我們班還沒有調過位置。班主任講物理的，聽她講至少有一半的東西聽不懂，講課沒有條理，喜歡漫無目的的提...