1樓：匿名使用者
對科學下乙個嚴謹的定義是很難的。我來介紹一下年諾貝爾物理學獎獲得者費曼對科學的描述。一般所說的科學，指如下三個方面之一，或者混和體：
1，導致科學發現的具體方法 2，源於科學發現的具體知識 3，在某些科學發現後，人們所能做的新事情或者正在做的新事情，簡單的說，就是技術 報紙上談得最多的其實是第三點：科學技術；而科學家們最關注的是第二點，其實就是那些發現的理論和定律；對於普通人而言，科學方法也許更為重要。 科學方法，是建立在觀察實驗的基礎之上。
觀察實驗其實只能檢驗部分個案，因此，實際上，科學是無法證實的。但是，科學可以通過證偽的方式得到提公升：用例外的情況來檢驗某個判斷是錯誤的。
《做乙個專業的班主任》讀書筆記
2樓：樂燕鈮
1.培育班風，一定要從本班學生的性格出發，走自己的路，建立有自己班級特色的班風。
思考】第一次班主任，我的優點在於積極學習，樂於學習，特別是對年級上幾個老班主任，我觀察他們，學習他們治班的措施，以及對一些班級問題的處理辦法，但是，我發現自己有時候或者說大部分時候過於盲從，別個班的一套不假思索地就照搬到自己班上來，毫無自己的思考，隨之而來的就是班上學生的水土不服，而我還是沒有思考這背後的原因，卻把問題怪罪於班上學生的不行，轉而自己很受傷，這可以說是長久以來的乙個問題了，邯鄲學步丟失了自我，可能會鬧個東施效顰的笑話，再者，在準備班級規劃的時候，我也思考了很久我究竟想怎樣帶乙個班，後來決定以「幸福」為班級理念，在這一理念下確定了個人與班級的目標，以求得人人在班級裡獲得歸屬感與幸福感，但是，初一過去了，我自我感覺孩子們的幸福感不夠，對於某些孩子來說，班級歸屬感也有缺失，當然，我在對某些孩子在某些問題的處理上存簡單粗暴了一點，這也是我需要多多修煉的原因，同時，是不是真如我說的這樣，還需要下來找學生調研一下，但是，我的感受在某些孩子臉上能體現出來，所以，今天讀到王老師這句話，我在反思自己。王老師在這句話中，第乙個要求便是要從本班學生的性格出發，而且前面加了乙個狀語——一定來限制，說明這是首當其衝的，而我是否對每個孩子的性格都摸透了呢，不盡然，一年了，這是做的不夠的地方，從整體上來說，我班學生偏活潑，外向，這在上課時發言的狀態上提現的尤為明顯，這是我班的亮點，應該緊緊抓住，好好引導發掘出我班的特色，而不是在其他班上課後看到別個班哪兒不錯，回來就學，整頓，東一鋤頭西一榔頭結果四不像，正如王老師所說，要走自己的路，這對我來說提出更高的要求，必須在守住的底線的同時，對班級進行自我的提煉與挖掘！
和孩子的班主任溝通最需要注意什麼
惠華小知識 一定要注意心態。因為自己要保持良好的心態，這樣才能和班主任溝通清楚。 永遠做個孩子 和孩子的班主任溝通，最需要注意的就是首先你要明確你的孩子哪個方面出現了問題，這樣才能跟班主任有的放矢的針對問題，然後提出解決方法，達到家校溝通的目的然後你還要明確你想要從班主任那裡了解到孩子的一些什麼狀況...
班主任工作實習內容，實習班主任需要做什麼？
打下大蝦的大俠 實習班主任工作職責 1 調查研究學生情況 瞭解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點 興趣特長，做好家訪工作。瞭解班級組織，骨幹隊伍的組織情況和思想狀況，並經常掌握髮展動態。2 組織管理班集體 班主任要依據教育方針 教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的...
班主任有什麼用，當班主任的好處
班主任就是踩在學生頭上自認很拽的人。看誰不爽隨便拉出去罵一頓，罵的不爽就再隨便找個小小的錯誤來罵人。有時候心情不好也找學生出氣。考試不好 紀律不好 作業不認真 上課遲到 眼操不認真 隨便哪個他都可以罵個狗血淋頭，日月無光！煩麼煩不老早個煩，說了幾十分鐘麼又扯到其他地方去嘞！純粹的說，班主任 是 學生...