初中問線索的作用怎麼答題

時間 2025-01-27 04:30:20

1樓:兔少棒

一有關語言修辭的題型。

答題模式:不行。因為該詞生動具體(形象、準確)地寫出了+物件+效果,換了後就變成+不好的效果。或:不行,因。

為該詞比另一詞的感情更強烈(或該詞比另一詞更切合物件的性格特徵)

結構類。提問方式:某兩個或三個詞的順序能否調換?為什麼?

答題模式:不能。因為(

與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)不一致(

該詞與上文是一。

一對應的關係(

這些詞是遞進關係,環環相扣,表達了„„

修辭類。提問方式:這句話運用了什麼修辭方法?這樣寫在表達上有什麼好處?

答題模式:確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境。

比喻、擬人:生動形象地寫出了+物件+特性。

排比:有氣勢,加強語氣,一氣呵成;層層鋪開,逐步擴大,對點明主旨起強化作用等;強調了+物件+特性。

對比:強調了„„突出了„„

設問:引起讀者對+物件+特性的注意和思考。

反問:強調,加強語氣等;

反覆:強調了+加強語氣。

二、有關佈局謀篇的題型。

提問方式:某句(段)話在文中有什麼作用?答題模式:

文首:開篇點題;照應題目;總領全文;渲染氣氛,埋下伏筆;設定懸念,為下文作輔墊。

文中:承上啟下;總領下文;總結上文;呼應前文。

文末:點明中心;昇華感情,深化主題;照應開頭,結構嚴謹;畫龍點睛;言有盡而意無窮。

三、有關表現手法的題型。

藝術類。提問方式:文章這樣寫有什麼好處、效果、作用?

答題模式:使用的方法+內容+效果(或作用)

人稱類。提問方式:使用這種人稱寫的好處是什麼?或:為什麼要改變人稱?

答題模式:第一人稱:親切、自然、真實,適於心理描寫;第二人稱:便於感情交流,進行抒情,還能起擬人化的作用;

第三人稱:顯得客觀冷靜,不受時空限制,便於敘事和議論。

四、有關歸納內容要點的題型。

提問方式:請概括某一段(或全文)的內容要點。

答題模式:分三步走,第一步劃分本段的層次,第二步提取要點詞語,第三步整合答案。

五、有關鑑賞人物形象的題型。

提問方式:請簡要分析文中的主人公的形象。

答題模式:按總分(分總)來。先用一句話從整體上對該人物作出乙個定性分析,然後再從幾個方面作定量分析;也。

可以先從幾個方面作定量分析,然後再用一句話作定性式的總括。

在文章中加入線索的好處是什麼?答題的套路呢?謝謝大家的幫忙。

2樓:小飛俠

線索分為明線和暗線。作用是貫穿全文,使文章各部分連成乙個整體,使主題鮮明,使表述不至於散亂無章。

3樓:華宛凝

作用:貫穿全文 相當於珍珠項鍊穿著珍珠的那根線,把它們都給串起來。

就知道這麼多了,不好意思。

閱讀題中問某段有什麼作用時該如何答題

4樓:n520迷城

內容上:情攜脊節本身對人物性格塑造和主題思想表達有何直接或間接的具體作辯缺滲用。

結構上:有無「設定懸念」「為後面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆」「照應扮租前文」「線索或推動情節發展」等作用。

初中語文的答題套路及答題方法

5樓:12諾寶

景色描寫:1寫了。。。樣的景色2渲染了。。。樣地氣氛3烘托了。。。樣的心情。

賞析 ;1??描寫2字面意思3深層次。

初中記敘文閱讀答題方法技巧

6樓:網友

答:a、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事蹟、經過、事件、景物)。即誰做了什麼-這可以作為一句話概括文章內容答案。

b、表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……

c、抒發了作者的……的感情。

3)材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。

7樓:1世紀英豪

這種東西要簡練,到考試必定沒分,應該採納下面那個寫的長的,好好理解,和其他地方寫的拼到一起(不要學我,想著簡練,語文必定沒分!)

初中語文考試有哪些答題技巧啊,求大神指點

8樓:亮叔說語文

初中語文閱讀理解的常見題型 - 插敘有什麼作用」答題技巧!

9樓:匿名使用者

技巧?好好審題、好好背必背的部分。

初中語文閱讀的答題法,初中語文閱讀題答題技巧

一水瀟瀟 一 某句話在文中的作用 1 文首 開篇點題 渲染氣氛 散文 埋下伏筆 記敘類文章 設定懸念 為下文作輔墊 總領下文 2 文中 承上啟下 總領下文 總結上文 3 文末 點明中心 散文 深化主題 記敘類文章文章 照應開頭 議 記敘類文章文 二 修辭手法的作用 1 它本身的作用 2 結合句子語境...

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