1樓：網友
一、 做好聽課前的預習。根據不同課型，要做好知識方面的準備。新授課要做好課前預習，用幾分鐘時間瀏覽一下所學內容，勾劃出難點和疑點，若時間寬裕，可以嘗試一下課後練習，檢查自己的理解是否正確。
在預習中若發現涉及到以前學過而自己又已經模糊的某些知識，要及時複習一下。預習不是自學，而是要確定聽課重點，所以不應花費太多時間。
二、 聽課。我想聽課應做到「五到」，即「眼到」、「耳到」、「手到」、「口到」、「腦到」。兩眼要盯著黑板看、盯著老師看，兩耳要聽，手要寫、要算、要練，大腦不只要記，還要聯想、要思考，口要說，要問題，要提出問題。
眼、耳、手、口、腦協同作戰，才能取得聽課的高效率。而且各功能器官相互交替使用，也不容易疲勞，不容易「走神」。還有的同學聽課自始至終弦繃得很緊，其實這也沒有必要，對老師所講的自己已經會的或掌握的知識，可以以一種比較輕鬆的心態去聽，甚至是去欣賞；對自己所確定的聽課重點一定要集中精力去聽、去理解、去思考。
這樣聽課，有張有弛，既輕鬆又高效。
在聽課這一環節中，還要處理好以下兩個問題：
1、 聽課與做筆記的關係問題。有些同學聽課時忙忙碌碌，筆記記得很認真、仔細，內容很翔實，翻看一下，簡直是老師教案的翻版。但由於沒有很好地理解講課的內容，聽課效果很不好。
所以一定要把聽課與做筆記的關係擺正，把理解和運用放在首要位置，千萬不能本末倒置。
2、 怎麼聽已經懂了的內容，懂了的內容還聽不聽？很多同學是不聽或很敷衍地聽，利用這段時間做自己的事情：做練習、做「小動作」或「走神」，待「雲遊」歸來，已錯過很多，甚至聽課的重點也沒有聽到。
這樣的做法，顯然是非常不對的。其實，即使是已經懂了的內容，聽老師講一講，也是很有益處的。
三、 練習與複習。
練習可以幫助我們加深對知識的理解，鞏固所學知識，熟練解題技巧；及時複習可以預防遺忘現象有發生。這兩個環節可以看作是聽課的延續，也是非常關鍵的。一定要抓實才行。
練習前要先看書，完成基本的識記任務之後再做題。有的同學邊做題邊翻書，這樣做的效果是不好的。複習一定要及時，要在發生遺忘前就複習。
這也是聽課的乙個鞏固。
學習這種東西沒有固定的模式，每個人的習慣之類不一樣，不能一概而論，只有自己不斷摸索出適合自己的方式才行，說實話，本人也沒有摸索出來，不過還是畢業了，失敗~！
2樓：跟月星
正感覺很有意思時突然下課鈴響了，很意外，這節課自然是聽得很完美！另外，一節課聽下來能很流暢地順著老師的思路進行思考，而且還發現了自己偶爾在某些細節處有不同見解當堂或是等下課跟老師交流一二，我覺得這樣聽課才是非常完美！
3樓：網友
學到老師所講的，就這麼簡單。
怎樣講出一堂好課？
4樓：辰星
中文師範畢業，教育碩士在讀，現在是工作八年目。上了好多回想起來讓人感到羞恥的課，研究的課題和下筆的**也渣渣得成不了鉛字，教學比賽更是吊車尾險入圍，被優秀的同行虐成了紙片人。可是，當我可愛的小粉絲們告訴我，非常喜歡我的教學方式，成績突飛猛進的時候，內心開始漫天撒花！
哈利路亞！ (其實很多很多學生並不那麼喜歡語文，即便你講得很過癮，似乎幽默風趣，又深入考點，他依舊會給你麻木的臉，茫然的眼。偶爾在你伸展出去講乙個與課堂無關的笑話的時候，面舉段露金光，雙眼灼灼，完了下課書本一扔熊孩子跑了，他的小腦瓜裡能留下點什麼？
你花了三個晚上，查閱了二十篇**，糾纏了五個前輩，精心準備的課就這樣完了。一考試，平均分比隔壁那個總是桐判讓學生蹲地上罰抄十遍的老師還低上一分（艾瑪我的血淚史就不提了）。沒有比這更讓人沮喪的了，你明明很好地表正輪譽達了自己，也多多少少展現了自己的口才與魅力，知識點也沒少，方式方法也一條一槓地從一列到了九十九，但你仍舊很難幫助乙個學生學會表達和思考。
明明感覺已經有點好課的苗頭，為何還是這樣的結果？無論學段年段，當你的課堂只有講述，即使達到了百家講壇的高度（何況一般教師都木有這樣的功力），作為聽眾看客的學生，能收穫的東西也很有限。這個定律在哪兒都適用，就好比你刷完知乎，一口氣點了十二個贊，七個感謝，收藏了一大堆，問的問題有上千個，完了關掉知乎回到現實，依舊很難消化它們變為自己的東西。
知乎上真正屬於你的東西，不是你的收藏夾，而是你自己寫的答案。所以，課堂上「過癮」的千萬不能是教師，得是學生。語文課一•定•要•讓•學•生•參•與！
這才是雙向的交流！你單方面地顯示自己的牛叉，雖然能吸粉，但學生語文能力的成長灰常有限。
5樓：回憶
假設你讓學生毫無頭緒地表達自己，你的內心一定會是崩潰的。他們抖個機靈你得收拾半天，不僅浪費課時，他們講的東西還不到點子上，遲遲不入主題，若是哪個小笨蛋一來勁給再扯出去，那真的會是一堂很不幸的課（艾瑪我的血淚史又來了）。這是另乙個超大的課題，我的**和課題也在這個問題上掙扎著呢，歡迎討論。
當然，語文教師的一切必要修為不可偏廢，備課充分仍舊是基礎中的基礎，詩詞、古文、現代文學、外國著作、時事雜文、知網**、大v們的專著，缺的都研究起來襪肆行，即便愚鈍，長時間做同一件事還是能長點兒智慧和經告譁驗的。最好是能拿起筆自己寫寫，當你拿起筆，就能知道你佈置的作文題給學生造成的心理陰影面積，還能變個形翻個面兒地使得陰影面積放得更大……做乙個好的語文教師，上一堂好的課，的確要付出很多很多時間和精力，要相信自己做的一雹羨切努力都是有意義的，終有一天，你的學生會真正認可你，熱愛你的課堂。<>
6樓：絆你一生
我們比較習慣的是從教育的角度來研究教學，其實從學習的角度來研究教學也有很多意義。研究清楚人是如何學習的，會促進我們更有效地學習，同時指導我們更有效地教學，也因此近些年學習科學與技術廣泛興起。我記著當年柴靜採訪李陽時，李陽說，他承認自己是個商人。
我覺著教師這樣的職業是要獲得薪水，但教育圈子裡面的人不該餘敗僅僅是拿知識換錢。市場經濟會讓我們樹立一種「等價交換」的觀念，認為「我為你工作，你給我付錢」。但教育這種「長反饋」的東西，好的壞的不會立竿見影，這裡面蘊含著大量的職業道德。
所以教書，是一種追求。我的高中數學老師，省級特級教師，幾乎是一輩子都跟數學打交道。但每次講課前，所有的數學題都要親自動筆算，她不會只看思路，而是親自算出最終的結果。
因此每節她的數學課都會把自己解題的感悟分享給大家。備課時分析學生在**出現問題，把難懂的知識點肢解開講等等。也會有很多數學老師，解題只看思路。
的確，做了一輩子的中學數學題，應該不會有什麼能難得住他。只不過，代數運算是數學中碰飢很重要的組成部分。以及，老師不僅僅在傳授知識，而是用自己認真的精神態度來感染學生，讓學生知道，遇到難題，別怕，像我一樣，慢慢分析；人生路上遇到困難別怕，像解題一樣，一步一步笑毀返走。
高中結束後，我跟我的同學說，「高中三年，我沒有聽夠數學課」；她跟我們大家說：「工作20餘年，從未請過病假」。這樣講課，成本的確高，但教書的「盈餘」並不應該用「收益-成本」來計算。
難忘的一節課，難忘的一節課600字 10
s赤壁 在六年的小學時光裡，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。四年級，我們班來了位新老師 晉老師,她教我們數學和科學。晉老師說話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴充套件思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。...
難忘的一節課的開頭結尾，難忘的一節課開頭和結尾怎麼寫SOS
頭 當雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反覆浮現在我的腦海之中。他,是乙個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求 他又不平凡在與眾不同的心靈 當跌倒時，他會義無反顧地站起來 當看別人難過時，他會比別人更難受 當我自卑時，他會陪到我身邊。尾 他就是這樣的乙個人，乙個永遠為他人著想的人。在他的...
《我喜歡的一節課》為題寫作文，《我喜歡的一節課》為題寫一篇作文。
此夏 若空 抓住細節，通過寫老師的神態 語言 動作等等要點來寫，再寫出同學們的認真和陶醉其中。其次就只要寫出自己的感想了，記住 前後點題，要有寫景的，大約只要4.5段就ok。我們老師就這樣教滴拉拉 尋文記 我喜歡的一節課 提綱第一段 上課是學生獲取知識的重要途徑。而又有節 的課讓我特別喜歡，不能忘記...