1樓：傲骨殘梅
首先要審清題意，不要盲目作答，我想你一定要參加中考，那上的題都是最基礎的，也容易，所以不要在備考時研究的太難，這樣會對你造成影響，做題時，要總攬全域性，往前想，往後想，不能生搬硬套，比如說電學，如果你做到乙個綜合電路的問題，無法分清串聯與並聯，無法判斷題目中的目標用電器的電壓與電阻時，嘗試簡化電路，將不必要的節點連在一塊兒，這叫化繁為簡，對物理思路是很有必要的，在做計算時，要先將已知條件勾畫出來，千萬不要落條件，不要緊張，相信你一定會取得成功。還有不明白的** 願意提供幫助，祝考試成功！！
2樓：聖人之風
1、會畫受力分析圖。
2、牢記學過的所有關於力、力臂、二力平衡、功、功率、壓力、壓強、浮力、機械效率的概念以及公式。並儘量掌握整體法思想（這個高效思想可以詢問學校老師）
3、看著受力分析圖，將所有合力的等量關係熟練列出，並練習將它們組合成大算式。（這一步要認真對待，反覆練習），向已知量或比例靠攏。
4、從簡易的關於機械（滑輪）的填空題和選擇題入手，力求自己獨立完成。
5、從中檔的關於機械（滑輪）的填空題和選擇題入手，力求自己獨立完成。
6、在練習冊上尋找關於力學綜合計算題的專門單元，全部刷完，並保證準確，熟能生巧。（按照1-3的步驟進行，並帶上數仔細計算）
7、完成一套真題（抽出空閒時間做，一氣呵成，不可蜻蜓點水），留心最後一道題。
8、在練習冊上尋找較難的關於力學綜合填空題。（這時你已經出師了）
這只是我的個人經驗，個人認為很有效。樓主一定要充滿自信才行！！！
9、一定要多問學校老師！那才是「權威的」
最後………10、在知道上相關問題。
3樓：jason小婧
呢麼多太麻煩。
初中力學主要就是平衡力的題。從平衡力的概念入手、看題逐步分析、比如：平衡力是作用在同一物體上的、作用在同一直線上、力的大小相等、但是方向相反、
還有就是浮力比較重要、浮力也是建立在平衡力基礎上的、一般三種：漂浮 浮力等於重力 （液體密度大於物體） 懸浮 浮力等於重力 （液體和物體密度相等） 沉底 浮力等於重力減支援力 （液體密度小於物體）（當然密度是平均密度，想輪船用鋼鐵做的、但是能漂在海上、就是因為它的可利用浮力增大了、平均密度小於液體）
4樓：網友
1)畫受力分析圖。
2）從已知條件入手，選擇恰當公式。
5樓：網友
受力點離得三要素等。
初中物理力學什麼的好難學呢，誰來教教答題方法呢？
6樓：肉包在火星
pwd=1234 提取碼：1234簡介：初中物理優質資料**，適合各階段老師教學，學生日常輔導，中考衝刺，技能提公升的學習。
7樓：1506214801胡立
三個基本基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。
獨立做題要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由之路。
物理過程要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。
有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
上課上課要認真聽講，不走神。
筆記本上課以聽講為主，還要有乙個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。
學習資料學習資料要儲存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。
時間時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。
向別人學習要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行「學術上」的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。
知識結構要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。
數學物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。
體育活動健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證！多少給點分吧，打字累死了。
8樓：網友
建議你從受力分析開始學 還有初中物理是相當簡單的，當初我初中物理基本上都是1滿分，現在到了高一，碰到一些難題，老師在課上講一節課，我們全班基本上沒幾個人聽懂 對於初中物理，你不要怕，力學算是簡單的，你先進行受力分析，之後再套用公式，一般這樣力學裡所以題都能解了 純手打，求。
9樓：匿名使用者
多看看書，把書上例子好好看看，然後在做些題目，關鍵是把知識點弄懂，初中物理沒什麼難度，不用害怕。
10樓：網友
先學會受力分析，問題就解決很多了。
求20道初中物理力學的題(難一些最好),題目好的話有追加
11樓：網友
答案：甲圖，磅秤的示數為40kg，意味著「木箱和動滑輪」受到的向上的力為1100n，因為是兩股繩子，假設小明施加的拉力為f，因為「他竭盡全力也沒有提起」（站在地面上的人拉繩子最多能施加的拉力大小等於人的重力），所以小明的重力大小為f.由此[(1500+g)-400]/2=f
圖乙是三股繩子。小明對地板的壓力是100n,那麼小明對繩子施加的作用力是(f-450),由此：(1500+g)/3=f-450
接兩個式子得到：g(動滑輪)＝300n,f=700n(也就是人的重力)
此時的機械效率＝1500/[3*(700-100)]=
初中物理力學難的題以及解題技巧 比如通過比例
12樓：茶煙竹韻風聲
1）以人為研究物件進行受力分析，n=g人-f，而由圖可知承擔物重的繩子股數n=4，因為不計繩重及滑輪摩擦，所以拉力f=g物+g動4
可得壓力n=g人-g1+g動。
據此列方程求動滑輪重和拉力大小；
2）知道n=4，則s=4h，η=w有。
w總 g h
f 4h g
4f 求第一次運送貨物時滑輪組的機械效率；
3）知道第二次貨物上公升速度為，求出拉力端移動的速度，再利用p=fv求第二次拉力做功功率．
解：（1）第一次提公升貨物時，以人為研究物件n1=g人-f1′，-
菁優網。繩對人的拉力與人對繩的拉力相等，f1′=f1
由圖可知，n=4，不計繩重及滑輪摩擦，f1′=g1+g動 4 ，-
由①②得：n1=g人-g1+g動 4 =60kg×10n/kg-130kg×10n/kg +g動 4 ，n1=600n-1300n +g動 4 ，-
第二次提公升貨物時，以人為研究物件。
菁優網。n2=g人-f2′--
繩對人的拉力與人對繩的拉力相等，f2′=f2，f2′=g2+g動 4 ，-
由④⑤得：n2=g人-g2+g動 4 =60kg×10n/kg-90kg×10n/kg +g動 4 ，n2=600n-900n +g動 4 ，-
由題知，n1 n2 =2 3 ，即：600n-1300n-g動 4 600n-900n-g動 4 =2 3 ，解得：g動=300n，代入②式：
f1=f1′=g1+g動 4 =1300n +300n 4 =400n，代入⑤式：f2=f2′=g2+g動 4 =900n +300n 4 =300n，2）第一次運送貨物時滑輪組的機械效率：
1=w有 w總 =g1h f14h =g1 4×f1 =1300n 400n×4 =；
3）第二次貨物上公升速度為，人勻速拉繩的速度為v2′=4×，拉力做功功率：
p2=f2v2′=300n×
答：（1）動滑輪重為300n，力f1的大小為400n；
2）第一次運送貨物時滑輪組的機械效率為；
3）第二次拉力做功功率為120w．
13樓：網友
n=4,f1=（g1+g動）/4，f2=（g2+g動）/4，g人=mg=60kg*10n/kg=600n g1=m1g=130kg*10n/kg=1300n g2=m2*g=90kg*10n/kg=900n
n1=g人-f1 = g人 - g1+g動）/4 n2=g人-f2=g人-（g2+g動）/4
因為n1：n2=2：3所以3g人 - 3（g1+g動）/4 =2g人-2（g2+g動）/4
解得g動=300n,f1=400n f2=300n
2):η1=w有/w總=g1*h/f1*s=g1*h/f1*n*h=g1/f1*n=1300n/400n*4=
p2=f2*s/t=f2*v=300n*
一道初二物理力學綜合題，請大家幫忙
14樓：酢漿草的初中物理卷
1、浸沒時，壓強：
p1＝（g車＋g物－f浮）/s
浸沒一半時，壓強：
p2＝（g車＋g物－浮）/s
p1/p2＝12/13＝（27000＋15g動－f浮）/(27000＋15g動－浮） 式子一。
浸沒時：1＝gh/fs，s＝3h，f＝（g物＋g動－f浮）/3
得：η1＝（g物－f浮）/（g物＋g動－f浮）
且：g物＝15g動。
得：η1＝（15g動－f浮）/（16g動－f浮）
同理：η2＝（15g動－浮）/（16g動－浮）
1/η2＝24/25＝（15g動－f浮）（16g動－浮）/（16g動－f浮）（15g動－浮）
式子二式子一，式子二聯立成方程組：
12/13＝（27000＋15g動－f浮）/(27000＋15g動－浮）
24/25＝（15g動－f浮）（16g動－浮）/（16g動－f浮）（15g動－浮）
解出g動，f浮即可。
g動解出，g即解出。
根據f浮求體積，根據g求質量，可得到密度。
後續自己完成吧。
求初中數學綜合題分析初中數學添輔助線的原則
要使分散的元素能集中,要使學過的定理能使用.即要使證題中已知與求證之間分散的元素盡量集中在同乙個圖形中 最好能集中在乙個三角形中 並使已掌握的定理能夠盡量有用武之地.先給分後發 簡介 要使分散的元素能集中,要使學過的定理能使用.即要使證題中已知與求證之間分散的元素盡量集中在同乙個圖形中 最好能集中在...
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